【摘 要】本文分析了成人教育教學(xué)觀念趨于利益化、教師素質(zhì)偏低、課程內(nèi)容針對(duì)性差等一系列影響教學(xué)質(zhì)量的因素，進(jìn)而提出了樹(shù)立質(zhì)量第一的教學(xué)觀念、培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍、完善課程內(nèi)容等改善成人教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】成人教育 " "教學(xué)質(zhì)量 " "問(wèn)題 " " 對(duì)策

一、引言

在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的影響下，我國(guó)的教育體系不斷地完善和發(fā)展。與此同時(shí)，成人高等教育也取得了不小的進(jìn)步，創(chuàng)造了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。然而，目前我國(guó)成人教育教學(xué)質(zhì)量暴露出諸多問(wèn)題，嚴(yán)重制約了成人教育的健康發(fā)展，因此，有必要對(duì)成人教育教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行探討。

二、成人教育教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題分析

1.成人教育的教學(xué)觀念問(wèn)題

部分成人高校辦學(xué)指導(dǎo)思想不端正，認(rèn)識(shí)不到位，功利主義傾向嚴(yán)重。成人教育在教學(xué)觀念上重經(jīng)濟(jì)利益，輕社會(huì)效益;重招生，輕管理;重規(guī)模，輕質(zhì)量。成人教育的這種教學(xué)觀念是影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的根本原因所在。只顧經(jīng)濟(jì)利益，不顧自身的辦學(xué)條件和師資設(shè)備狀況，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模;在教學(xué)過(guò)程中，忽視了對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)督，不按教學(xué)計(jì)劃行課，疏于監(jiān)管，監(jiān)考不嚴(yán)格，抄襲作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，成人教育質(zhì)量無(wú)法監(jiān)控，在一定程度上影響了學(xué)校的聲譽(yù)。

2.成人教育的師資隊(duì)伍問(wèn)題

成人教育師資隊(duì)伍的質(zhì)量是影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。隨著成人教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，函授站點(diǎn)的建立和設(shè)置，對(duì)成人教育師資的質(zhì)量要求越來(lái)越高。目前，成人高校在師資隊(duì)伍建設(shè)上存在著專職教師少、兼職教師多的現(xiàn)象。一些成人高校為了節(jié)省教學(xué)成本，多聘請(qǐng)兼職教師或者離退休教師，導(dǎo)致成人教育的教師基本素質(zhì)得不到保障。部分成人高校缺乏有效的教師監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，使得部分教師教學(xué)態(tài)度不端正，在教學(xué)中偷工減料、敷衍了事，這些行為得不到糾正，嚴(yán)重影響了成人教育的教學(xué)質(zhì)量。

3.成人教育的課程內(nèi)容問(wèn)題

成人教育的課程內(nèi)容是影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素。目前，我國(guó)很多成人高校的教材都是借鑒普通高等教育所用的教材，忽視了對(duì)成人基礎(chǔ)知識(shí)水平的考察，使得成人學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的難度增加，而且在課程的設(shè)置上重視理論，輕實(shí)踐，忽視成人的特點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。這樣容易導(dǎo)致成人學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，最終無(wú)法順利完成成人教育。

三、提高成人教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策分析

1.成人高等教育高校要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，注重教學(xué)質(zhì)量的提高

成人高等教育是我國(guó)高等教育實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，成人高等教育的質(zhì)量是成人高等教育健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的生命線。成人高等學(xué)校在思想上要高度重視成人教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立“從嚴(yán)治學(xué)、質(zhì)量第一”的教學(xué)觀念。成人高校要增加在成人高等教育上的投入，建立和健全各項(xiàng)成人教育教學(xué)管理的規(guī)章制度，使成人高等教育的各項(xiàng)辦學(xué)行為都有法可依，教育教學(xué)的各個(gè)過(guò)程都能照章辦事。成人高校樹(shù)立了正確的教學(xué)觀念，重視成人高等教育的社會(huì)效益，重視成人高等教育管理，成人高等教育才能健康發(fā)展，從而樹(shù)立成人高等教育良好的社會(huì)形象，才能為社會(huì)培養(yǎng)成人高等教育的綜合性高素質(zhì)人才。

2.加強(qiáng)成人高等教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教學(xué)模式

首先，要健全成人高等教育教師聘用制度，通過(guò)制度來(lái)保障成人高等教育教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是專職還是兼職教師，都要按規(guī)章制度，實(shí)行公開(kāi)招聘，按條件擇優(yōu)聘用。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)聘用教師的培訓(xùn)和管理。成教管理部門應(yīng)組織成教師參加崗前培訓(xùn)，通過(guò)成人教育的專題討論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)來(lái)熟悉成人學(xué)生的特點(diǎn)，把握成人教育規(guī)律。成人高等教育學(xué)校還應(yīng)該制定《成人高等教育教師行為規(guī)范》《成人高等教育教師工作條例》《面授教學(xué)管理規(guī)定》《成教師資評(píng)估制度》等相關(guān)制度，建立成教管理平臺(tái)，進(jìn)行定期或不定期巡查，安排領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)到教室和函授站聽(tīng)課和檢查，通過(guò)制度建設(shè)來(lái)保障和提高成人教育質(zhì)量。

3.完善和發(fā)展成人教育的課程內(nèi)容，理論與實(shí)踐相結(jié)合

成人教育的教材應(yīng)該“成教化”，也就是說(shuō)我們不能盲目地去照搬普通高等?？茖W(xué)校的教材，而應(yīng)該結(jié)合成教學(xué)生的身份、年齡以及行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置綜合性的學(xué)科知識(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。而且，成人教育的教材需要與時(shí)俱進(jìn)，要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的更新和完善，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，成人教育教材的理論知識(shí)要和實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)槌扇说倪壿嬎季S能力以及實(shí)踐能力都相對(duì)較強(qiáng)，所以我們可以在教材理論知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)，穿插一系列實(shí)踐活動(dòng)，如此使得理論與實(shí)踐緊密相連，更有利于培養(yǎng)綜合性成教人才，從而保證了成人教育的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高成人教育教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要社會(huì)各界、廣大教育工作者共同努力，學(xué)生參與，才能促進(jìn)成人教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。對(duì)此，我們必須樹(shù)立正確的教育觀念，采取切實(shí)有效的措施提高教育質(zhì)量，推動(dòng)成人教育健康發(fā)展。

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