【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)得到各個(gè)行業(yè)的廣泛應(yīng)用，全球網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代腳步的推進(jìn)決定了我們的生活將被計(jì)算機(jī)信息技術(shù)所改變。當(dāng)前，我國(guó)教育重點(diǎn)已經(jīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上，就計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，學(xué)校要求教學(xué)過程要以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主，輔助學(xué)生開發(fā)新的計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息處理與應(yīng)用能力。本文以中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀為主進(jìn)行分析，試提出計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè) " " 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 " " "改革

現(xiàn)在，教育正在進(jìn)行不斷地改革，計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革也是很有必要的，是教育改革的重要組成部分。計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)在于讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作和生活中去，使學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，拓展知識(shí)，成長(zhǎng)為掌握信息技術(shù)的專業(yè)人才。

1 中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

中學(xué)為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的有以下三個(gè)：第一，通過基礎(chǔ)課程教學(xué)讓學(xué)生了解并掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成;第二，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決問題的能力，掌握簡(jiǎn)單的文字處理軟件及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu);第三，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)視角考慮問題、解決問題。

然而，現(xiàn)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育存在一定的缺陷，學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到一些問題的困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，教學(xué)的目的也不完善。第一，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的理解存在一定的偏差，學(xué)生的水平參差不齊;第二，學(xué)校在安排計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，沒有考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，教學(xué)內(nèi)容晦澀難懂;第三，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同水平程度的學(xué)生來說難易程度不同，以至于課時(shí)安排不合理。

2 中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程改革

2.1課堂教學(xué)改革

當(dāng)前，中學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師多數(shù)以現(xiàn)行教材為主，以傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，這種單一的灌輸過程對(duì)學(xué)生來說存在一定的負(fù)面影響，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且教師被現(xiàn)行教材內(nèi)容與教學(xué)結(jié)構(gòu)限制，很難發(fā)揮出自身的創(chuàng)造性，以至于教學(xué)過程缺乏獨(dú)特的教學(xué)思想。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中一味地聽、記，就會(huì)成為被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。這種機(jī)械式的教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力并沒有幫助，學(xué)生的獨(dú)立思考能力及集體主義精神培養(yǎng)更加無從談起。

中學(xué)教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)停留在知識(shí)的傳授與知識(shí)水平的提升上，而是要重視學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)綜合型人才為主進(jìn)行教學(xué)改革。中學(xué)教育體系中課堂教學(xué)是主要的教育手段，所以課堂教學(xué)的改革對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)來說具有至關(guān)重要的作用，要將探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式上徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動(dòng)且積極的，絕不是在被動(dòng)的環(huán)境中就可以培養(yǎng)出綜合型人才。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

現(xiàn)在，從教育改革的角度來分析，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代教育手段提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生帶來更多的直觀感受，學(xué)生在親自操作計(jì)算機(jī)軟件的同時(shí)可以收獲并累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以為學(xué)生演示計(jì)算機(jī)的操作，從而能夠使本來死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力，老師可以根據(jù)學(xué)生的愛好，開設(shè)一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生自行選擇喜歡的課程。

為了強(qiáng)化中學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，中學(xué)可以根據(jù)自身的辦學(xué)條件為學(xué)生建立相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站中可實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程自學(xué)、課程作業(yè)布置、在線提交作業(yè)、在線批改作業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)技能解答、基礎(chǔ)課程章節(jié)測(cè)試等教學(xué)模塊，將校園網(wǎng)的教學(xué)管理功能作為教學(xué)改革的重要途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的初步認(rèn)識(shí)。

2.2實(shí)踐教學(xué)改革

對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)而言，僅僅在課堂上不能讓學(xué)生將所有的知識(shí)消化，而且學(xué)生也不能夠深入地掌握計(jì)算機(jī)的技巧，切實(shí)提高能力。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該以扎實(shí)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，然后開設(shè)實(shí)踐類的課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的思維，提高創(chuàng)新意識(shí)。第二，教師為學(xué)生提供基本實(shí)踐條件與活動(dòng)，并布置綜合型實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐教學(xué)是為了提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力及掌握程度，這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效方式，同時(shí)可以通過實(shí)踐教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)，將實(shí)踐教學(xué)成果納入到總評(píng)成績(jī)中，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中可以逐漸塑造學(xué)生的合作意識(shí)與探究能力。

3 結(jié)語

綜上所述，中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)以提高教育質(zhì)量為主進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)改革過程中應(yīng)考慮到學(xué)生的主體地位及學(xué)生的差異性，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，這樣才能真正使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)技能。

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