摘要:目的 探討對(duì)冠心病患者開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的措施和效果。方法 160例冠心病患者隨機(jī)等分為觀察組和對(duì)照組,每組各80例,對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理;觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理。結(jié)果 觀察組滿意度96.25%高于對(duì)照組滿意度86.25%(P<0.05);觀察組平均住院時(shí)間明顯短于對(duì)照組平均住院時(shí)間(P<0.05);觀察組并發(fā)癥發(fā)生率7.5%顯著低于對(duì)照組并發(fā)癥發(fā)生率21.25%(P<0.01)。結(jié)論 科學(xué)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理能提高冠心病治療效果,有效減少并發(fā)癥,縮短住院時(shí)間,提高患者對(duì)醫(yī)護(hù)的滿意度。
關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)護(hù)理;冠心病;護(hù)理
冠心病是冠狀動(dòng)脈性心臟病的簡(jiǎn)稱,屬于心臟病的一種,是臨床上較為常見(jiàn)的心血管疾病,多由于脂質(zhì)代謝不正常,動(dòng)脈內(nèi)膜上沉積一些類似粥樣的脂類物質(zhì),引起動(dòng)脈粥樣硬化病變,導(dǎo)致動(dòng)脈腔狹窄,阻礙正常的血液流通,導(dǎo)致心臟缺血,引起心絞痛[1]?;颊叨喟橛幸钟簟⒔箲]、恐懼等不良心態(tài),這些負(fù)性情緒會(huì)對(duì)醫(yī)療及預(yù)后產(chǎn)生消極影響,故護(hù)理干預(yù)顯得極為必要。護(hù)理方法選擇不恰當(dāng)可能會(huì)引發(fā)一些并發(fā)癥。我們?cè)谂R床護(hù)理實(shí)踐中推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理,取得了滿意的護(hù)理效果,現(xiàn)報(bào)道如下:
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2012年8月~2014年6月收治的冠心病患者160例,其中男性88例,女性72例。160例平分為兩組,觀察組80例,男性43例,女性37例,年齡40~79歲,平均(51.6±12.6)歲;病程1~16年,平均(7.8±1.5)年。心絞痛33例,心肌梗死35例,心肌缺血12例。對(duì)照組80例,男性45例,女性35例,年齡40~78歲,平均(50.8±12.3)歲;病程1~15年,平均(7.5±1.7)年。心絞痛36例,心肌梗死33例,心肌缺血11例。兩組在性別、年齡、病程、癥狀等方面相比,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法 對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理;觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理。優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體內(nèi)容如下:
1.2.1入院護(hù)理 隨著患者入院治療,周圍環(huán)境發(fā)生了很大的改變,不少患者出現(xiàn)不適應(yīng);文化層次的差異,導(dǎo)致患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)會(huì)存在一定的差異,不少患者不能客觀地看待疾病,焦慮、恐懼心理明顯。護(hù)理人員要及時(shí)宣教,幫助患者了解疾病的成因、基礎(chǔ)知識(shí)、治療方案,注意解答患者的疑惑,協(xié)助患者樹(shù)立正確的觀念。
1.2.2 病房環(huán)境 患者安置在單人間或雙人間,病房環(huán)境要安靜,避免安置在三人間,同時(shí)陪床的家屬人數(shù)要控制,盡量1人陪床,避免人多,影響患者治療和休息。嚴(yán)格執(zhí)行每日家屬探視規(guī)定,以利于患者休息。保持室內(nèi)外整潔,病房?jī)?nèi)光線保持柔和,避免一切聲、光刺激。病房室內(nèi)溫度應(yīng)保持在19~22℃,相對(duì)濕度控制在44%~52%,保持病房?jī)?nèi)空氣流動(dòng),定期進(jìn)行室內(nèi)外消毒殺菌。
1.2.3心理護(hù)理 冠心病患者受病情折磨以及經(jīng)濟(jì)的壓力,常常處于壓抑、焦躁的負(fù)性情緒中。負(fù)性情緒的蔓延會(huì)減緩患者康復(fù)速度,影響患者的生活質(zhì)量。護(hù)理人員一定要理解和尊重患者,及時(shí)與患者進(jìn)行平等溝通,解答患者提出的疑問(wèn),建立相互的信任感。讓患者認(rèn)識(shí)到情緒影響疾病的治療效果,保持穩(wěn)定的情緒,避免出現(xiàn)負(fù)性心理,增加治療的危險(xiǎn)性。同時(shí)要結(jié)合病情向患者介紹治療的必要性、常規(guī)的治療方法、個(gè)性化的治療措施、成功的治療案例等,幫助患者及其家屬樹(shù)立信心,有利于醫(yī)護(hù)措施的順利實(shí)施。個(gè)別負(fù)性情緒嚴(yán)重的患者,要給予針對(duì)性、個(gè)體化的心理指導(dǎo),化解不良情緒。
1.2.4基礎(chǔ)護(hù)理 患者休息時(shí),頭部應(yīng)略微抬高,保持室內(nèi)安靜,確?;颊叱浞炙?。盡量少搬動(dòng)患者。加強(qiáng)病情的監(jiān)測(cè),及時(shí)吸氧和心電圖監(jiān)測(cè);評(píng)估患者疼痛,觀察并記錄疼痛反應(yīng);護(hù)理人員要有熟練的操作技巧,合理地使用靜脈滴注,加強(qiáng)對(duì)輸液患者的巡視,控制好輸液速度,注意防止液體外滲,避免患者痛苦[2]。對(duì)不能生活自理的患者,要加強(qiáng)皮膚、口腔的護(hù)理,協(xié)助翻身、進(jìn)食,注意清理皮膚,避免產(chǎn)生壓瘡;經(jīng)常和患者進(jìn)行交流,幫助患者樹(shù)立信心。
1.2.5飲食護(hù)理 指導(dǎo)患者日常飲食以易消化、低脂肪、低熱量食物為主,多食粗纖維食物和新鮮水果,注意補(bǔ)充鈣、鉀等,改掉吸煙等不良習(xí)慣。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 數(shù)據(jù)分析應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行,計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn),組間差異采用t檢驗(yàn),P<0.05表明差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1兩組患者滿意度比較 80例觀察組中,31例滿意,46例基本滿意,3例不滿意,總體滿意度96.25%;80例對(duì)照組中,24例滿意,45例基本滿意,11例不滿意,總體滿意度為86.25%。兩組滿意度比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.2 兩組患者住院時(shí)間比較 觀察組住院時(shí)間平均為(21±3.2)d,對(duì)照組住院時(shí)間平均為(27±5.1)d。兩組平均住院時(shí)間比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.3兩組并發(fā)癥情況比較 觀察組發(fā)生各種并發(fā)癥6例,并發(fā)癥發(fā)生率為7.5%;對(duì)照組發(fā)生各種并發(fā)癥17例,并發(fā)癥發(fā)生率為21.25%。兩組并發(fā)癥發(fā)生率比較,差異有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。
3 體會(huì)
優(yōu)質(zhì)護(hù)理是以優(yōu)化護(hù)理措施為手段,通過(guò)優(yōu)化調(diào)整患者心理,促使患者配合醫(yī)護(hù)行為,從而減少疾病并發(fā)癥的發(fā)生,促進(jìn)患者早日康復(fù)出院。本組數(shù)據(jù)顯示,觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿意度高達(dá)96.25%,遠(yuǎn)高于對(duì)照組的86.25%。提示優(yōu)質(zhì)護(hù)理提高了患者對(duì)護(hù)理的滿意度,患者普遍能主動(dòng)配合醫(yī)護(hù)行為,有利于提高治療的依從性。觀察組并發(fā)癥發(fā)生率7.5%顯著低于對(duì)照組并發(fā)癥發(fā)生率21.25%(P<0.01)。提示優(yōu)質(zhì)護(hù)理有益于促進(jìn)患者積極配合治療,可以明顯減少并發(fā)癥的發(fā)生,縮短治療時(shí)間,降低治療費(fèi)用。有研究表明[3],對(duì)冠脈搭橋術(shù)后患者進(jìn)行舒適護(hù)理,有利于調(diào)整患者的心理狀態(tài),可以使患者以最佳的心理狀態(tài)接受治療,并積極配合術(shù)后的護(hù)理,能明顯提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度,減少護(hù)患糾紛。臨床要注意冠心病健康教育路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中的應(yīng)用[4]。健康教育路徑的應(yīng)用提高了患者健康教育知曉率、治療依從性、出院患者滿意度,減少了護(hù)士的重復(fù)勞動(dòng),增加護(hù)患溝通,提高護(hù)士的護(hù)理相關(guān)知識(shí)。
科學(xué)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理充分體現(xiàn)了護(hù)理人員的價(jià)值,不僅能提高冠心病治療的效果,有效減少并發(fā)癥,提高患者對(duì)醫(yī)護(hù)的滿意度,還能縮短住院時(shí)間,提高了患者的生活質(zhì)量,值得在臨床醫(yī)學(xué)中推廣使用。
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