摘 要：如何提高職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量，是每一位英語教師都在認(rèn)真思考的事情。筆者從教近十五年，積累了一些英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。本文從教師和學(xué)生兩方面入手，介紹了筆者的一些做法，以期對(duì)提高學(xué)生英語成績(jī)有所幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 英語教學(xué) 新路

社會(huì)在發(fā)展，教育在進(jìn)步。英語教師在教學(xué)過程中，努力摸索經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)實(shí)踐證明是可行的，就毫不保留地傳播。迄今，筆者從事英語教學(xué)近十五年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將總結(jié)如下，愿與大家分享。

一、教師自身的創(chuàng)新

教師自身的素質(zhì)首先要提高和改進(jìn)，這樣教師才能在教學(xué)工作中得心應(yīng)手，才能創(chuàng)新，把英語教學(xué)提高到新的高度。

1.教師接受新知識(shí)的能力要強(qiáng)

隨著科技和教育的發(fā)展，新的知識(shí)不斷出現(xiàn)，多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)理論都是擺在教師面前的新課題。教師應(yīng)積極地學(xué)習(xí)實(shí)踐，在教學(xué)中充分利用新知識(shí)，使英語教學(xué)既省時(shí)又有效。

2.教師運(yùn)用新知識(shí)的手段要多

利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生們動(dòng)手模仿教師的各種操作技能，例如，編輯動(dòng)畫，制作教具，編童話劇等，學(xué)生身臨其境，興奮地投入到學(xué)習(xí)中。筆者把知識(shí)串起來，編成“知識(shí)樹”，總結(jié)短語、句子，可以通過多媒體播放這些內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

3.教師傳授知識(shí)的效率要高

多年來，筆者運(yùn)用多媒體制作了大量的課件，有歸納總結(jié)語法的、講解學(xué)法的、記憶總結(jié)短語的、趣味背單詞的、單項(xiàng)訓(xùn)練的、綜合考核的，寓教于樂，力求課件呈現(xiàn)知識(shí)豐富，趣味濃郁，簡(jiǎn)單易記。筆者通過多媒體向?qū)W生提供圖像、文字、語音等資料，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬表演，甚至讓他們自己制作課件。這樣，提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，在一堂課上就能進(jìn)行幾個(gè)話題的復(fù)習(xí)，縮短了時(shí)間，提高了效率。

二、與學(xué)生互動(dòng)的創(chuàng)新

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力要?jiǎng)?chuàng)新

學(xué)生的語言基礎(chǔ)不一樣，能力也有很大的差異，再加上中英文的差異，學(xué)生不適應(yīng)英語的語音、語速、語調(diào)和表達(dá)方式，尤其是不愛交際的學(xué)生，學(xué)起來更加吃力。一些學(xué)生存在逆反心理，學(xué)習(xí)情緒低落。走創(chuàng)新之路，就得采取新方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者找來了學(xué)生喜聞樂見的小故事，帶領(lǐng)他們閱讀和領(lǐng)悟。例如，馬克·吐溫的幽默故事、愛因斯坦的故事等，在這些故事的激勵(lì)下，學(xué)生覺得沒有理由放棄英語學(xué)習(xí)。

2.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新

課堂教學(xué)主要看教師是否能使學(xué)生活躍起來。筆者曾大膽嘗試，根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生結(jié)成小組，進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與出題，做好題條，同一個(gè)小組的兩個(gè)學(xué)生抓鬮并答題，評(píng)分后獎(jiǎng)勝懲敗，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，這種方法運(yùn)用于記憶單詞和短語效果甚佳。同時(shí)，筆者最大限度地運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生親自作畫，利用多媒體進(jìn)行展示，當(dāng)他們看見自己的作品躍然屏幕之上時(shí)，學(xué)生興奮不已，教師再引導(dǎo)學(xué)生操練句型，效果極好。

3.鞏固教學(xué)成果要?jiǎng)?chuàng)新

學(xué)生在課堂上每天都接受新的知識(shí)，課本的內(nèi)容很豐富，這對(duì)很多學(xué)生來說，得靠課后的鞏固來消化吸收，但怎樣鞏固效果更好一些呢？筆者的做法是：有目的、有組織地開展英文歌曲演唱會(huì)、朗讀比賽、演講比賽，建立英語角，辦故事會(huì)，排演短劇等。通過開展這些活動(dòng)，學(xué)生們的興趣大增，能力大大提升，成績(jī)突飛猛進(jìn)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，還展示了學(xué)生的能力，以便教師發(fā)現(xiàn)他們的能力和才干。

為了讓學(xué)生將知識(shí)掌握得更牢固，筆者通常的做法是：只選一本練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)；讓學(xué)生制作單詞抽認(rèn)卡背單詞，而不是機(jī)械地讓學(xué)生反復(fù)地寫很多遍生詞；讓學(xué)生結(jié)成小組學(xué)習(xí)英語，互相幫助、互相促進(jìn)，這樣極大地提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力。實(shí)踐證明，這種方法很可行。另外，根據(jù)學(xué)生愛讀課外讀物的特點(diǎn)，筆者號(hào)召學(xué)生訂閱英文雜志、報(bào)紙，號(hào)召他們看英文電影，這樣可以幫助學(xué)生更多地了解西方文化，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，開拓他們的眼界，還能讓學(xué)生更深刻地理解英語國(guó)家的語言環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力要?jiǎng)?chuàng)新

教師在教學(xué)過程中，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不甘落后。同時(shí)，更要允許奇才、怪才、偏才的存在，從社會(huì)對(duì)人才的需求更多元化的視角出發(fā)，用高度的智慧因材施教，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

總之，在教育教學(xué)改革的大潮中，教師首先要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。其次，要發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，通過各種教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的英語交際能力，以簡(jiǎn)單的方式、“小步走”的教學(xué)原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好基礎(chǔ)工作，這樣才能做好英語教學(xué)。

（作者單位：遼寧省朝陽市技師學(xué)院）