摘 要：電機與拖動基礎(chǔ)課程是機電一體化專業(yè)中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文依據(jù)技校學(xué)生的實際情況，對本課程的教學(xué)重點進行了歸納，以便更好地將知識傳授給學(xué)生。

關(guān)鍵詞：教學(xué)重點 電機與拖動 技工院校 應(yīng)用

電機與拖動基礎(chǔ)課程是機電一體化專業(yè)中的主要科目，在本專業(yè)中起到銜接性作用。本門課程內(nèi)容對技工院校機電一體化學(xué)生將來就業(yè)也能起到關(guān)鍵性作用，為此，在技校生組織學(xué)習(xí)本課程時，多安排課時突現(xiàn)本課程的重要性，建議安排80～100課時。這在技工院校技校生三年學(xué)習(xí)中，課時比重相對是比較大的。但是，針對本門課程需要講授的內(nèi)容而言，80～100課時又顯得很不足。為此，需要對本課程的重點進行篩理，選擇重要知識傳授給學(xué)生。

一、確定教學(xué)重點的依據(jù)

最近幾年來以及將來很長時間內(nèi)，機電一體化的學(xué)生就業(yè)方向主要是國有企業(yè)和非國有企業(yè)。機電一體化專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)聘國有企業(yè)，就業(yè)崗位大部分是一線操作或者維護崗位。這些崗位主要要求學(xué)生掌握典型設(shè)備、元器件等基礎(chǔ)知識。由于非國有企業(yè)在公司規(guī)模、機械設(shè)備和公司技術(shù)水平等方面都和國有企業(yè)具有比較大的差距，在非國有企業(yè)就業(yè)的學(xué)生，往往有更寬的崗位鍛煉機會，比如可以選擇一線工人，也能選擇技術(shù)性崗位。針對這種情況，筆者談?wù)勅绾卧诩脊ぴ盒?nèi)選擇電機與拖動基礎(chǔ)課程的教學(xué)重點。

二、電機與拖動基礎(chǔ)課程授課重點的選擇

1.掌握各種類型電動機設(shè)備的應(yīng)用理論

對于技校生而言，掌握應(yīng)用理論，提高個人的實踐操作能力是最重要的。很少有技校生畢業(yè)后去進行專業(yè)科研工作，所以他們只要掌握專業(yè)所涉及的應(yīng)用理論就行了，而不必花費太多時間向?qū)W生講授純理論型知識。電氣設(shè)備是本課程中基礎(chǔ)設(shè)備，理論性強，學(xué)生學(xué)習(xí)困難比較大。對于這些內(nèi)容，有關(guān)這些設(shè)備是如何制造出來的，即涉及研發(fā)方面的知識可以少講，甚至不講。而重點選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是這些電氣設(shè)備的工作原理以及應(yīng)用中參數(shù)選擇方面的知識。

2.熟悉電動機工作原理與機械特征

選入本課程教學(xué)重點的內(nèi)容，包括電動機如何啟動、如何調(diào)整速度、如何選擇負載方式等內(nèi)容是本教材中的重中之重，其他應(yīng)用都涉及這些方面的內(nèi)容。為此，在講授這門課程時，這方面的教學(xué)內(nèi)容安排課時占的比例應(yīng)該最大。也就是說，電動機工作原理與機械特征應(yīng)該作為授課的重中之重，加以詳細講授。

3.重視實踐環(huán)節(jié)

機電一體化專業(yè)是理工類學(xué)科，為此，本專業(yè)一般都安排實踐環(huán)節(jié)。電機與拖動基礎(chǔ)課程中的實踐課程大部分還是理論性比較強。重視實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論性知識，使學(xué)生能夠?qū)碚撝R產(chǎn)生更直觀的認識和理解。因此，電機與拖動基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)該將實踐環(huán)節(jié)列為課程教學(xué)重點。

4.鼓勵學(xué)生參與課題實踐

我國許多中小型企業(yè)由于底子薄，人才比較缺乏，特別是缺少企業(yè)改造升級所需的技術(shù)骨干性人才，為此，采用與高校合作是可行的途徑。這是因為高?？蒲辛α啃酆?，校企合作成本比較低。而且電動機與拖動是企業(yè)生產(chǎn)中的重要生產(chǎn)設(shè)備，授課老師可以讓一些即將畢業(yè)、進入頂崗實習(xí)的學(xué)生參與到課題研究中。這可使即將就業(yè)的學(xué)生真正實現(xiàn)從學(xué)生向技術(shù)人才蛻變發(fā)揮著重要的作用。以輸送設(shè)施教學(xué)內(nèi)容作為例子，在學(xué)習(xí)過程中，為了講清理論，一般將輸送設(shè)施運行中的能耗與損耗忽略掉，而在課題設(shè)計中，由于課題成果要直接應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，課題設(shè)計要考慮生產(chǎn)實際環(huán)境，在課題設(shè)計中，學(xué)生關(guān)于設(shè)計以及設(shè)備生產(chǎn)運行等理論知識要形成一個全新的認識，理論知識要考慮實際運行。這是一個質(zhì)的變化，可為學(xué)生將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

5.挖掘自主閱讀部分重點內(nèi)容

電機與拖動基礎(chǔ)課程中許多章節(jié)內(nèi)有自主閱讀內(nèi)容，這些內(nèi)容屬于非考核部分。但是，在這些自主閱讀內(nèi)容中，例如電力拖動系統(tǒng)中的電動機選擇與驅(qū)動、控制微電機部分，在生產(chǎn)實踐中直接影響生產(chǎn)線的運行效率以及整體的安全性。特別是電動機的選擇更是影響生產(chǎn)線設(shè)計的關(guān)鍵性指標。所以，這一部分的內(nèi)容也應(yīng)該充分挖掘出來，納入到本課程中的重點授課內(nèi)容中。

三、小結(jié)

根據(jù)技工院校技校生的從業(yè)情況，進行有側(cè)重地選擇教學(xué)重點內(nèi)容組織教學(xué)是非常必要的?？偟膩碚f，課堂教學(xué)的主要目的就是使學(xué)生獲得應(yīng)用性知識，如掌握各種類型電動機設(shè)備的應(yīng)用理論，熟悉電動機工作原理與機械特征。同時，要重視實踐環(huán)節(jié)以及讓學(xué)生更多地參與到課題實踐中，讓學(xué)生積累經(jīng)驗，使他們將來能夠更快速地融入工作中。

參考文獻：

[1]許曉峰.電機及拖動[M].北京：高等教育出版社，2004.

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）