摘 要：英語作為中職學(xué)校的一門必修基礎(chǔ)課，本文也應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向。從中職生實(shí)習(xí)和就業(yè)后的社會反饋出發(fā)，根據(jù)英語課的特點(diǎn)，從分析教材內(nèi)容，探討不同專業(yè)如何同課異構(gòu)，并由課內(nèi)向課外有效延伸來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)觀 時間觀 同課異構(gòu)

筆者多年實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中職生在就業(yè)后存在職業(yè)觀念淡薄、責(zé)任心不足或?qū)I(yè)水平達(dá)不到崗位要求的問題。為此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)始終把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)的重要任務(wù)。

英語作為中職學(xué)校的一門必修基礎(chǔ)課，也應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，在教學(xué)過程中全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。那么如何在實(shí)際的教學(xué)過程中貫穿職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)？筆者認(rèn)為可以從教材內(nèi)容出發(fā)，不同專業(yè)實(shí)施不同教學(xué)設(shè)計(jì)，由課內(nèi)向課外有效延伸等三方面入手，努力培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、從教材出發(fā)，挖掘與職業(yè)相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

1.職業(yè)觀培養(yǎng)

不少學(xué)生在職業(yè)觀上存在誤區(qū)，他們心中的好職業(yè)往往就是工作輕松且薪水高，對自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)考慮甚少。所以在英語的教學(xué)中，筆者根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生一起分析職業(yè)觀，使他們認(rèn)識到只要適合自己，能發(fā)揮自己優(yōu)勢，能夠?yàn)樯鐣隽Φ亩际呛寐殬I(yè)，都可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。Personal Information這個單元教學(xué)內(nèi)容剛好涉及Occupations。筆者以此為契機(jī)，精心設(shè)計(jì)討論問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本單元知識點(diǎn)的同時對職業(yè)觀的認(rèn)識更深一層。

a. How many jobs do you know？

b. What job do you want to do in the future？

c. How much salary a month is suitable do you think？

d. How much salary a year do you satisfied with？

e. Show some moved stories of different kinds of walks.

f. Describe your ideal job？

職業(yè)觀教育并非一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，層層深入，在學(xué)生回答問題中可以看出他們對職業(yè)的認(rèn)識。當(dāng)然教師也要尊重學(xué)生意愿，不同學(xué)生有不同看法，正確的要加以肯定與表揚(yáng)，對于錯誤離奇的觀念想法，我們要幫助學(xué)生糾正與引導(dǎo)，以便為學(xué)生今后工作奠定良好的觀念和狀態(tài)。

2.時間觀培養(yǎng)

加強(qiáng)時間觀教育已成為職業(yè)素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。筆者在教學(xué)Time這單元時，除了基本知識點(diǎn)外，還滲透了時間觀的培養(yǎng)，同樣筆者也設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。

a. How many hours do people usually work in China a day？ How many days do people usually work in China a month？

b. Is working hours in China suitable？

c. If you are the manager of a company， do you allow your clerk to come to work late？

d. How to deal with the problem of arriving late.

e. If your work can’t be finished on time， will you be agreed to work overtime？ Why？

教師以問題探討的方式，讓學(xué)生自主尋找答案，并形成良性互動的辯論氛圍。學(xué)生既訓(xùn)練了口語，又加強(qiáng)了時間觀認(rèn)識，意識到時間對職場人的重要性。

二、同課異構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)對入職者的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。英語課堂采用同課異構(gòu)對不同專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的任務(wù)。筆者以travel這一單元為例分別在旅游、學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行施教。

1.從教學(xué)內(nèi)容入手，做高水準(zhǔn)導(dǎo)游

一個具有專業(yè)水準(zhǔn)的導(dǎo)游，應(yīng)該具有較高的語言表達(dá)水平，熟悉當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，會處理旅游過程中發(fā)生的矛盾，懂得與游客的溝通，這些都是導(dǎo)游所要具備的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)這個目標(biāo)筆者設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)任務(wù)。

Task1： You are the guide of this Thailand trip. please introduce yourself to your tourist.

這個環(huán)節(jié)是作為一個導(dǎo)游都必須經(jīng)歷的，看似簡單卻能體現(xiàn)一個導(dǎo)游的基本素養(yǎng)，把自己介紹好是要有水準(zhǔn)的，首先要正確認(rèn)識自己，其次要用豐富的肢體語言來吸引你的游客，再次使用清晰、流利的語言很重要。

Task2： Please introduce the scenic spots of Thailand according to the pictures.

這個任務(wù)對提高導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)很有幫助。怎樣把景點(diǎn)介紹好，怎樣用你的個人魅力去吸引游客，導(dǎo)游必須熟悉所到之處的地理、歷史及人文信息等，并在學(xué)習(xí)中不斷開闊視野，增加知識。知識的沉淀對塑造高水準(zhǔn)的導(dǎo)游必不可少。

Task3： Make a dialogue between guide and tourists， guide must answer the questions that tourist asks.

這個任務(wù)主要是訓(xùn)練導(dǎo)游與游客之間的溝通。導(dǎo)游能否與游客相處融洽，溝通無疑起著舉足輕重的作用。在這個任務(wù)中教會學(xué)生如何與人交流，包括基本的問候，說話的語氣，表情以及碰到突發(fā)事件時淡定的態(tài)度。

總之，在課堂上，只要教師用心去做，英語課同樣可以為專業(yè)服務(wù)。未來的導(dǎo)游們一定在職業(yè)素養(yǎng)上有所提高。

2.從社會需要出發(fā)，做新時代幼兒教師

社會對幼兒教師的要求越來越高，鮮明的時代特征、有學(xué)識、能力強(qiáng)、較強(qiáng)的課堂組織能力、良好的溝通能力都是幼兒教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。為此筆者在實(shí)施travel這單元教學(xué)的時，也進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。

Task1： Discuss questions“What do you think of travel？”

這個任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思維，我們的學(xué)生——未來的幼兒老師一定要有主見。所以在英語教學(xué)中，筆者多給學(xué)生空間，發(fā)揮他們的才能。學(xué)生有自己獨(dú)特的想法，對生活中的事保持自己的觀點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)何嘗不是一種成功。

Task2： Make a ppt whose topic is wonderful travel， then make a speech about it.

搜索信息，制作課件是幼兒教師必須具備的職業(yè)能力。完成這個任務(wù)必須對這個主題相當(dāng)了解，可能會涉及很多領(lǐng)域，例如音樂影視等等。完成這個任務(wù)的過程無疑是學(xué)生豐富知識的過程。為了一個漂亮的課件，學(xué)生間的合作交流也會加強(qiáng)，這正是職場所不可缺少的團(tuán)隊(duì)精神。而演講正是培養(yǎng)未來幼兒教師語言能力的最好方式。一個合格的幼兒教師必須要有流暢的表述，學(xué)生才能聽得懂，并喜歡去聽。

Task3： Make an-email or call to a child’s father. Tell him the travel plan.

給家長郵件或電話告知他旅行的計(jì)劃，這個任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生與家長溝通能力。只有很好的溝通，才能發(fā)揮教師在家校聯(lián)系中的作用。筆者從課堂出發(fā)，有目的地培養(yǎng)，教會學(xué)生如何使用恰當(dāng)語言，如何把握好情緒，對未來的教師進(jìn)行正確指導(dǎo)，將是英語教師的新內(nèi)容，這樣一定會對他們以后踏上工作崗位有所幫助。

總之，未來新時代的老師必須具有活力，給孩子快活的空間，但這樣的前提是必須要先充實(shí)自己。

三、英語學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

教育的最終成品是獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。在英語教學(xué)中要加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)。

1.英語教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

英語教學(xué)需要將廣闊的社會生活納入內(nèi)容范疇，開展形式多樣的活動，培養(yǎng)英語教學(xué)的廣闊視野，使英語的課堂更活潑、更開放。比如，在講授sports單元時，筆者引用了學(xué)生感興趣的奧運(yùn)會的話題。作為一個中國人對于2008年在北京舉行的奧運(yùn)會總是充滿回憶和興奮的 ，在上完閱讀課后，筆者讓學(xué)生思考如下幾個問題：

a. How did the Chinese athletes perform in it？

b. Who is your favorite athlete？ Why？ What do you learn from him/her？

c. what can make a successful athlete？

d. What would you like to say to the athletes who had taken part in the 2008 Olympics in Beijing？

e. As a Chinese， what would you like to do for the next Olympics in China？

這些問題層層深入，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練，艱苦付出，和為祖國爭光的奮斗精神。這些精神也是學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中和未來職場上所需要的。也有學(xué)生的回答精彩紛呈，學(xué)生參與積極，特別是心靈受到洗禮。在此基礎(chǔ)上，筆者讓每個學(xué)生用100個字詞描述他們觀看過的各類比賽。很多學(xué)生寫了劉翔在雅典奧運(yùn)110米欄獲得金牌的激動，也有學(xué)生寫了校運(yùn)會班級同學(xué)破了記錄的興奮。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性就會大大提高。英語教學(xué)不能止步于課堂，英語教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造真實(shí)的情景，讓學(xué)生在生活中隨時隨地學(xué)習(xí)英語，最終樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣，這同樣是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

2.開展各種英語活動，培養(yǎng)創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)合作精神

將英語教學(xué)拓展、延伸到課外，開展各種英語活動，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（1）演講。在學(xué)生一年級時，筆者在每節(jié)英語課開始時有一個3分鐘的學(xué)生英語演講，演講完后向其他同學(xué)提1到3個和演講內(nèi)容相關(guān)的問題。剛開始時，大部分同學(xué)相當(dāng)緊張，很多時候是完成任務(wù)式的背誦而不是演講。但當(dāng)有同學(xué)流利而優(yōu)美的做了演講后，接下來的同學(xué)大受鼓舞，演講質(zhì)量越來越高。學(xué)生在演講前做了很多準(zhǔn)備，如資料查找，挑選演講內(nèi)容與排練等。在這個過程中，學(xué)生的自主性得到了培養(yǎng)和發(fā)揮，當(dāng)然也加入了他們的創(chuàng)新元素，這就使得他們的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。而且當(dāng)眾演講也鍛煉了學(xué)生的膽量，有利于樹立他們的自信心。而這些素養(yǎng)也正是在今后的工作中所應(yīng)具備的。

（2）短劇。二年級時筆者要求學(xué)生自由組合，分組排練英語短劇，內(nèi)容由課文改編，也可自己創(chuàng)作。短劇根據(jù)課文內(nèi)容改編，可以使學(xué)生很好地熟悉課文內(nèi)容，記住生詞，語言點(diǎn)等；改編又可以發(fā)揮學(xué)生的智慧，增加興趣，促進(jìn)自主能力；自創(chuàng)則把英語學(xué)習(xí)推上了頂端。在實(shí)踐過程中，無論是布置劇場、購買道具，還是排演節(jié)目，這些活動完全有學(xué)生一手操辦。通過這些活動，學(xué)生豐富了精神，開闊了視野，培養(yǎng)了興趣，提升了素質(zhì)和能力，特別是提高了自主能力。課外學(xué)習(xí)活動和英語課堂教學(xué)相輔相成，優(yōu)化了英語學(xué)習(xí)，整合了教材、社會實(shí)踐、家庭生活等課程資源，大大拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間。例如筆者在講授friends單元時，因?yàn)榍楦心繕?biāo)教學(xué)的需要給學(xué)生布置了一個合作任務(wù)，集體表演一個心理劇。在編寫及表演劇本時，小組內(nèi)成員各個分工明確，合作是唯一途徑。在提高英語水平的同時，情感目標(biāo)也順利完成，同學(xué)之間的友情增進(jìn)了，符合本單元的主題，同時學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識也增強(qiáng)了。

（3）創(chuàng)新比賽。比賽往往可以激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，為了取得好成績，學(xué)生會很努力地去準(zhǔn)備。比賽的形式可以多樣，也可以根據(jù)專業(yè)選擇比賽的內(nèi)容。例如筆者在講授foods這一單元時，給烹飪專業(yè)的學(xué)生布置了創(chuàng)新比賽題。

a.Design advertisement words of Zhejiang special dishes.

b.If you want to open a small themed restaurant， please plan the menu.

c.If Zhao benshan will come to the restaurant this weekend， what dishes will you cook？ Why？

d.Please make a special birthday party for your father， be sure your father must like it. please take out your plan.

要創(chuàng)新首先需要了解，每項(xiàng)任務(wù)都需要學(xué)生認(rèn)真的了解。通過了解，學(xué)生掌握更多知識，發(fā)展了創(chuàng)新精神，日積月累，獲取經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的職場上，其創(chuàng)新精神可以更淋漓盡致地發(fā)揮。比賽是學(xué)生發(fā)揮自己才能的舞臺，他們每個組都緊扣主題，并加入了屬于自己的創(chuàng)新元素。學(xué)生在自學(xué)自創(chuàng)中找到了快樂，培養(yǎng)了興趣，鍛煉了創(chuàng)新能力。

（作者單位：海寧市高級技工學(xué)校）