摘 要：校園文化具有重要的育人功能。本文以嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校為例，分析學(xué)校如何深化魯班文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生扎根一線、吃苦耐勞、精益求精、敬業(yè)創(chuàng)新的精神。

關(guān)鍵詞：校園文化 魯班 中職學(xué)生

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、活動(dòng)和環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校辦學(xué)面向建筑行業(yè)一線，工作條件艱苦，技能要求高且需要不斷開拓創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生扎根一線、吃苦耐勞、精益求精和敬業(yè)創(chuàng)新的精神是學(xué)校的立身之本。在三十多年辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終以魯班文化為引領(lǐng)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、陶冶、凝聚作用，逐步形成了特色明顯的校園文化品牌。

一、走進(jìn)魯班，弘揚(yáng)敬業(yè)創(chuàng)新的精神

魯班是中國的科技圣人，被世人譽(yù)為“巧圣”“百工之祖”等，1996年，建設(shè)部將“中國建筑工程魯班獎(jiǎng)”定為我國建筑行業(yè)工程質(zhì)量最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。魯班文化的核心在于“魯班精神”，即吃苦耐勞、勇于探索、鍥而不舍、敬業(yè)創(chuàng)新。

嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校深刻地認(rèn)識(shí)到“魯班精神”不僅與學(xué)校辦學(xué)特色吻合，同時(shí)其精神內(nèi)涵與學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)要求有隱性的契合。在總結(jié)凝練的基礎(chǔ)上，學(xué)校形成了以“明德建業(yè)”校訓(xùn)為核心的校園價(jià)值觀體系；形成了“求真崇善尚美”的校風(fēng)、“敬業(yè)善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)踐行”的學(xué)風(fēng)特色校園文化；形成了以文化標(biāo)識(shí)、文化活動(dòng)、文化環(huán)境為重點(diǎn)的校園文化系統(tǒng)。同時(shí)，學(xué)校通過廣泛的宣傳教育，將其內(nèi)化為師生的共同思想基礎(chǔ)，使全體師生高度認(rèn)同“魯班精神”。

二、走進(jìn)魯班，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的制度

制度管理是魯班文化的重要特征。房屋建造如此，對(duì)學(xué)校管理更顯重要。如何以制度為保證，強(qiáng)化學(xué)校的法治觀念和依法管理的意識(shí)是尤為重要的。

學(xué)校在全方位弘揚(yáng)魯班文化的活動(dòng)中，十分重視發(fā)揮規(guī)章制度的作用，堅(jiān)持制度治校，建立起了較為完善的規(guī)范體系，形成了制度、監(jiān)督與責(zé)任并重的管理模式。

三、走出魯班，養(yǎng)成自立自覺的習(xí)慣

魯班勤鉆研、肯吃苦、勇創(chuàng)新，學(xué)校要求全體師生員工以魯班為榜樣，自覺而且出色地做好自己的事情，認(rèn)真、用心地做好每項(xiàng)事務(wù)，勤奮主動(dòng)地對(duì)待工作，敬業(yè)熱情地對(duì)待事業(yè)，自信自省地對(duì)待自己。

1.把繼承發(fā)揚(yáng)魯班文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相結(jié)合

學(xué)校秉持“使用最便捷、輸出最高效、管理零適應(yīng)、創(chuàng)新可持續(xù)”的人才培養(yǎng)原則，突破校企合作瓶頸，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)行業(yè)企業(yè)崗位適應(yīng)能力，深化文化、技術(shù)和技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，各專業(yè)形成了具有不同特性的人才培養(yǎng)模式。它和魯班文化建設(shè)的目標(biāo)是一致的、本質(zhì)是相通的，把兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，在人才培養(yǎng)上得到了事半功倍的效果，有效地提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。

2.把繼承發(fā)揚(yáng)魯班文化與實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略相結(jié)合

學(xué)校試行“現(xiàn)代學(xué)徒制”，實(shí)施“一名教師聯(lián)系一個(gè)骨干企業(yè)，一名教師結(jié)對(duì)一名企業(yè)技師，一門學(xué)科跟蹤一項(xiàng)技改課題，一個(gè)專業(yè)群共建一個(gè)產(chǎn)品研發(fā)中心”的“四個(gè)一”實(shí)戰(zhàn)能力提升工程，推行專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手結(jié)對(duì)，向他們學(xué)習(xí)企業(yè)新工藝、先進(jìn)管理方法，合作開展技術(shù)研發(fā)等。

3.把繼承發(fā)揚(yáng)魯班文化與學(xué)生素質(zhì)拓展相結(jié)合

學(xué)校通過一系列圍繞魯班文化建設(shè)的主題活動(dòng)，如建筑技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)等，使魯班文化融入到每位學(xué)生綜合素質(zhì)提高的全過程。

四、走向魯班，構(gòu)建功能齊備的環(huán)境

學(xué)校在打造魯班文化品牌的過程中，重點(diǎn)加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，重視學(xué)院人文景觀的設(shè)計(jì)和布置。規(guī)范學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化全校各部門及全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴(yán)肅地使用學(xué)校形象標(biāo)識(shí)的意識(shí)；強(qiáng)化學(xué)生崗位責(zé)任教育和良好行為習(xí)慣；加強(qiáng)宣傳欄、黑板報(bào)、文化廊等文化媒介的建設(shè)。

總之，繼承發(fā)揚(yáng)魯班文化是持續(xù)發(fā)展的過程。在新形勢下，如何使魯班文化建設(shè)更加適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)生群體特征的變化，適應(yīng)社會(huì)改革的需要，是一個(gè)需要不斷研究和探索的課題。

（作者單位：嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校）