摘 要：目前，頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作是高職學(xué)生黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)。本文在對(duì)北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納分析出頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建的總體狀況和存在的主要問(wèn)題，運(yùn)用協(xié)同創(chuàng)新理念提出頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建的有效途徑。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)生黨建 協(xié)同創(chuàng)新 有效途徑

課 題：本文為北京高校黨建研究會(huì)2014年度研究課題“高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建實(shí)踐研究”研究成果。

頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）指出：“加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)?！边@對(duì)頂崗實(shí)習(xí)階段育人目標(biāo)提出了更高的要求。

一、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作是高職黨建工作的重要陣地

1.頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作是高職黨建工作的重要內(nèi)容

高職教育的特點(diǎn)是校企合作、產(chǎn)教融合，這要求高職黨建工作要圍繞這一特點(diǎn)展開(kāi)。頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要階段。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作，能夠帶動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)教育和管理水平，使頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程成為學(xué)校人才培養(yǎng)、企業(yè)崗位需求、學(xué)生順利就業(yè)的良好平臺(tái)。因此，做好頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作，是“傳統(tǒng)校園”黨建向“企業(yè)校園”黨建延伸的新思路，是適應(yīng)高等職業(yè)教育特點(diǎn)開(kāi)展黨建工作的新途徑，是符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)律的新實(shí)踐。

2.頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作是發(fā)展學(xué)生黨員的重要時(shí)期

高職培養(yǎng)人才的目標(biāo)是與崗位零距離對(duì)接的技能型人才，最后一年的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生成才“收口”的關(guān)鍵時(shí)期。做好頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作，保證學(xué)生黨員教育培養(yǎng)不斷線，借助黨建陣地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和組織觀念，有利于把黨員責(zé)任和黨員的先鋒模范作用落實(shí)到企業(yè)崗位上，有利于促進(jìn)學(xué)生黨員意識(shí)的增強(qiáng)。當(dāng)共產(chǎn)主義的理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)生在崗位上的實(shí)際行動(dòng)時(shí)，能激發(fā)學(xué)生黨員立足本職崗位成才的自覺(jué)性，有效促進(jìn)學(xué)生黨員快速融入社會(huì)、成長(zhǎng)進(jìn)步。

3.頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作是校企協(xié)同育人的重要抓手

國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原則要求：“突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人?！表攳弻?shí)習(xí)階段是校企協(xié)同育人的關(guān)鍵時(shí)期。因此，做好頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作，不僅讓企業(yè)參與對(duì)學(xué)生黨員繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)教育考核，也讓企業(yè)參與到學(xué)校的思想政治教育、專業(yè)課程建設(shè)、人才培養(yǎng)改革中來(lái)。這有利于拓寬校企合作范圍，深化校企合作內(nèi)涵，融合校企文化，形成校企合作發(fā)展共同體，使校企共同培養(yǎng)人才，真正實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙向受益、共同提高的戰(zhàn)略共贏。

二、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作的總體狀況

我們對(duì)北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院2014屆完成頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)多家實(shí)習(xí)公司企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人和校內(nèi)多個(gè)學(xué)生黨支部書(shū)記進(jìn)行了訪談。調(diào)研結(jié)果反映的頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，對(duì)于分析學(xué)生黨建工作中存在的主要問(wèn)題，歸納出頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作的有效途徑具有重要的啟示。

1.學(xué)生黨員的思想狀況

（1）理想信念堅(jiān)定。對(duì)學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查中，采用了觀點(diǎn)判斷的方式，從正反兩方面選取了6個(gè)基本觀點(diǎn)供學(xué)生選擇判斷。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：絕大多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)正確，對(duì)社會(huì)主義前途充滿信心，能胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，理想信念堅(jiān)定。

（2）理論學(xué)習(xí)不多。我們?cè)O(shè)計(jì)了黨的基本知識(shí)和當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，以考察學(xué)生黨員學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性和對(duì)理論的掌握程度。調(diào)查中了解到，有85.88%的學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、黨員的權(quán)利、義務(wù)等達(dá)到基本掌握程度。時(shí)事政治方面，問(wèn)及“你是否了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系？”這道題時(shí)，“認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)”的僅占36.47%，還有16.47%的學(xué)生放棄作答。在繼續(xù)作答“你認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有哪些？”時(shí)，有23.53%的人選擇了錯(cuò)誤答案，全部答對(duì)的僅占49%?？梢?jiàn)，學(xué)生黨員對(duì)黨的基本知識(shí)的掌握不牢固，有一定比例的人缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）先鋒模范作用不強(qiáng)。調(diào)查學(xué)生黨員的先鋒模范作用分為三個(gè)層面。第一個(gè)層面了解“你心目中黨員的形象”。 第二個(gè)層面了解“作為一名黨員，你認(rèn)為自己發(fā)揮先鋒模范作用的情況”。 第三個(gè)層面了解對(duì)其他學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)。調(diào)查表明，多數(shù)學(xué)生對(duì)黨員形象有正確的定位，清楚學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中的標(biāo)準(zhǔn)。在先鋒模范作用的發(fā)揮上，學(xué)生黨員對(duì)身邊黨員的評(píng)價(jià)和對(duì)自己的評(píng)價(jià)存在一定差異。大部分學(xué)生黨員對(duì)自己持滿意態(tài)度，相當(dāng)比例的學(xué)生黨員對(duì)其他黨員的表現(xiàn)持否定態(tài)度。

2.學(xué)校黨組織的培養(yǎng)教育情況

（1）黨支部培養(yǎng)教育方式與時(shí)俱進(jìn)。在對(duì)黨組織培養(yǎng)教育方式的調(diào)查中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一是頂崗實(shí)習(xí)期間，你認(rèn)為學(xué)生黨支部用何種方式進(jìn)行培養(yǎng)教育更合適？調(diào)查結(jié)果表明，有40%的黨員贊同平時(shí)網(wǎng)上交流，必要時(shí)返回學(xué)校；有34.12%贊同利用網(wǎng)絡(luò)。由此可知，大部分學(xué)生黨員希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培養(yǎng)教育。二是頂崗實(shí)習(xí)期間，你和黨支部常用的網(wǎng)絡(luò)交流方式有哪些？調(diào)查結(jié)果顯示，飛信、QQ、微信是最常用的網(wǎng)絡(luò)交流方式。

（2）黨組織活動(dòng)有待豐富。在調(diào)查頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員參與組織活動(dòng)的積極性方面，有89.41%的黨員表示“積極參加”。這表明，從主觀層面看，大多數(shù)學(xué)生黨員能主動(dòng)參與黨組織活動(dòng)。在調(diào)查目前黨支部存在的突出問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)有14.12%的學(xué)生黨員認(rèn)為黨組織活動(dòng)形式單調(diào)。由此說(shuō)明黨組織活動(dòng)的內(nèi)容的針對(duì)性需加強(qiáng)，活動(dòng)形式待豐富。

（3）黨支部教育管理學(xué)生黨員面臨困難。在對(duì)學(xué)生黨支部書(shū)記訪談中，關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)期間教育管理學(xué)生黨員的困難主要集中在三方面：一是頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生黨員還處于預(yù)備黨員階段，預(yù)備期教育考察困難；二是學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間進(jìn)入企業(yè)，導(dǎo)致黨組織開(kāi)展活動(dòng)困難；三是學(xué)生黨員分散實(shí)習(xí)的特點(diǎn)使黨支部對(duì)黨員的跟蹤教育和評(píng)價(jià)考核存在困難。

3.企業(yè)黨組織的教育管理情況

（1）頂崗實(shí)習(xí)單位高度重視學(xué)生黨員。我們通過(guò)對(duì)多家實(shí)習(xí)公司企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人的訪談了解到，企業(yè)對(duì)學(xué)生黨員的身份高度重視，對(duì)學(xué)生黨員提出更高的要求，主要包括理想信念堅(jiān)定、組織紀(jì)律觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能熟練、先鋒模范作用突出等。

（2）頂崗實(shí)習(xí)單位黨組織對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育力度小。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員參加實(shí)習(xí)單位黨組織活動(dòng)的意愿很高，達(dá)到88.24%。但在現(xiàn)實(shí)中，只有31.76%的學(xué)生黨員參加過(guò)實(shí)習(xí)單位黨組織的活動(dòng)，而且，從參加次數(shù)上看，僅有12.95%的黨員參加活動(dòng)的次數(shù)在3次及以上。由此可見(jiàn)，頂崗實(shí)習(xí)單位黨組織對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育能力相對(duì)較弱。

（3）頂崗實(shí)習(xí)單位黨組織活動(dòng)內(nèi)容有待豐富。有27名學(xué)生黨員回答了“列舉參加過(guò)的頂崗實(shí)習(xí)單位的黨組織活動(dòng)”這道主觀題。各類主題黨日活動(dòng)是學(xué)生黨員參加最多的活動(dòng)類型，其次是民主生活會(huì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和黨員發(fā)展會(huì)。

4.學(xué)生黨員積極建言獻(xiàn)策

學(xué)生黨員對(duì)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作積極建言獻(xiàn)策。主要體現(xiàn)在三方面，一是通過(guò)多渠道關(guān)注學(xué)生黨員的思想狀況；二是多形式加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)；三是多方式開(kāi)展校企共建活動(dòng)。

三、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建協(xié)同創(chuàng)新的有效途徑

校企協(xié)同創(chuàng)新是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員處于企業(yè)、學(xué)校的雙重管理下。因此，決定頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量高低的關(guān)鍵是搭建“校企合作、結(jié)對(duì)共建、協(xié)同創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式，確保頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作不斷線。

1.召開(kāi)專題黨建工作會(huì)，推動(dòng)建立頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建協(xié)同創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院召開(kāi)了“探索高職德育新路徑，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的專題黨建工作會(huì)，為“校企協(xié)同德育基地”揭牌，校企雙方進(jìn)一步凝聚共識(shí)，在校企協(xié)同育人上下工夫，不斷創(chuàng)新高職德育工作途徑、方法，提高德育實(shí)效性。研究起草了《北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間大學(xué)生黨建工作的意見(jiàn)》，推進(jìn)了頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建協(xié)同創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制的建立，要求各級(jí)黨組織把貫徹落實(shí)此長(zhǎng)效機(jī)制作為黨建工作的重要內(nèi)容，不斷擴(kuò)大協(xié)同創(chuàng)新范圍，規(guī)范協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)容，深化協(xié)同創(chuàng)新成果。

2.借助“校企協(xié)同德育基地”，強(qiáng)化共同培養(yǎng)學(xué)生黨員“雙主體”作用

在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)校黨組織與企業(yè)黨組織聯(lián)手共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生黨建的主體責(zé)任，借助“校企協(xié)同德育基地”的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)簽訂校企共建協(xié)議書(shū)、制定實(shí)習(xí)生黨員管理辦法等；明確頂崗實(shí)習(xí)期間黨建工作的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，校企雙方的職責(zé)分工，黨員培養(yǎng)發(fā)展的考核體系等內(nèi)容；發(fā)揮企業(yè)在學(xué)生黨建中的主體作用，保證了學(xué)生黨建工作從學(xué)校到企業(yè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移和無(wú)縫對(duì)接。

3.成立臨時(shí)黨支部，實(shí)現(xiàn)黨組織全覆蓋

在實(shí)習(xí)人數(shù)較多的企業(yè)設(shè)立臨時(shí)黨支部，實(shí)習(xí)分散的學(xué)生黨員以地區(qū)為單位成立臨時(shí)黨支部，臨時(shí)黨支部設(shè)立支部委員，指定專人負(fù)責(zé)。通過(guò)臨時(shí)黨支部和企業(yè)黨組織共同對(duì)實(shí)習(xí)黨員進(jìn)行考核、考察，定期開(kāi)展組織生活，把支部活動(dòng)和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。同時(shí)，通過(guò)形式多樣的組織活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的先鋒模范作用，帶動(dòng)實(shí)習(xí)生共同進(jìn)步，使臨時(shí)黨支部成為思想宣傳的陣地和戰(zhàn)斗堡壘。

4.搭建信息化溝通平臺(tái)，確保黨建渠道暢通

充分利用現(xiàn)代通信手段，解決頂崗實(shí)習(xí)帶來(lái)的時(shí)空阻隔，確保教育全員覆蓋。依托網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校黨組織發(fā)布學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展黨的知識(shí)、黨性、黨員意識(shí)教育，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高黨性覺(jué)悟；學(xué)生黨員匯報(bào)自己的思想和工作情況、參與企業(yè)和臨時(shí)黨支部組織生活的動(dòng)態(tài)；實(shí)習(xí)單位定期發(fā)布學(xué)生黨員在崗工作的考核情況。同時(shí)，開(kāi)辟學(xué)生黨員“飛信群”“QQ群”等交流平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生黨員的及時(shí)聯(lián)系，給予思想、專業(yè)和生活等方面的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)黨建覆蓋無(wú)盲區(qū)、培養(yǎng)考察不中斷。

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（作者單位：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）