莫莉 馮尚飛

廣西大學(xué)行健文理學(xué)院 廣西南寧 530004

摘要：本文從大學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，采用因子分析的方法，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行完善，對(duì)大學(xué)生黨員的發(fā)展提出更加具有實(shí)效性的建議，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)模型，對(duì)于任意的大學(xué)生黨員都能夠給予客觀而公正的評(píng)價(jià)，能夠使大學(xué)生黨員的價(jià)值得以公正的評(píng)估，按照綜合素質(zhì)對(duì)黨員進(jìn)行量化的評(píng)估。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；因子分析法；黨員發(fā)展質(zhì)量；評(píng)價(jià)體系

高校大學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)是高校的重要任務(wù)之一，能夠促進(jìn)黨員發(fā)展工作的進(jìn)行。在對(duì)大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估的過程中，應(yīng)該選取優(yōu)秀的學(xué)生，并且要建立完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。很多的研究人員已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)估，但是在評(píng)價(jià)的過程中具有一定的功利性特點(diǎn)，而且沒有建立健全的執(zhí)行機(jī)制，自我調(diào)控能力比較差，造成了大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量存在問題。我國高校黨員的發(fā)展是存在一定的問題的，大學(xué)生的價(jià)值觀還沒有穩(wěn)定下來，又受到外界的沖擊，而且在培養(yǎng)黨員各類品質(zhì)的過程中，各類制度形同虛設(shè)，高校黨務(wù)工作者人手不足。本文在結(jié)合相關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)上，借助因子分析法完善大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)體制。

一、因子分析法的特征和應(yīng)用中應(yīng)該注意的問題

因子分析法是在通過對(duì)相關(guān)的矩陣進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，能夠分析各個(gè)因素內(nèi)部的聯(lián)系，將一些復(fù)雜的關(guān)系通過變量總結(jié)成多變量的命題。因子分析法使用的根本目的在于將相關(guān)性比較強(qiáng)的變量結(jié)合在一起，將相同的變量結(jié)合構(gòu)成一個(gè)因子，能夠運(yùn)用簡單的因子去描述較為復(fù)雜的信息。

（一）因子分析法的重要特征

采用因子分析法，首先要實(shí)現(xiàn)對(duì)原始變量的處理，通常情況下是采用數(shù)字轉(zhuǎn)化的方式，從而能夠減少變量之間的相互影響，防止數(shù)值之間的差異引起的可比性差的結(jié)果，能夠從數(shù)據(jù)上確保評(píng)價(jià)的客觀性。

使用因子分析法的主要目的在于將體系中錯(cuò)綜復(fù)雜的變量總結(jié)在一個(gè)因子之中，這樣就可以運(yùn)用幾個(gè)因子分析復(fù)雜的因果關(guān)系，而且能夠防止信息的重復(fù)，同時(shí)又可以確保各類因素的主觀性。

采用因子分析法進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，能夠?qū)Ⅲw系之內(nèi)的各類因素都考慮到其中，能夠解決各類因素綜合性和獨(dú)立性之間的矛盾，能夠使評(píng)價(jià)結(jié)果更加的客觀。

（二）因子分析法在使用中應(yīng)該注意的問題

1、確定相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是否與因子分析法適用

評(píng)價(jià)指標(biāo)能否與因子分析法相協(xié)調(diào)是比較重要的，因子分析能夠使復(fù)雜的數(shù)據(jù)簡單化，運(yùn)用幾個(gè)因子就能夠描述清楚大部分的信息，如果原始評(píng)價(jià)的指標(biāo)不足，這樣指標(biāo)可以不采用因子分析法就能夠?qū)⑿畔⒈硎銮宄?，采用因子分析法是沒有意義的。而且，在使用因子分析法時(shí)，其中一個(gè)比較重要的前提條件就是各個(gè)指標(biāo)之間的聯(lián)系是比較密切的，如果各個(gè)指標(biāo)之間的聯(lián)系比較小，那么他們就不能構(gòu)成共享因子，就不能實(shí)現(xiàn)對(duì)大量的信息的描述。通常情況下，在采用因子分析法之前，應(yīng)該建立相關(guān)的矩陣，從而能夠分析指標(biāo)是否能夠與因子分析法適應(yīng)。

2、確定應(yīng)選取幾個(gè)因子進(jìn)行分析

因子分析法來源于多元統(tǒng)計(jì)法中，其采用了降維的思想，如果采用因子分析法的過程中使用的因子太多，這種方法就會(huì)失去意義，如果使用的因子過少，那么就造成信息不能完全的被描述出來。通常情況下，是采用方差累積的方式，找出公共因子。

二、大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建立

（一）建立考核指標(biāo)體系

在對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察的過程中，應(yīng)該運(yùn)用定性與定量統(tǒng)一的方式，在選取指標(biāo)時(shí)一定要注重代表性，能夠客觀的對(duì)大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，在對(duì)原有研究結(jié)果借鑒的基礎(chǔ)上，按照大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的考核指標(biāo)，建立完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（二）因子分析的可行性測試

在對(duì)大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)進(jìn)行考評(píng)的過程中，應(yīng)該選擇有代表性的樣本，采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，通過運(yùn)用因子分析測試的方法，將KMO值和巴特利特球體檢驗(yàn)值確定下來。

通過對(duì)KMO值和巴特利特球體檢驗(yàn)值的分析，能夠分析選擇的樣本是否與因子分析具有協(xié)調(diào)性。通常情況下，KMO的測度值是不小于0.5的，這樣的KMO測度值是可以采用因子分析法的。在運(yùn)用巴特利特球體進(jìn)行檢驗(yàn)，能夠分析變量之間的相關(guān)性，當(dāng)數(shù)值小于0.5時(shí)，說明可以采用因子分析法。

（三）因子分析

本文的研究通過對(duì)成分的分析來確定因子，運(yùn)用方差最大值對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)如果因子旋轉(zhuǎn)后的特征值是大于1的，那么就可以將此因子作為評(píng)價(jià)中的主要因子。在確定好因子的主成分后，為了能夠使解釋更加的合理，就需要進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。建立因子的荷載矩陣，從而能夠分析各個(gè)因子之間變量的關(guān)系，分析各個(gè)因素之間的聯(lián)系，如果公共因子都沒有共通之處，那么，因子的負(fù)荷值就與因子的各個(gè)變量值是相同的。因子負(fù)荷值得絕對(duì)值越大，說明這個(gè)因子對(duì)變量產(chǎn)生的影響就會(huì)越大。在沒有經(jīng)過旋轉(zhuǎn)的因子的載荷矩陣中，公共因子在原有變量的基礎(chǔ)上，載荷值的分布不是特別突出，在運(yùn)用方差計(jì)算實(shí)現(xiàn)對(duì)載荷因子的旋轉(zhuǎn)，能夠?qū)惨蜃又懈鱾€(gè)變量的關(guān)系進(jìn)行分析。運(yùn)用主成分分析法進(jìn)行結(jié)束，能夠結(jié)合正交旋轉(zhuǎn)法，從而能夠?qū)崿F(xiàn)迭代的驗(yàn)收。

當(dāng)旋轉(zhuǎn)結(jié)束后，一般能夠分析出大學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)、思想價(jià)值觀念、理論修養(yǎng)和遵紀(jì)守法等四個(gè)方面的分值，對(duì)這幾個(gè)變量的指標(biāo)得分進(jìn)行對(duì)比，找出最大的分值，從而能夠分析出較大的負(fù)荷數(shù)，能夠分析出大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)中最重要的是政治素質(zhì)因子。在對(duì)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行分析時(shí)，其指標(biāo)得分是比較高的，而且其負(fù)荷值比較高，可見大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力都是比較強(qiáng)的。在對(duì)大學(xué)生黨員的道德品質(zhì)、奉獻(xiàn)精神和群眾基礎(chǔ)進(jìn)行分析時(shí)，能夠分析大學(xué)生黨員的日常行為，對(duì)其思想品德有初步的了解。在對(duì)大學(xué)生黨員的執(zhí)行能力、組織能力和實(shí)踐能力進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)指標(biāo)的得分是最高的，說明大學(xué)生黨員的工作能力非常強(qiáng)。通過對(duì)不同的因子進(jìn)行分析并且建立矩陣，對(duì)主要的成分進(jìn)行回歸性分析，建立因子的模型。借助SPSS軟件，分析大學(xué)生黨員的綜合得分，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理，使得數(shù)據(jù)更加的標(biāo)準(zhǔn)，0表示的是研究樣本的平均的水平，正值表示的是高于平均的水平，負(fù)值代表比平均水平低。

三、結(jié)語

本文通過對(duì)大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行分析，結(jié)合了因子分析法，建立了大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)大學(xué)生黨員的行為進(jìn)行了量化分析，從而能夠使高校的黨員教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

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[課題項(xiàng)目]本文為廣西高校黨建工作研究專項(xiàng)課題《大學(xué)生黨員質(zhì)量保障與評(píng)估機(jī)制研究》課題編號(hào)：2012ZZZ050的階段性成果