做班主任也有好幾年了，一直學(xué)習(xí)摸索著帶班經(jīng)驗(yàn)，可是總是顧此失彼，事倍功半，不能達(dá)到預(yù)期的目的，現(xiàn)將帶班過程中出現(xiàn)的案例跟大家分享，希望總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。在今后的帶班過程中能加以合理利用。

2009年我?guī)Я艘粋€(gè)班，我采用耐心對(duì)待的方式，允許學(xué)生犯錯(cuò)，經(jīng)常找學(xué)生談話，經(jīng)常跟學(xué)生開開玩笑，所以，班級(jí)氛圍很好。入班時(shí)39人，只有一個(gè)女生退學(xué)，班級(jí)輟學(xué)率很低，但每天學(xué)校政教查到班率時(shí)，總是有幾個(gè)男生拖拖拉拉遲到，特別是班上的毛××，他大毛病沒有，就是總是遲到，找他談話也是笑瞇瞇地答應(yīng)，可每次總改不了，最后我也沒有想出對(duì)策來解決這個(gè)問題，所以，年終開總結(jié)會(huì)時(shí)，到班率不高。后來我就尋思著：是不是對(duì)學(xué)生太過寬容了太過溫柔了，學(xué)生不怕我，下次帶班一定嚴(yán)格要求，絕不允許他們散漫，如果一開學(xué)有人遲到，談話、警告，再不行就打電話給家長，也許到班率就會(huì)提升上去了。

2012年，我又接了一個(gè)班42人。因?yàn)榈桨嗦实脑?，我一開學(xué)就制定了嚴(yán)格的班規(guī)，如果遲到早退，每周五班會(huì)上做檢討，下次再犯則通知家長，如果曠課節(jié)數(shù)多則通知家長到校，并報(bào)政教處以警告處分。一方面我采用嚴(yán)厲手段，另一方面我也想拉近跟學(xué)生之間的關(guān)系，六一兒童節(jié)自己買了一大袋棒棒糖發(fā)給學(xué)生，外出培訓(xùn)一周也帶了小禮品給每個(gè)學(xué)生，希望通過這種方法將這個(gè)班級(jí)帶好。

可是確實(shí)有讓人頭痛的學(xué)生存在，開學(xué)半個(gè)月了，來了個(gè)女生叫陶××，經(jīng)常遲到，早讀時(shí)間8點(diǎn)，可她每次都得9：30以后才來，找她談話，問她為什么天天遲到，不料她回答我：我能來已經(jīng)給你面子了，以前在初中我都不去上課的，老師拿我沒有辦法！這番話立馬激怒了我，打電話給他爸爸，結(jié)果他爸爸回復(fù)道：“我也沒有辦法，是姑姑在管?！贝螂娫捊o她姑姑，她姑姑也干脆：“你還是找她爸爸吧，我也管不了”……所以經(jīng)常找她談話，但最終她退學(xué)了，另一個(gè)學(xué)生肖××，爸爸在外地工作，主要是外婆管理，也是經(jīng)常遲到，還會(huì)曠課，談話無用后，我找來了他的外婆，沒多久也退學(xué)了。期間陸陸續(xù)續(xù)有好多個(gè)學(xué)生退了學(xué)，每當(dāng)有學(xué)生退學(xué)時(shí)，我都忍不住想是不是自己處理問題時(shí)方式方法不對(duì)，是不是換一種方式效果可能更好，結(jié)果可能更完美。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校公布了各班情況，我所帶班級(jí)到班率、衛(wèi)生等情況都良好，可是輟學(xué)率高得驚人，達(dá)到20%，這個(gè)數(shù)字深深地刺激了我，是不是自己的帶班過程中存在各樣的問題，為什么同樣的班級(jí)人家輟學(xué)率為0，聽了幾個(gè)班主任的優(yōu)秀帶班經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)我2009年帶班時(shí)對(duì)學(xué)生太溫柔，而2012年時(shí)又太嚴(yán)厲，作為中職生的班主任應(yīng)該把握好一個(gè)度，不能太溫柔，也不能太嚴(yán)厲，要兼兩者，靈活調(diào)控才好管理好班級(jí)。再帶班時(shí)，我整理了幾點(diǎn)：

一、3∶1黃金定律

在清華大學(xué)聽了張學(xué)政教授的課，他提出會(huì)說話是一種資本，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該3份表揚(yáng)、激勵(lì)∶1份批評(píng)。

中職生也許有著很多不好的習(xí)慣，在初中學(xué)校沒有得到老師的重視，在家長更是受到批評(píng)，如果來到我們學(xué)校，依舊受到的是忽略和批評(píng)，怎么能指望他進(jìn)步呢？所以從細(xì)小處發(fā)現(xiàn)他們存在的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的表揚(yáng)，了解他們的長處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，我們應(yīng)該給予適時(shí)適度的表揚(yáng)。班上有三個(gè)女生：陳××、涂×和肖××，經(jīng)常一起遲到、曠課，談話、找家長都試過，可效果不理想，后來我觀察到三人中肖××個(gè)性較強(qiáng)，其他兩人都是尾隨她，我就適時(shí)找到她談話，肯定了她的個(gè)性，我說一個(gè)人有個(gè)性很不錯(cuò)，如果她能有所進(jìn)步，我會(huì)打電話給她家長，夸獎(jiǎng)她的進(jìn)步。剛打電話時(shí)，她家長以為她又犯了什么錯(cuò)，聽到是表揚(yáng)時(shí)都很意外，后來她果然帶頭不遲到不曠課，我知道在老師和家長的一致肯定下，她會(huì)有進(jìn)步的！所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，學(xué)生就會(huì)形成向上的良性循環(huán)。

二、用心交流除陋習(xí)

剛接班時(shí)就出了女生打架事件，帶頭的居然是我班的劉×同學(xué)，這件事還驚動(dòng)了轄區(qū)派出所，當(dāng)天她們就被帶到了派出所，其他幾個(gè)女生全都嚇哭起來，唯獨(dú)劉×倔強(qiáng)地昂著頭，硬是一滴淚沒有，當(dāng)時(shí)我就想這個(gè)女生心怎么這么硬？應(yīng)該跟她的家庭有關(guān)，于是就問她為什么別人哭了，你沒反應(yīng)呢？你不知道這件事給家長造成多大的擔(dān)憂嗎？反復(fù)問詢后才知道：她父親坐過牢獄，父母離婚，她從小一直是外婆帶大，跟外婆感情很深，但她是判給爸爸的，所以一到15歲就被爺爺接過來，跟爸爸、爺爺都沒有感情。說實(shí)話，聽她這樣講后，我忽然覺得心里堵得難受，多可憐的孩子！我決定從她外婆入手，講她外婆如果知道她犯了這個(gè)錯(cuò)會(huì)不會(huì)難過？外婆年紀(jì)大了，你是不是應(yīng)該孝順等等。慢慢她的眼角泛起淚光，我知道這點(diǎn)觸動(dòng)了她的內(nèi)心，沒有一個(gè)人是冷血的，也沒有一個(gè)孩子天生是壞孩子的，從那以后，她的表現(xiàn)好起來，當(dāng)她爸爸從外地打電話來詢問她的情況時(shí)，我已經(jīng)能夠驕傲地回答道：她現(xiàn)在表現(xiàn)很好！所以，信心和耐心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的良藥，對(duì)孩子，我們要有發(fā)自內(nèi)心地微笑，發(fā)自內(nèi)心地欣賞。我反思，很多看起來很棘手的問題，只要你動(dòng)了真“情”去做了，就會(huì)很簡單，就會(huì)收到良好的育人效果。

三、講究藝術(shù)，寬容與嚴(yán)格是相交線

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，我們要以寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他改過的機(jī)會(huì)，寬容絕不能縱容，如果這次他犯錯(cuò)你沒有讓他意識(shí)到錯(cuò)誤所在，那么他下次依舊會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。嚴(yán)格也不等同于嚴(yán)厲，制定嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度但不是嚴(yán)厲，經(jīng)常打電話給家長批評(píng)學(xué)生的遲到早退、曠課等行為，這樣不僅傷害學(xué)生的自尊、自信心，而且也容易使家長對(duì)小孩進(jìn)一步喪失信心，那就是處罰不當(dāng)了，這樣一而再、再而三地重復(fù)同樣的批評(píng)，使學(xué)生的厭煩度倍增，甚至演變成反抗心理，那么最終的結(jié)果就是學(xué)生退學(xué)。所以，經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得在處理學(xué)生問題時(shí)要講究藝術(shù)，掌握寬容與嚴(yán)格的度，班級(jí)管理要與情感聯(lián)系起來，要從愛護(hù)關(guān)心學(xué)生的情感出發(fā)，要從適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。

三八婦女節(jié)，我接到了一個(gè)退學(xué)了的學(xué)生問候我的短信，從他的短信中看得出對(duì)我的尊敬和愛，那一刻除了感動(dòng)還有一點(diǎn)內(nèi)疚，他只是經(jīng)常遲到，如果不是那么嚴(yán)厲，如果講究一些方法，也許他現(xiàn)在仍會(huì)坐在我的教室里聽課！老師是什么？師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范！作為一名班主任應(yīng)該更多一些愛心，更多一些管理學(xué)生的有效方法，才能讓學(xué)生在愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。希望在新學(xué)期中能夠掌握寬容與嚴(yán)格的尺度，做一名合格的班主任。

編輯 王團(tuán)蘭