摘 要：作為為人們終身學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)的開(kāi)放式教育，是現(xiàn)代化的教育模式。而作為學(xué)員和學(xué)校之間溝通橋梁的開(kāi)放教育班主任，則是為學(xué)員提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)員順利學(xué)習(xí)的重要保障。從遠(yuǎn)程開(kāi)放教育班主任的工作內(nèi)容和管理職能出發(fā)，深入研究了開(kāi)放教育班主任工作的實(shí)質(zhì)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育；班主任；工作

提升學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理是現(xiàn)代教學(xué)變革和遠(yuǎn)程開(kāi)放式教學(xué)模式的背景下，廣播電視大學(xué)的教育者必須面對(duì)的重要問(wèn)題。而作為學(xué)生和學(xué)校溝通橋梁的班主任，則必須首先面對(duì)這一問(wèn)題。怎樣做好班主任的本職工作，怎樣面對(duì)在新的教學(xué)背景下廣播電視大學(xué)班主任的角色的轉(zhuǎn)型，怎樣發(fā)揮班主任的作用，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理，這些都是目前亟待解決的問(wèn)題。

一、班主任應(yīng)該具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

作為開(kāi)放教育班主任工作很多而且繁瑣，因此需要班主任有很高的事業(yè)心和責(zé)任感，還需要班主任正確認(rèn)識(shí)到班主任工作的意義所在和班主任在開(kāi)放教育中的作用。作為開(kāi)放教育班主任，了解每位學(xué)生的基本情況，真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)，是做好班主任工作的基本要求。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒需要班主任與之建立良好的感情溝通，只有實(shí)打?qū)嵉嘏c學(xué)生接觸，為學(xué)生考慮，班主任才能及時(shí)掌握班級(jí)情況。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的不利于學(xué)習(xí)的因素加以引導(dǎo)處理，建立起良好的師生關(guān)系。了解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，有利于班主任工作的展開(kāi)。班主任在工作中應(yīng)當(dāng)避免盲目開(kāi)展教育工作，避免沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高班主任素質(zhì)

開(kāi)放教育班主任應(yīng)當(dāng)有自己的一套管理理念和服務(wù)學(xué)生的思想，在教育工作中應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。對(duì)于工作中遇到的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地去解決而不是消極回避，做到不怕苦不怕累。面對(duì)新的教育模式，班主任為了更好地開(kāi)展自身工作，一方面應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極主動(dòng)地提升自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。在遠(yuǎn)程開(kāi)放式教育模式下，班主任應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的技能，從各個(gè)方面提高對(duì)學(xué)生的管理水平。另一方面，班主任應(yīng)該以身作則，在學(xué)生中建立榜樣作用。在平時(shí)的管理工作中，嚴(yán)格要求自己的言行，注意自身的行為，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，進(jìn)而提高學(xué)生的思想水平。

總而言之，班主任要從自己出發(fā)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，做到言傳身教，逐步提高廣播電視大學(xué)的班主任工作素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳青.關(guān)于做好電大開(kāi)放教育班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].黑龍江科技信息，2011（32）.

編輯 李 姣