摘 要：機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。機(jī)械制圖也叫“機(jī)械語(yǔ)言”，是機(jī)械類企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的綱領(lǐng)性文件。通過(guò)它的定義就可以知道制圖的重要性。機(jī)械制圖是一門對(duì)學(xué)生空間想象能力要求極高的課程，學(xué)生很難在短期內(nèi)形成這種空間想象力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；學(xué)習(xí)興趣；空間想象力

一、學(xué)校工廠，對(duì)比反思

以前工人進(jìn)廠之前沒(méi)接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，更不懂得機(jī)械制圖，進(jìn)入工廠以后也沒(méi)有專門的人來(lái)教機(jī)械制圖，但是經(jīng)過(guò)半年以后，都具有基本的識(shí)圖能力。他們每一天都在接觸零件和圖紙，有很多東西他們不知道基本概念，也不知道為什么這樣畫，但是卻知道圖紙上每一條線所表達(dá)的含義。而當(dāng)今的學(xué)生無(wú)論是大學(xué)生還是中專生，經(jīng)過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí)以后還是不會(huì)識(shí)圖，兩下對(duì)比反思，我總結(jié)出了機(jī)械制圖實(shí)踐型教學(xué)教法。

二、深入工廠，變廢為寶

零部件加工廠每天都會(huì)有不合格產(chǎn)品被檢驗(yàn)出來(lái)，對(duì)于工廠而言，它們就是廢品，但是對(duì)于學(xué)生而言，卻是絕佳的教學(xué)道具。不合格產(chǎn)品尺寸不對(duì)，但是形狀是對(duì)的，這對(duì)于提高學(xué)生的空間想象力有極大的幫助。同時(shí)每生產(chǎn)出一個(gè)零部件都涉及安排加工工藝和操作各種加工設(shè)備以及與其他零部件的配合。我們現(xiàn)在很多學(xué)校根據(jù)教材自己制作教學(xué)道具，雖然也取得了很好的效果，但是沒(méi)有在教機(jī)械制圖的過(guò)程中把車工、鉗工、焊工等專業(yè)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。

三、降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職的學(xué)生喜歡動(dòng)手卻不喜歡動(dòng)腦，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。機(jī)械制圖又是一門非常抽象的課程，當(dāng)學(xué)到點(diǎn)的投影分析時(shí)，就要求學(xué)生在頭腦里建起立體的三維投影面體系，這對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很困難的一件事。絕大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)時(shí)候就放棄了機(jī)械制圖?？菰锏恼n本，很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)面對(duì)各種形狀的零件時(shí)，學(xué)生感覺(jué)到既具體又實(shí)在，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

四、由實(shí)踐到理論

讓學(xué)生看著簡(jiǎn)單的軸類零部件根據(jù)企業(yè)提供的圖紙自己描繪出圖紙，再根據(jù)自己描繪出來(lái)的圖紙加工零部件。這樣就能在潛移默化中提升學(xué)生的識(shí)圖能力，同時(shí)還能增加學(xué)生的成就感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練以后，加強(qiáng)理論教學(xué)，讓學(xué)生知道：“制圖的基本知識(shí)與技能，正投影作圖的基本原理，軸測(cè)圖的畫法、組合體視圖的畫法。剖視圖、斷面圖、局部放大視圖的基本概念、畫法以及作用。螺紋、銷鍵、齒輪、彈簧、滾動(dòng)軸承的表示方法?！碑?dāng)學(xué)生掌握這些基本概念和畫圖方法以后，收回企業(yè)提供的圖紙，讓學(xué)生根據(jù)自己測(cè)繪所得到的數(shù)據(jù)畫出圖紙。要求做到視圖選擇配置正確，尺寸標(biāo)注完整，線條清晰，字跡工整，線性規(guī)范，合理標(biāo)注公差及表面粗糙度符號(hào)。

五、由簡(jiǎn)到難

學(xué)生掌握軸類、套類、盤類零件視圖的畫法和讀圖的基本方法以后，要增加較復(fù)雜的箱體類零件圖，進(jìn)一步提升學(xué)生的繪圖和識(shí)圖能力。最后培養(yǎng)學(xué)生能分解裝配圖和繪制裝配圖的能力，根據(jù)裝配圖了解各部件的工作原理、結(jié)構(gòu)形狀、裝配關(guān)系和技術(shù)要求，用以指導(dǎo)機(jī)器的裝配、檢驗(yàn)、調(diào)試、安裝維修等。

機(jī)械類專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該與企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要緊密結(jié)合起來(lái)，整體優(yōu)化。機(jī)械制圖正是課程與生產(chǎn)的結(jié)合點(diǎn)，也是課程整體優(yōu)化的切入點(diǎn)。機(jī)械制圖課程教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生繪圖和讀圖的能力、空間思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度等，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。教學(xué)工作者應(yīng)該明確機(jī)械制圖課程應(yīng)該由單一的課程教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)型，豐富教學(xué)方式的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間比較充足，教師可以充分利用學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，采用邊實(shí)習(xí)邊教學(xué)的方式，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不僅可以鞏固理論知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)助的能力，達(dá)到機(jī)械制圖教學(xué)的目標(biāo)。采取多種有效措施，如進(jìn)行準(zhǔn)確的課程定位、重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，促進(jìn)我國(guó)機(jī)械制圖教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢可強(qiáng).機(jī)械制圖[M].高等教育出版社，2003.

[2]閆瑞濤.機(jī)械制圖[M].北京大學(xué)出版社，2005.

編輯 楊兆東