眾所周知，數(shù)學(xué)給人留下的印象是枯燥無(wú)趣的，甚至一些學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯性太強(qiáng)而從心里畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)進(jìn)行概述。

一、借助故事導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

故事導(dǎo)入是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最佳方式之一，恰當(dāng)?shù)墓适履軒椭鷮W(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著非常重要的作用。所以，在數(shù)學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的故事情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極地參與到數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)之中。因此，在授課的時(shí)候，我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂。

例如，在教學(xué)《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我向?qū)W生講述了“國(guó)王與棋王”的故事，讓學(xué)生在思考為什么僅是要簡(jiǎn)單的一個(gè)棋盤(pán)的麥子，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)王應(yīng)該給棋王多少麥子，直觀的故事不僅能夠幫助學(xué)生明確等比數(shù)列的相關(guān)知識(shí)，而且有助于學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

二、借助多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響?！币簿褪钦f(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著非常重要的作用。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，以促使學(xué)生在直觀的數(shù)學(xué)課堂中找到探究數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

例如，在教學(xué)《三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)》時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，在基本的知識(shí)點(diǎn)講完之后，我借助多媒體向?qū)W生演示了正弦函數(shù)的平移變化過(guò)程，比如，先平移變換再周期變換、先周期變化再平移變換等，這樣不僅能夠清楚地知道周期變化和平移變化后產(chǎn)生的效果，而且還能加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮多媒體的作用，要使學(xué)生在直觀的情境中喜歡上數(shù)學(xué)。

總之，在新課程改革下，我們要借助多樣化的教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

參考文獻(xiàn)：

周麗群.如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)課[J].學(xué)生周報(bào)：教師版，2013（01）.

編輯 馬燕萍