一、拯救孩子就是拯救我們自己

當(dāng)我們最初為人父母，緊緊抱著嬰兒柔弱的身體時(shí)，無法不產(chǎn)生要保護(hù)孩子的天然沖動(dòng)?？墒?，許多家長(zhǎng)漸漸放棄了自己的責(zé)任，以打工、上班、經(jīng)商等等理由，使孩子變成了留守兒童，還美其名曰：“為了孩子的明天?！眳s恰恰毀了孩子的明天。我國(guó)著名兒童教育專家孫云曉說：“全國(guó)的父母沒在一起開過會(huì)，卻幾乎都會(huì)說一句話：‘孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不需要你管！’”這句話，道出了我國(guó)教育的真正隱患。

但是近幾年來，我國(guó)未來的小主人的情況如何呢？長(zhǎng)得更高了更重了，但體質(zhì)卻更差了；跑得更慢了、跳得更近了，力量卻更小了，耐力更差了；營(yíng)養(yǎng)不良更嚴(yán)重了，超重肥胖更多了，視力卻更差了……

其實(shí)身體素質(zhì)不單單是孩子個(gè)人的事情，它是國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。因此，教育要從家庭教育做起，然后才是學(xué)校教育和社會(huì)教育。

我國(guó)著名兒童教育專家孫云曉提出一個(gè)觀點(diǎn)，做父母需要“上崗執(zhí)照”，這個(gè)形象的說法，說明了做父母的需要學(xué)習(xí)這一問題。

做好父母需要五個(gè)要素：（1）現(xiàn)代的教育觀念；（2）科學(xué)的教育方法；（3）健康的心理；（4）良好的生活方式；（5）平等和諧的親子關(guān)系。這五個(gè)要素構(gòu)成了現(xiàn)代父母的素質(zhì)。具備了這五個(gè)元素，才是合格的父母。只要父母素質(zhì)提高了，孩子的整體素質(zhì)也就提高了，這是一個(gè)良性循環(huán)。

二、教師隊(duì)伍的思想要不斷更新，同時(shí)需要社會(huì)的理解與支持

作為當(dāng)代的教師，首先要做到發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生。作為家長(zhǎng)，把內(nèi)心的憂慮放掉，結(jié)合教師，做好配合。

在聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦的《學(xué)會(huì)生存》一書中我們看到這樣的闡述：“我們只能開發(fā)孩子的潛力，并盡可能地發(fā)展孩子的人性?！比顺砷L(zhǎng)的歷程都需要愛與被愛，需要被接納、被歸屬、被承認(rèn)，需要自由和規(guī)則，這是我們童年共同的需要，這些需要體現(xiàn)和滲透在孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子生活在其中，無論在家中還是在幼兒園里，這些才是生命成長(zhǎng)的核心，雖然看上去好像沒有太大的、實(shí)際的用處。所有這些，現(xiàn)在并不被成人視為重要的東西，人們更關(guān)注孩子學(xué)到了什么。但無論成人是否明白，這些需要的滿足程度正在造就品質(zhì)不同的人。這些需要如果得到滿足，孩子就能長(zhǎng)成為有自我價(jià)值、有信心、有愛心、有智慧、有自我的人，這樣的人才能立足于未來的社會(huì)。所以，不要奢望能教給孩子什么，我們唯一能做的，就是給孩子“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。

這就是我們送給孩子最好的禮物！

編輯 鄭 淼