摘 要：在新課改的背景下，中職物理課堂教學(xué)面臨著諸多難題，在教學(xué)過程中采用生活化教學(xué)策略已經(jīng)成為教師新的教學(xué)方法和手段，也是發(fā)展的必然趨勢。物理和生活息息相關(guān)，因此，對于中職物理教學(xué)來說，要理論聯(lián)系實際，不斷生活化，就中職物理教學(xué)生活化的有關(guān)問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：中職物理教學(xué)；生活化；有效應(yīng)用

一、中職物理教學(xué)生活化的相關(guān)概述

（一）中職物理教學(xué)生活化的含義

中職物理生活化主要是指教師在講授物理知識的過程中，要貼近生活，貼近實際，教學(xué)手段要生活化，當(dāng)然，這一切要以學(xué)生學(xué)習(xí)的特征以及教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，這些與學(xué)生生活、社會聯(lián)系互相貼近的教學(xué)技術(shù)方法、教學(xué)組織形式是中職物理教學(xué)生活化的關(guān)鍵。

（二）中職物理教學(xué)生活化的意義

1.中職物理課堂教學(xué)生活化的作用有很多，一方面，教師將課本知識與實際相結(jié)合，更能激起學(xué)生的求知欲和興趣，讓教學(xué)更容易進(jìn)行。物理教學(xué)生活化，能夠讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去，了解生活中物理的奇妙，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)；另一方面，中職物理教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理學(xué)會觀察生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能力，讓物理知識回歸生活，服務(wù)于生活。

2.中職物理教學(xué)生活化是時代發(fā)展的需要，是其自身特點發(fā)展的需要。物理這門學(xué)科，經(jīng)過長期的發(fā)展，無數(shù)科學(xué)家從實踐中尋找真理，總結(jié)成規(guī)律，這表明物理的發(fā)展離不開實踐，離不開生活，從亞里士多德到牛頓，從相對論到量子理論都證明了這一點，因此，物理教學(xué)也要走進(jìn)生活實踐，需要細(xì)心觀察，中職物理教學(xué)生活化已成為一種趨勢。

二、中職物理教學(xué)生活化的有效途徑

（一）教師要善于創(chuàng)設(shè)物理情境

物理本來是抽象的，要想讓其變得具體、形象，教師必須創(chuàng)設(shè)物理情境，教師在設(shè)置問題的時候，要將問題和生活實踐聯(lián)系在一起，立足于生活，立足于實踐，只有這樣，才能讓學(xué)生感受到物理的神奇之處，讓學(xué)生學(xué)會探究生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究物理問題的能力。那么，如何創(chuàng)設(shè)物理情境呢？首先，對于新課導(dǎo)入來說，教師可以采用講解小故事的形式，不僅形象富有感染力，而且能吸引學(xué)生的興趣。對于授課內(nèi)容，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生興趣，可以采用懸念導(dǎo)入法、圖像導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等方法。教師要讓學(xué)生在聯(lián)系生活的過程中，經(jīng)過討論、交流實現(xiàn)知識和規(guī)律的有效建構(gòu)，這樣的課堂生動形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。教師可以根據(jù)自身實際，采用符合自身特點的教學(xué)方法。

（二）聯(lián)系實際，導(dǎo)入式教學(xué)

對于新課的講授，教師首先要用正確的方法導(dǎo)入，根據(jù)生活中的實際情況，提出問題、解決問題。就拿“力的分解”來說，教師就可以從“晾衣服的繩子總是彎曲的”入手，提出問題，解決力的分解問題。在課堂上，為了更形象地展示出來，教師可以將繩子拿到教室，找學(xué)生進(jìn)行演示，找出現(xiàn)實生活中存在的問題，學(xué)生帶著疑惑和好奇，就很自然地走進(jìn)物理教學(xué)中。另外，學(xué)生用于練習(xí)的練習(xí)題也要根據(jù)實際，結(jié)合生活實際出題，賦予練習(xí)題真實的情景，生活化物理問題，從而引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的物理現(xiàn)象，觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。聯(lián)系實際，就要自己學(xué)會操作，因此，學(xué)生的動手能力不能忽視，物理的實驗較多，教學(xué)中教師要重視學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，當(dāng)堂操作，及時指出學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的綜合能力。

三、中職物理教學(xué)中生活化的有效應(yīng)用

物理的發(fā)展歷史悠久，科技在發(fā)展進(jìn)步，離不開物理所作出的貢獻(xiàn)，隨著社會的發(fā)展，物理的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活的各個領(lǐng)域，物理就在我們身邊，我們要從身邊觀察各種物理現(xiàn)象，從小處著手，進(jìn)行思考觀察。比如，在剝五香茶雞蛋時就能用到物理的相關(guān)知識，有些人不知道其中的奧妙，將雞蛋從鹵汁里取出來時就下手去剝，這樣的做法往往欲速則不達(dá)，雖然皮剝下了，但“肉”也跟著剝了下來。但是，如果把出鍋的雞蛋在冷水里浸泡一下再剝，皮就不會那么難剝了。這樣做主要是運用了熱脹冷縮的原理，蛋殼和蛋白對于溫度變化的反應(yīng)程度是不一樣的，浸入涼水，蛋殼和蛋白伸縮不一致，蛋殼收縮快，而蛋白伸縮慢，這樣一來，蛋白與蛋殼脫離開來，蛋殼就比較好剝了。由此可見，物理和我們的生活息息相關(guān)，物理在生活中的應(yīng)用也極為廣泛，因此，對于中職物理，生活化教學(xué)意義重大。

物理科學(xué)的發(fā)展對社會的貢獻(xiàn)是非常大的，所以，物理的教學(xué)方法十分重要，對于中職物理教學(xué)來說，生活化是科學(xué)合理的教學(xué)方法之一，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，將物理知識學(xué)以致用.雖然目前的物理教學(xué)還存在著較多的問題，但我相信，在教師和學(xué)生的努力下，終將解決這些問題。

參考文獻(xiàn)：

鄒平.中職物理課堂教學(xué)“生活化”設(shè)計與應(yīng)用[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2012（05）.

編輯 楊兆東