摘 要：高職院校的辦學(xué)宗旨是滿足社會(huì)需求，為社會(huì)培養(yǎng)大量的實(shí)用型技術(shù)人才，但是許多高職院校過(guò)分注重提升學(xué)生的職業(yè)技能，忽視了學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高，以致許多學(xué)生沒(méi)有形成正確的思想政治理論觀。分析了當(dāng)前高職院校思想政治教育不理想的原因，并提出了提高高職大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治；教育

高職院校自創(chuàng)建以來(lái)，在我國(guó)教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，隨著近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技進(jìn)步的日新月異，世界各國(guó)越來(lái)越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，因此我國(guó)應(yīng)對(duì)高職院校思想政治教育的質(zhì)量給予足夠的重視，確保高職大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，擁有高尚的思想道德品質(zhì)。

一、當(dāng)前高職院校思想政治教育不理想的原因

1.學(xué)生觀念偏頗

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課與自己將來(lái)要從事的職業(yè)有關(guān)，學(xué)好專業(yè)課才是最關(guān)鍵的。在這種錯(cuò)誤觀念的影響下，中職學(xué)生便利用大部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)課，忽略了思想政治課的學(xué)習(xí)。

2.思想政治教育經(jīng)費(fèi)投入不足

近年來(lái)，雖然國(guó)家大力倡導(dǎo)提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，但是許多高職院校依然存在著思想政治教育意義不大，可有可無(wú)的觀念，因此把大部分經(jīng)費(fèi)都投入職業(yè)技術(shù)教育上，導(dǎo)致思想政治教育的科研經(jīng)費(fèi)不足，而且也不對(duì)教師進(jìn)行思想政治培訓(xùn)，不鼓勵(lì)教師參加有關(guān)思想政治教育的學(xué)術(shù)會(huì)議。在這種情況下，學(xué)校的思想政治教育水平將難以提高。

3.重理論輕實(shí)踐

在當(dāng)前的思想政治教育課堂上，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想政治理論知識(shí)的掌握，忽略了學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)。而且教師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，缺乏與學(xué)生的交流互動(dòng)，學(xué)生只是機(jī)械地接受教師所講的知識(shí)，達(dá)不到理想的思想政治教育效果。

二、提高高職大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的措施

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

為了提高高職大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，首先要使學(xué)生自身充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育在自己成長(zhǎng)發(fā)展中的重要性，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)規(guī)范言行，注重加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生。

2.完善學(xué)校規(guī)章制度

學(xué)校為了對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，應(yīng)建立完善的規(guī)章制度。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，不僅要使學(xué)生履行好應(yīng)盡的義務(wù)，而且要保障學(xué)生的合法權(quán)益，突出其主體地位。所以學(xué)校要以國(guó)家相關(guān)法規(guī)為依據(jù)，充分結(jié)合本校特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，健全學(xué)校規(guī)章制度，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

3.提高教師綜合素質(zhì)

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生接受思想政治教育的主要陣地。因此學(xué)校應(yīng)增加思想政治課的課時(shí)，首先在時(shí)間上為思想政治教育的系統(tǒng)性、完整性提供保障。教師能否指導(dǎo)學(xué)生以正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀處理好人際關(guān)系以及生活學(xué)習(xí)關(guān)系關(guān)鍵在于教師自身是否具備良好的思想品德，只有教師行為品德優(yōu)良，才能以身作則，成為學(xué)生的典范。一名合格的高職大學(xué)教師首先要很好地掌握思想政治理論知識(shí)，樹(shù)立正確的思想政治理論觀，而且要關(guān)注國(guó)家大事，了解國(guó)家制定實(shí)施的大政方針，對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)能夠給出自己的見(jiàn)解和看法。

4.實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，設(shè)置情境問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，并提出自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。為了使情境教學(xué)收到良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)置情境導(dǎo)入，講究課堂提問(wèn)方法，還可以制作多媒體課件，讓學(xué)生觀看圖片、視頻，從而最大限度地發(fā)揮情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)理論的最終目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，如果光有理論知識(shí)，不具備實(shí)踐操作能力，那么理論學(xué)習(xí)就失去了意義。社會(huì)需要的人才要能夠把所學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到工作崗位上，從而為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解消化理論知識(shí)，最重要的是可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，提升自身素質(zhì)。所以，學(xué)校要組織學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)思想政治教育。同時(shí)學(xué)校可以將實(shí)踐成績(jī)列入學(xué)生的考核內(nèi)容之內(nèi)，而且要占一定的比例，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參加實(shí)踐活動(dòng)。

綜上所述，為了提高高職思想政治教育水平，學(xué)校首先要對(duì)思想政治教育給予重視，健全學(xué)校規(guī)章制度，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；教師要注重自身思想道德修養(yǎng)的提高，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使高職大學(xué)生成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

張時(shí)碧.基于馬克思人本理論的高職思想政治教育創(chuàng)新研究[J].廣西教育C：職業(yè)與高等教育版，2014.

？誗編輯 薛直艷