連喬治·伍爾科姆教士本人都沒(méi)有想到，他這個(gè)牛津大學(xué)畢業(yè)的高材生居然能在加拿大的土地上實(shí)現(xiàn)原本看似縹緲的辦教育的夢(mèng)想，讓他更沒(méi)想到的是，從阿希伯瑞學(xué)院成立的1891年到西方世界剛剛走出危機(jī)陰影的1933年，他竟然在學(xué)校服務(wù)了42年，從朝氣蓬勃的年輕人到鬢發(fā)斑白的老人，伍爾科姆教士將自己的大半輩子都貢獻(xiàn)給了這座他親自培育出來(lái)的“教育之花”。

“三間房學(xué)?！?/p>

面對(duì)創(chuàng)校伊始經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)實(shí)，伍爾科姆是早有心理準(zhǔn)備的。盡管加拿大地廣人稀，但學(xué)校所在的渥太華威靈頓大街的地價(jià)仍然不斐，伍爾科姆將通過(guò)募捐和自我積蓄等途徑得到的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，幾乎都用到了房租和日常開支，學(xué)校幾乎沒(méi)有任何結(jié)余，因此初期他只蓋了三間小教室，那時(shí)阿希伯瑞這個(gè)名字還并不屬于學(xué)校，“伍爾科姆英語(yǔ)之家”才是它的正式名號(hào)。也不知是誰(shuí)最先給它起了一個(gè)“三間房學(xué)校”的綽號(hào)，總之沒(méi)過(guò)多久這個(gè)略帶鄙視的綽號(hào)就傳遍了威靈頓大街，乃至整個(gè)渥太華，如今這個(gè)外號(hào)仍然被保留了下來(lái)，并且在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候都被要求記住，也許學(xué)校是希望后來(lái)者都記住當(dāng)初伍爾科姆創(chuàng)校之艱辛，同時(shí)也希望師生們保持一種勤儉向?qū)W的奮斗精神。

對(duì)于“三間房學(xué)校”的綽號(hào)，伍爾科姆教士并不在乎，每當(dāng)在威靈頓大街上散步時(shí)，聽到人們津津樂(lè)道它的時(shí)候，他都會(huì)付之一笑。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)人們?cè)谀骋惶炻愤^(guò)學(xué)校門口的時(shí)候看到的是門庭的改換，這又一次成為街談巷議的話題，人們都在盛傳這所學(xué)校倒閉的說(shuō)法。難道學(xué)校真的被“三間房學(xué)校”的魔咒擊垮了？當(dāng)然不是，在威靈頓大街的另一個(gè)地方，人們又看到了那塊既熟悉又陌生的“伍爾科姆英語(yǔ)之家”的牌子，熟悉的是牌子上的字，以及古銅色的材質(zhì)，陌生的是教室不再是三間，而是多出好幾間，直到它于1900年搬遷到緊鄰自然博物館的亞皆老街的時(shí)候，人們才開始對(duì)它刮目相看，從此再也沒(méi)有誰(shuí)敢隨便給這所學(xué)校起外號(hào)了。

可是，亞皆老街絕不是學(xué)校的最終歸宿，正當(dāng)許多學(xué)校紛紛往更繁華的市中心搬遷的時(shí)候，“伍爾科姆之家”卻選擇了“逆城市化”，搬入了位于渥太華郊區(qū)的羅克里夫公園，并且正式將其更名為阿希伯瑞學(xué)院。不得不說(shuō)這一決策是英明的，當(dāng)年看起來(lái)不起眼的偏僻的郊野公園，如今卻是寸土寸金的富人區(qū)，在這里看不到人行道，加拿大政經(jīng)界知名人士都云集于此?！傍B鳴清幽處，皆能歌柳詞”，相信阿希伯瑞學(xué)院更關(guān)注的是能否給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，地價(jià)的瘋漲對(duì)于學(xué)校師生來(lái)說(shuō)也僅僅是閑暇的談資，抑或是一堆不斷增加的數(shù)字而已。

彩窗：平凡的感動(dòng)

如果你有幸來(lái)到阿希伯瑞學(xué)院，你可以不去參觀它的教學(xué)樓和宿舍，也可以不去體驗(yàn)它的學(xué)術(shù)魅力，但你一定要去觀賞一下幾塊彩色窗戶。幾塊老舊的窗戶有何觀賞價(jià)值？我可以告訴你，當(dāng)你挨個(gè)看完這些彩色窗戶之后，一定會(huì)莫名的感到震撼，并不是因?yàn)樗呛钨F重文物，上面也沒(méi)有名人題字，相反上面都是一些普通的圖案和平凡人的名字，當(dāng)然這些名字都和阿希伯瑞有關(guān)。

在1952年，學(xué)校邀請(qǐng)了當(dāng)時(shí)最善產(chǎn)描繪彩色玻璃畫的羅伯特·麥考斯蘭公司設(shè)計(jì)了一組彩色窗戶，目的就是為了紀(jì)念在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的阿希伯瑞校友。當(dāng)時(shí)為了給彩色窗戶上的圖案設(shè)計(jì)尋找靈感，學(xué)校還發(fā)動(dòng)了全校師生進(jìn)行設(shè)計(jì)和討論，最終有人提議將加拉哈德作為這組紀(jì)念玻璃窗的開篇，作為亞瑟王的圓桌騎士，加拉哈德是勇敢和堅(jiān)韌的化身，提議被采納，麥考斯蘭公司的畫師很快將加拉哈德穿著鎧甲，牽著白馬的形象完成，精致的畫工贏得了全校師生的贊揚(yáng)，這組紀(jì)念彩窗也逐漸成為學(xué)校熱議的對(duì)象。接下來(lái)就該畫第一個(gè)人物了，這次幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何討論，大家心有靈犀般的一致選擇了該校的創(chuàng)辦人喬治·伍爾科姆教士。理由再簡(jiǎn)單不過(guò)，如果沒(méi)有他四十年如一日的耕耘，哪會(huì)有今日輝煌的阿希伯瑞。為了更完美的表現(xiàn)這位“阿希伯瑞之父”，在繪制過(guò)程中，畫師也走訪了很多校史專家，查閱了很多關(guān)于這位教士的生平資料，因此畫這幅畫像的時(shí)間遠(yuǎn)超那幅圓桌騎士。1961年10月29日，全校矚目的教士畫像終于揭開了神秘的面紗，當(dāng)精致無(wú)比的畫面呈現(xiàn)在師生眼前的時(shí)候，大家都驚呆了，因?yàn)楫嬒襁^(guò)于傳神，以至于人們都相信伍爾科姆還活著。除了本尊形象以外，畫師還用七個(gè)典型的符號(hào)性事物象征與這位教士一生有關(guān)的因素：用皇冠和棕櫚樹代表智慧，用常青藤代表忠誠(chéng)，用基督神血和一束麥子代表教士堅(jiān)定不移的信仰，用橡樹葉代表力量，用花環(huán)代表和平，此外畫師還畫了一個(gè)徽章，上面寫著與伍爾科姆學(xué)術(shù)人生有關(guān)的天主教大學(xué)、牛津大學(xué)、麥吉爾大學(xué)以及阿希伯瑞學(xué)院的名字。整個(gè)伍爾科姆紀(jì)念主題用了五塊彩色玻璃，其中最大的三塊用來(lái)表現(xiàn)其作為教師、牧師以及學(xué)校顧問(wèn)的三重角色，左手邊最大的那一塊則畫了上了圣火之光，中間的一塊窗戶上畫了一團(tuán)熊熊燃燒的、代表昂揚(yáng)精神的火焰，環(huán)繞著伍爾科姆全名周圍的是學(xué)校的校訓(xùn)。

如果說(shuō)伍爾科姆主題彩窗是最大亮點(diǎn)，那么其他一些平凡校友的紀(jì)念彩窗則會(huì)給人一種溫暖，比如有一塊就是為了紀(jì)念在執(zhí)行公務(wù)途中因車禍殉職的警察麥克·內(nèi)。其實(shí)，這些或偉大，或平凡的畫卷不僅是阿希伯瑞的歷史，更是我們每個(gè)人一生的濃縮，因?yàn)槲覀兌计诖凉饽夭?，但往往最讓我們感?dòng)，也是記憶最深刻的都是那些平凡普通的小片段。