班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。因此，我認為小學班主任管理班級要做到以下幾點：要開好班隊會，要勤抓細管，抓好學生的思想工作；要營造良好的班級學習氛圍，還要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作；更要讓學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣。當然班主任還應該自覺提高自身素養(yǎng)，以增強對學生的吸引力。作為班主任要想做好班級工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。下面就班級的常規(guī)管理談談我的幾點不成熟的做法：

一、班主任自己要以身作責，言傳身教

班主任要身教重于言教，小學生喜歡模仿老師。教師要不斷自我完善：過硬的基本功，漂亮的三筆字，信手拈來的簡筆畫；準確恰當?shù)恼n堂語言，詼諧幽默的生活用語；積極樂觀的人生態(tài)度；博大精深的專業(yè)素養(yǎng)。這些都是小學生模仿和學習的內(nèi)容。語言幽默的老師所教授的學生語言也很詼諧有趣。所以班主任要努力提高自身素養(yǎng)，讓學生因羨慕而崇拜，因崇拜而學習。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。

二、要選出得力的班干部，實現(xiàn)“民主”教學

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部們決定的。小干部對班集體有著\"以點帶面\"和\"以面帶面\"的作用，他們是\"班主任的左右手。\"通過對學生的仔細觀察和了解，慎重地選拔和培養(yǎng)小干部，班主任才能逐漸從繁重的班務工作走向簡單與輕松。

首先，要選好、用好班干部。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。我想：選拔班干部應素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，并通過開展一些有目的、有針對性的活動，發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任。班委會、組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。對待工作認真仔細，把班級工作當成大事，一絲不茍，使我們班級有了強大的凝聚力。

其次，班級工作也要把握好“民主”兩字。沒有民主，便沒有積極性。要善于發(fā)揮每個學生的積極性，學會放手。一是可以選派能力強的學生輪流管理班級，讓學生“自治”；二是給每個學生都有封上“官”，使每個學生都有管理職責，增強其主人翁意識。教育家魏書生是這么說的，也是這樣做的，他一年四季大多數(shù)時間在出差，正是由于管理放手，合理利用集體管理體制，他教的班級很省心，也很有成效；三是要制度民主，班級管理制度要同學們共同商議，共同制定。

三、班主任要做到耐心教育，以表揚為主

教師對學生的愛，體現(xiàn)了身為一名教師高度的責任感和愛崗敬業(yè)的品質(zhì)。這種愛是一種無私的愛，是一種不求回報的愛，它也包括對學生嚴格要求和耐心教導。作為教師，我們要把這種愛從一種責任升華成為一種本能。嚴格和愛是辯證統(tǒng)一的?！耙獓蓝懈?，要嚴而有度，要嚴而有恒”。常言道“沒有規(guī)矩，難成方圓”說的是應對學生嚴格要求。但嚴格不是嚴厲，應該有個正確標準。大家都知道，物極必反。如果我們對學生過于嚴格，使學生對老師產(chǎn)生對逆心理，進而采取一種對立姿態(tài)，其結果是可想而知的。在課堂教學中，以鼓勵表揚為主，正面引導。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕開始只是一點點苗頭，但這點“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設法煽旺它，使它成為“燎原之火”。在學生取得成績的面前，哪怕是偶得的一點點，成功的班主任往往會大力表揚，因勢利導，鼓勵學生更上一層

四、要加強與家長的溝通，家校達成共識

要教育好學生，離不開家長的密切配合。在平時工作中我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。比如同學上課小動作多，喜歡惹事生非，愛說話，家庭作業(yè)不重視，時常完不成，我經(jīng)常與同學家長聯(lián)系，從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。

雖然班主任工作瑣碎繁雜，充滿酸甜苦辣，但讓班級里的每一位孩子健康快樂的成長是自己的責任，讓自己管理的班級生活給孩子們留下溫馨的記憶是自己的追求。

總之，班級工作需要我們認真去研究，去探索，從而找出一條適合自己的有效的管理方法。只有這樣，才能夠使班級工作制度化、規(guī)范化、科學化，才能使我們做班級工作如皰丁解牛，游刃有余。