【摘 要】高中物理新教材對(duì)教育目標(biāo)作了調(diào)整，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)方法的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及信息收集、處理能力。教材分為選修課和必修課。選修課分為三個(gè)模塊，第一個(gè)模塊有三本書(shū)，適用于文科學(xué)生選修，第二個(gè)模塊有兩本書(shū)，適用于技術(shù)類(lèi)學(xué)生，第三個(gè)模塊有五本書(shū)，適用于理工類(lèi)的學(xué)生。每一模塊設(shè)計(jì)者都有不同的編寫(xiě)理念和要求，適合于不同授課對(duì)象，這樣更加合理和具有人性化。

【關(guān)鍵詞】特點(diǎn) 策略 物理新教材

一、高中物理新教材特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣

首先本套教材的基礎(chǔ)性體現(xiàn)于對(duì)學(xué)生探索興趣的保護(hù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇，充滿求知欲。教材充分考慮高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)物理學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系。這一方面讓學(xué)生感受到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)融進(jìn)了我們的生活，物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大推動(dòng)作用，同時(shí)也培養(yǎng)孩子善于觀察，樂(lè)于探究，注意從身邊現(xiàn)象探索物理規(guī)律，注重將物理知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系的興趣與能力。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重科學(xué)探究能力和思維能力培養(yǎng)

一是教材體現(xiàn)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了“促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”的理念，本教材不僅從整體結(jié)構(gòu)上為學(xué)生的自主發(fā)展留下了空間，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、有趣的小實(shí)驗(yàn)和低成本實(shí)驗(yàn)的引入，這不僅讓學(xué)生們學(xué)到物理知識(shí)，而且還讓他們經(jīng)歷一些探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，這充分體現(xiàn)了高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“注重自主學(xué)習(xí)”的理念。二是培養(yǎng)思維能力，關(guān)鍵在于思路清晰。教材的敘述注意講清思路，力求簡(jiǎn)潔、順暢。特別是在引入概念、得出規(guī)律、分析例題等方面，注意講清思路，理清來(lái)龍去脈，力求思路簡(jiǎn)潔、順暢，使學(xué)生知道為什么要引入一個(gè)新概念，怎樣在分析事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象和概括；使學(xué)生知道為什么要建立某種物理模型；使學(xué)生知道解決物理問(wèn)題，首先要弄清物理情景，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析；使學(xué)生知道推理的過(guò)程；給學(xué)生留有較多的獨(dú)立思考余地，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立

教材繼承了我國(guó)物理教材的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)教材的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性，注重教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯性，循序漸進(jìn)，注重內(nèi)容表述言簡(jiǎn)意賅、條理分明、深入淺出。本套教材在各章、各節(jié)、各段的布局以及各知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方面都非常注重邏輯性以及教學(xué)的可操作性，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

學(xué)科滲透是國(guó)際上現(xiàn)代科學(xué)課程發(fā)展的一大趨勢(shì)，目前科學(xué)領(lǐng)域的偉大發(fā)現(xiàn)很多都出自學(xué)科交叉領(lǐng)域。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)課程中的一些內(nèi)容陳舊，已有了新的發(fā)展和應(yīng)用。因此，新教材通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透與關(guān)心科技發(fā)展體現(xiàn)了課程的時(shí)代性。例如，傳感器及其現(xiàn)代應(yīng)用，探究了電磁技術(shù)在生活、生產(chǎn)的現(xiàn)代應(yīng)用，液晶的特點(diǎn)以及液晶在現(xiàn)代顯示技術(shù)中的應(yīng)用，解釋了利用液晶顯示數(shù)字的基本原理。激光以及激光技術(shù)應(yīng)用，如商業(yè)中常見(jiàn)的激光條形碼掃描的基本原理、激光全息照相原理，描隧道顯微鏡的基本原理，光電池的基本原理，這些都是通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透與關(guān)心科技發(fā)展體現(xiàn)課程時(shí)代性的案例。

二、改變教學(xué)方法，提高課程實(shí)施能力

1、轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)方法

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中物理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求，新課程要求教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上要有深刻的轉(zhuǎn)變，高中課改呼喚教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)驗(yàn)的必然結(jié)果，如果再像過(guò)去那樣，就不能完成正常教學(xué)。

2、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，“建?！笔桥囵B(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)對(duì)物理規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

3、開(kāi)設(shè)豐富多彩的第二課堂，營(yíng)造探究氛圍

組織學(xué)生進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，并及時(shí)做一些隨堂實(shí)驗(yàn)，也布置一些課外探究實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)了物理知識(shí)競(jìng)賽、物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、物理實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽等，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而真正把新課程理念落到實(shí)處。

4、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，形成高效教學(xué)模式

從教學(xué)設(shè)計(jì)入手開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，教學(xué)設(shè)計(jì)從以下四個(gè)方面表敘：學(xué)生能夠達(dá)到的水平；重難點(diǎn)分析；重難點(diǎn)如何突破；教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。通過(guò)此項(xiàng)研究，可摒棄了“滿堂灌”模式，形成了“情境——設(shè)疑——聯(lián)想”的高效教學(xué)模式，整體提高了教學(xué)效率和質(zhì)量；有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；使學(xué)生在成功的體驗(yàn)中將物理和物理學(xué)習(xí)內(nèi)化為涵養(yǎng)才智、豐富情感、提升生命本色的過(guò)程。