【摘 要】我國教育改革進(jìn)行了三十年，但是效果并不顯著，究其原因，主要是因?yàn)閼?yīng)試教育的頑固造成的。在新課改的春風(fēng)吹拂下，生本教育如甘霖款款而來。生本教育是近幾年來，由廣東省教育科學(xué)研究所郭思樂教授全力倡導(dǎo)、推廣的一種素質(zhì)教育。生本理念（又稱生本教育理念），是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。如何將生本教育理念和方法科學(xué)地運(yùn)用到語文教學(xué)之中，這對于提高語文課堂質(zhì)量和效率以及成功實(shí)施生本教育都具有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 生本教學(xué)

首先，學(xué)生不再據(jù)泥于教者對教材理解的設(shè)定，而是通過先學(xué)后教形成了自己的觀點(diǎn)。

比如在學(xué)習(xí)《地震中的父與子》這篇課文的時(shí)候，正好是一節(jié)匯報(bào)課，一間教室坐滿了專家和老師。要是以前的話學(xué)生會(huì)緊張，如今卻早已沒有這種情況出現(xiàn)。學(xué)生們在討論時(shí)積極性是非常高的，他們各抒己見，把自己的看法充分表現(xiàn)出來。而且在小組匯報(bào)時(shí)，我班的孟卓超等人采用課件展示形式來匯報(bào)本組的討論結(jié)果，這是非常新穎的，匯報(bào)的內(nèi)容也自然地接軌到汶川大地震中去，引導(dǎo)班里的同學(xué)抒發(fā)出自己的感想，讓同學(xué)們更直觀的了解到地震帶來的災(zāi)難，從而聯(lián)想到我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。孩子們能夠自己制作課件，而且可以拓展課外知識(shí)，是我沒有想到的，當(dāng)然這節(jié)課效果可想而知。

其次，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握不再是片面的、局部的，而是更具開放性、發(fā)散性。

孔子在《論語》中針對教學(xué)有這樣一句簡練而經(jīng)典的話：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”通俗一點(diǎn)解釋這句話就是：不到他（學(xué)生）努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。這一理念和我校的“11256”課堂模式中的“以學(xué)定教”暗合，以學(xué)生的狀況來確定教學(xué)的內(nèi)容和把握教學(xué)的層次。我在語文課前設(shè)置小研究上基本上分為四個(gè)步驟：字詞句段，文章內(nèi)容，設(shè)疑，拓展。如在學(xué)習(xí)古詩《泊船瓜洲》時(shí)，同學(xué)們提前搜集資料討論完成了前置性小研究，在上課匯報(bào)成果時(shí)每個(gè)小組以不同的形式展現(xiàn)。有：小品，講故事，唱歌等。最后還請出我班的王倩（她來自四川）談?wù)勊h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的心情，并及時(shí)對她做出了友好的邀請。同學(xué)們精彩的匯報(bào)令我對他們刮目相看。的確，學(xué)生的思維是發(fā)散的，他們想到的作為老師的我卻想不到。我想此時(shí)他們掌握的不僅僅是與課文相關(guān)的知識(shí)，而是涉及更廣泛更全面的綜合知識(shí)。

再次，“高度尊重學(xué)生”的理念使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)討論交流，學(xué)會(huì)匯報(bào)，學(xué)會(huì)評價(jià)。

我校的“11256”課堂模式是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。它不求短期的高分，而著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。要踐行這一教育理念，就要求教師“蹲下”與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，即使他們有時(shí)提出的觀點(diǎn)難免不全面、不完善，我們也要保護(hù)他們的這種獨(dú)立思考問題的積極性，他們終會(huì)在不經(jīng)意間給你驚喜。

在不斷地摸索和實(shí)踐中，從語文課堂中我總結(jié)出八個(gè)字：先學(xué)后教，教少學(xué)多。自我校的“11256”課堂模式定格后在每節(jié)課我都以前置性小研究為前提讓孩子們課前學(xué)會(huì)自學(xué)，課堂學(xué)會(huì)討論交流，學(xué)會(huì)匯報(bào)，學(xué)會(huì)評價(jià)。在上《狼牙山五壯士》時(shí)，剛好是我校對外校公開課。孩子們對于聽課已經(jīng)習(xí)慣了。班長楊琴小組自做課件，能聯(lián)想到目前爭論的釣魚島，在分角色朗讀文時(shí)，五壯士的呼號(hào)響徹大廳，令在座的老師們也激動(dòng)不已。在祁艷小組匯報(bào)時(shí)我最擔(dān)心我班穆創(chuàng)瑋會(huì)掉隊(duì)。因?yàn)樗前嗬锍煽冏畈畹囊粋€(gè)，說話結(jié)巴。但是在這節(jié)課同學(xué)們給予她的掌聲是最多的。她的進(jìn)步與小組的合作是分不開的。這節(jié)課特別成功，我說的話只是幾句短短的點(diǎn)評。生本教育，其最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出探究、突出合作。在課堂中孩子們帶給我常常是意外的收獲。課外孩子們能夠自主學(xué)習(xí)，會(huì)上網(wǎng)查找資料。課堂上學(xué)會(huì)聆聽老師、同學(xué)的講話、匯報(bào)時(shí)小組分工明確、對別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑并做交流。

自從我校在2012年嘗試生本教學(xué)后，經(jīng)過一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我校制定出了符合我校的“11256”課堂模式。我所帶的五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣等都有了很大的改變。特別是今年期末的統(tǒng)考，班上的孩子們?nèi)〉玫某煽兞钊梭@喜，在課堂中所表現(xiàn)出來的熱烈、主動(dòng)及豐富的課外閱讀量，強(qiáng)烈的激情都是我沒有想到的?？梢哉f，每堂課都在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束，他們的知識(shí)面比得上平時(shí)幾周所學(xué)的。

總之，以學(xué)生為本位、以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位、以學(xué)生的可發(fā)展性為本位和以大眾教育為本位的素質(zhì)教育，這就是生本教育的最主要內(nèi)容，是一種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，這意味著我國的教育思想的又一個(gè)進(jìn)步，意味著語文教學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn)，意味著學(xué)生將是學(xué)習(xí)的正真主人。