隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)迎來(lái)了新一輪革命，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，還促進(jìn)了教育管理向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、層次化和個(gè)性化方向發(fā)展。作為一名班主任，要善于利用多媒體資源豐富、渠道多元、交流快捷方便等優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性、生動(dòng)性，使班級(jí)管理系統(tǒng)化，為班級(jí)管理煥發(fā)新的生命活力。以下是我在班級(jí)管理中使用多媒體技術(shù)的一些嘗試。

一、充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激發(fā)班級(jí)管理的內(nèi)動(dòng)力，增進(jìn)師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，能優(yōu)化教育過程，高質(zhì)量地完成對(duì)學(xué)生的塑造和培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的班主任角色總是滲透著“官本位”的文化特質(zhì)，多了一些命令主義，少了一些心靈上的溝通。班主任總是跟在學(xué)生后面命令學(xué)生做這做那，禁止學(xué)生做這做那，監(jiān)督學(xué)生做這做那。久而久之，學(xué)生對(duì)班主任起了逆反心理，看見班主任就怕就煩。而現(xiàn)代信息技術(shù)正好可彌補(bǔ)這一不足，可以通過QQ、微信、電子郵件、博客等方式加強(qiáng)師生之間的溝通交流，增進(jìn)相互之間的了解，促進(jìn)師生之間的換位思考。

如開校初，為了讓班級(jí)管理更加精細(xì)化，本人制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，但是發(fā)現(xiàn)效果很差，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班主任自己設(shè)定的這些班級(jí)管理公約內(nèi)容有抗拒心理，這些都是班主任強(qiáng)加給學(xué)生的，后來(lái)通過班級(jí)博客、班級(jí)QQ群讓學(xué)生自己討論班級(jí)管理中的一些問題時(shí)，學(xué)生們提出了很多有益的意見，本人將這些吸納到班級(jí)公約中來(lái)，并把它上傳到班級(jí)博客中，獲得了學(xué)生的認(rèn)可。在這個(gè)過程中學(xué)生的意見得以民主的發(fā)表，班主任及時(shí)改正自己“一言九鼎”的高高在上的姿態(tài)，這樣學(xué)生反而更容易接受班級(jí)的管理公約，同時(shí)在班級(jí)公約的制定過程中也做到了集思廣益，使班級(jí)公約的內(nèi)容不至于有較大的片面性，一舉兩得，何樂而不為呢？在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)本人發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)在學(xué)習(xí)狀態(tài)上、思想行為上發(fā)生變化，總會(huì)在他（她）的空間或QQ上留言，詢問原因，給他一些鼓勵(lì)與勸慰。因?yàn)閹熒g一些“秘密”的交流，師生之間發(fā)生了微妙的情感變化，學(xué)生信任老師，互相之間更似朋友了，隔閡少了，理解多了。

二、巧妙利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源，開展全方位的教育，凝聚班級(jí)合力

班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。在平時(shí)的工作中，要根據(jù)一些重要的紀(jì)念日或重大的活動(dòng)，及時(shí)開展相關(guān)的愛國(guó)主義教育、心理健康教育、安全主題教育等等，而這些教育活動(dòng)若充分挖掘網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，會(huì)收獲到意想不到的效果。

如班內(nèi)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買一些廉價(jià)的麻辣小吃，而且屢禁不止。本人在上網(wǎng)查詢時(shí)發(fā)現(xiàn)了一段制作這種食物的視頻，又搜集了相關(guān)這種食品危害的圖片、文字性資料，制作成課件，在食品安全的班會(huì)課上，隨著課件的播放，哪些骯臟的環(huán)境、違規(guī)的操作、令人嘔吐的原材料深深地震撼了學(xué)生，自此以后，再?zèng)]有購(gòu)買這種小吃的同學(xué)了。

挖掘網(wǎng)絡(luò)資源還可利用班集體的力量，使之更為豐富。在十月一日國(guó)慶節(jié)之際，我在班級(jí)博客留言，讓學(xué)生收集關(guān)于祖國(guó)建國(guó)以來(lái)巨大變化的資料。在活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們或利用投影展示照片，或播放課件，或講解資料，學(xué)生由此真正了解了祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，從而教育學(xué)生只有努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能使我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。

在班級(jí)管理中，恰當(dāng)適時(shí)地利用多媒體進(jìn)行全方位的教育，既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能以直觀形象的畫面激發(fā)學(xué)生的情感，比空洞地說(shuō)教效果要好得多。

三、及時(shí)收集班級(jí)活動(dòng)資料，與家長(zhǎng)共同見證班級(jí)的成長(zhǎng)與收獲，密切家校聯(lián)系

管理、教育學(xué)生是一項(xiàng)全方位的工作，光靠學(xué)校、教師不行。因此，我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展變化，及時(shí)做好心理上的疏通，以達(dá)到教育目的的共同性、教育影響的一致性。在諸多聯(lián)系方式中，召開家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)重要手段。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)以班主任老師的口頭介紹為主，家長(zhǎng)得不到感性的認(rèn)識(shí)，留不下深刻的影響，也激發(fā)不起家長(zhǎng)改變教育觀念的迫切心理。

為了改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的一些弊端，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，本人特別注重收集資料：或是跳繩比賽、優(yōu)秀作業(yè)的幾張照片，或是課本劇表演、演講比賽的一段視頻，或是班級(jí)活動(dòng)取得的獎(jiǎng)狀……把這些資料制作成精美的課件，再附加一些有針對(duì)性的家教輔導(dǎo)。在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，本人邊講解班級(jí)情況，邊播放課件，生動(dòng)形象地展示了我們學(xué)校近年來(lái)的巨大變化和他們的孩子在校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，家長(zhǎng)可以充分了解班級(jí)活動(dòng)，了解自己的孩子在班內(nèi)的情況，同時(shí)結(jié)合老師的家教輔導(dǎo)反思自己的家教方法，使家長(zhǎng)會(huì)真正起到了架起學(xué)校和家庭之間橋梁的作用。

四、建立班級(jí)電子檔案，全面了解學(xué)生，提高班級(jí)管理的實(shí)效性

建立班級(jí)電子檔案可以使班主任對(duì)學(xué)生的了解更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)，有助于提高班級(jí)管理的條理性和高效性。

本班電子檔案包含學(xué)生基本情況表（包含出生年月、戶口所在地、家庭住址、父母工作單位等基本情況）、學(xué)科成績(jī)表（平時(shí)、期中、期末成績(jī)）、家庭基本情況表（家庭經(jīng)濟(jì)情況、單親家庭、父母聯(lián)系電話等）。有了這些表格，一方面可以輔助學(xué)校一些臨時(shí)性的工作，不必每次都大費(fèi)周折地重新調(diào)查摸排；另一方面全面了解了學(xué)生的情況，也為因材施教打下了基礎(chǔ)，班主任可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、家庭情況等展開教育，找準(zhǔn)方法，提高教育的效果。還有一些有針對(duì)性的電子檔案，如學(xué)困生基本情況表、小組考核量化表、問題學(xué)生成長(zhǎng)記錄表、隨班就讀學(xué)生檔案等，記錄一些特殊學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，通過研究對(duì)比，發(fā)現(xiàn)教育的良好契機(jī)，更好地開展班級(jí)工作，提高班級(jí)管理的實(shí)效性。

五、拓寬渠道，聚合資源，加大課外知識(shí)的滲透，為豐富的班級(jí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)

因?yàn)榈靥幊青l(xiāng)結(jié)合，班級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備差距大，不利于各科教學(xué)的順利開展。針對(duì)這一情況，本人經(jīng)常利用早餐期間、中午上課前十分鐘、大課間，給學(xué)生播放一些課外知識(shí)的視頻。如祖國(guó)歷史遺跡、風(fēng)景名勝的介紹，身邊的小科學(xué)、大自然的秘密等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。如果開展專題活動(dòng)，本人會(huì)收集一些資料，上傳到群共享、班級(jí)博客等，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。并號(hào)召同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，集思廣益，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，在QQ群里、班級(jí)博客等展開討論，使活動(dòng)形式更加多樣，活動(dòng)內(nèi)容更為豐富，活動(dòng)效果更加明顯。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)為班主任管理工作開辟了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，為班級(jí)管理帶來(lái)了技術(shù)性變革。班主任要不斷學(xué)習(xí)，提升自己運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力與技巧，更加靈活地應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)管理，使班級(jí)管理在多媒體技術(shù)的輔助下大放異彩。

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