【摘 要】班主任是班級(jí)的教育者與管理者，班主任工作的好壞直接影響著班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。班級(jí)管理是對(duì)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等各項(xiàng)工作的管理教育的活動(dòng)，它是瑣碎的，繁忙的。對(duì)于怎樣做好班主任工作，我有如下幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 培養(yǎng)學(xué)生 體會(huì)

在班級(jí)管理中，想保護(hù)好學(xué)生原有的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。

一、從培養(yǎng)學(xué)生方面來(lái)說(shuō)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的精神

沒(méi)有人的獨(dú)立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見(jiàn)“事”不見(jiàn)“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按 “號(hào)令”行動(dòng) 的一種工具?！奥?tīng)命”和“順從”成為學(xué)生在班級(jí)管理中的基本狀況，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性是無(wú)法充分表現(xiàn)的，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很難顯現(xiàn)的，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)也就成了空話(huà)。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生 的獨(dú)立 自主精神。我班學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)“大家庭”，我就組織學(xué)生齊動(dòng)手，布置班集體，每位同學(xué)都參與，從衛(wèi)生到桌椅，從黑板到墻面設(shè)計(jì)……這些小主人，個(gè)個(gè)能干極了。從勞動(dòng)中，孩子們互相了解，然后自主推薦了班級(jí)第一批試用班干部，明確各種職責(zé)和課堂常規(guī)等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任“給予”的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。在我們班上設(shè)立了許多崗位，除大家深知的正、副班長(zhǎng)，課代表，小組長(zhǎng)等，我們還設(shè)立了“黑板清潔員”、“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“家庭園丁”……使每位 同學(xué)對(duì)班上的各項(xiàng)活動(dòng)和各 崗位全權(quán)負(fù)責(zé)。實(shí)行崗位責(zé)任制后，學(xué)生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻(xiàn)的具體任務(wù)，不僅增強(qiáng)了參與意識(shí)和對(duì)集體的責(zé)任感，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。實(shí)踐證明，在班級(jí)管理過(guò)程中學(xué)生的參與越多，他們的責(zé)任感就越強(qiáng)，自我管理能力就會(huì)很快提高，班級(jí)的面貌也會(huì)越好。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能，給他們展示的舞臺(tái)

“興趣是最好的老師”班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，要幫助學(xué)生發(fā)展興趣，教育學(xué)生把他們 的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生在外參加各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。如我班的溫晶同學(xué)，喜歡音樂(lè)，喜歡樂(lè)器，我就和她及她的家長(zhǎng)講，一定要讓孩子自己選她自己最樂(lè)意學(xué)的樂(lè)器，選一樣堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，我知道她的鋼琴已經(jīng)彈得很棒了。下一年的元旦晚會(huì)上就要在班級(jí)展示了，她一直為此堅(jiān)持著，努力著。如我班的同學(xué)，從音樂(lè)課中，我們發(fā)現(xiàn)他的聲音很甜美，童聲很清脆悅耳，我們?cè)诿磕甑摹傲粎R演”和元旦合唱節(jié)中，都給他一個(gè)領(lǐng)唱或主持的機(jī)會(huì)，激發(fā)他在聲樂(lè)上更有見(jiàn)地。我在班級(jí)或在學(xué)校經(jīng)常組織“小學(xué)生寫(xiě)字比賽”，“小學(xué)生演講比賽”，“小學(xué)生美文朗讀比賽”，“小學(xué)生作文比賽”，“ 小學(xué)生講故事比賽 ”，“小學(xué)生繪畫(huà)比賽”，“小學(xué)生數(shù)學(xué) 日記、數(shù)學(xué)小論文比賽”……從班級(jí)和學(xué)校層面，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓他們體會(huì)到有耕耘就有收獲。班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在這里我巧妙地用學(xué)生感興趣的事情來(lái)帶動(dòng)他不感興趣的事情。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，解放學(xué)生的創(chuàng)造力

教育家陶行知曾提出：要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)?shí)踐；解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)展。堅(jiān)持這；創(chuàng)造性教育思想，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，使其具有創(chuàng)新精神具有深遠(yuǎn)的意義。

人的潛在的資質(zhì)，潛在的能力的發(fā)展是無(wú)限的。因此班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要時(shí)刻想到每個(gè)學(xué)生都有潛能，并觀(guān)察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌。我班的陳琪同學(xué)在學(xué)習(xí)上成績(jī)一般，但我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的作文選材新穎，想象力豐富。平時(shí)好動(dòng)但“鬼”主意很多，講話(huà)幽默，學(xué)生愿意聽(tīng)他的指揮。我就在語(yǔ)文課演課本劇時(shí)，讓他擔(dān)任導(dǎo)演；開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，由他擔(dān)任總指揮，他總能給大家一個(gè)驚喜，完成得很出色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們從尋常事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)努力，使問(wèn)題得到新穎獨(dú)特的解決。解放學(xué)生的創(chuàng)造力，他們會(huì)給你帶來(lái)許多的驚喜。

二、在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，我們班主任也需與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)識(shí)和形象樹(shù)立榜樣

（一）要當(dāng)好班主任

首先嚴(yán)于利己，真正做到“為人師表”，所以凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。只有班主任以身作則，身體力行。學(xué)生才會(huì)學(xué)有榜樣。因此，每天的早操、上課、早讀的時(shí)間，我都能提前到達(dá)，每次運(yùn)動(dòng)，我總是身先士卒。一次一個(gè)學(xué)生生病嘔吐了。開(kāi)始，同學(xué)們你看我，我看你，遲遲不動(dòng)手。我見(jiàn)狀，拿起掃帚就掃，這樣一來(lái)，學(xué)生們就爭(zhēng)先恐后地要幫我。從此。再有什么臟活、累活，同學(xué)們都搶著干。班主任要提高自己的威信，身教重于言傳，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。

（二）建設(shè)良好的班集體

每接到一個(gè)新班時(shí)，都要深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況?；蛳蛟嘀魅瘟私猓蛄私鈱W(xué)生的檔案資料，或看原班主任的評(píng)語(yǔ)，或進(jìn)行家訪(fǎng)。這樣就對(duì)學(xué)生有了逐步的印象，為班級(jí)工作的開(kāi)展作了充分的準(zhǔn)備。

健全班委會(huì)。班干部是班主任的得力助手，班干的作用非常重要。每學(xué)期開(kāi)始。都要向原來(lái)的班主任了解班干部的情況，向?qū)W生了解情況，再通過(guò)考查，最后進(jìn)行民主選舉。民主選舉采取民主集中的原則，選中有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任班干。選出來(lái)后，再按工作特點(diǎn)進(jìn)行分工，把班上的大部分的權(quán)利下放給班干部，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展工作?？偟膩?lái)說(shuō)，要讓學(xué)生管理學(xué)生，要班干部在班中起到模范的作用。

教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)文化知識(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自己的素質(zhì)。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有擁有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，才能為社會(huì)建設(shè)服務(wù)，立于不敗之地。我充分利用班會(huì)課上、課前課后，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。使他們明白。十年或二十年后，在知識(shí)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，自己應(yīng)扮演什么樣的角色，使他們有一種危機(jī)感和迫切感，明白學(xué)習(xí)的必要性。

班主任工作是一項(xiàng)繁重細(xì)致的工作，班主任工作是一個(gè)巨大的教育系統(tǒng)工程。孟子說(shuō)：“ 愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。我從一開(kāi)始接這個(gè)班，就樹(shù)立“大家庭”思想，在這個(gè)“大家庭”中我是家長(zhǎng)，我也會(huì)像家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)每個(gè)子女一樣去愛(ài)護(hù)這個(gè)“大家庭”中的每一個(gè)孩子。他們?nèi)〉贸煽?jī)，我和他們一起開(kāi)心著；他們遇到煩心事，我和他們一同去解決；學(xué)習(xí)上有困難了，我輔導(dǎo)你，幫助你；家里遇委屈了，我來(lái)找家長(zhǎng)溝通……一切從孩子自身需要出發(fā)，并且在每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，把我的計(jì)劃、安排，告訴家長(zhǎng)，尋求他們的理解和支持。當(dāng)孩子們感受到你是真心一對(duì)他（她）好，他（她）也就真的把你當(dāng)好朋友了，愿意聽(tīng)你的話(huà)。當(dāng)家長(zhǎng)們感受到你是真心對(duì)他（她）的孩子好，他們也就愿意不惜一切來(lái)支持你的工作。