摘 要：教師的任務(wù)既重大又神圣，因其既要教書育人，又要進(jìn)行必要的教育教學(xué)研究，還要服務(wù)于社會(huì)。而教師必備的專業(yè)能力無(wú)疑是有效教學(xué)行為的至關(guān)重要的保證，所以教師具備過(guò)硬的專業(yè)能力，以讓有效教學(xué)行為得以很好地落實(shí)就顯得尤為重要。本文分析教師必備的專業(yè)能力，提出提升教師專業(yè)能力的手段，旨在促進(jìn)教師有效教學(xué)行為的落實(shí)，試圖為教師的成長(zhǎng)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：教師；專業(yè)能力；有效教學(xué)行為

教師過(guò)硬的專業(yè)能力是保證教師有效教學(xué)行為得以落實(shí)的前提條件，是教師順利進(jìn)行教育實(shí)踐、開展教育研究和服務(wù)于社會(huì)的制勝法寶。下面結(jié)合本課題組的調(diào)查研究及自身教育教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和提高教師專業(yè)能力，以期為教師有效教學(xué)行為的持久落實(shí)提供一些有利的參考。

一、不斷學(xué)習(xí)，保證師德，有效落實(shí)教師的第一種有效教學(xué)行為

教師的第一種有效教學(xué)行為表現(xiàn)為順利地引導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.用統(tǒng)一的思想武裝頭腦，深刻認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造順利進(jìn)行師德建設(shè)的良好環(huán)境。很多學(xué)校在各種場(chǎng)合以多種形式向教師宣傳師德建設(shè)的重要性，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)思想道德建設(shè)的文件及重要著作。在不斷學(xué)習(xí)、討論和思考當(dāng)中，深刻地認(rèn)識(shí)到師德與教書育人的關(guān)系，促使教師認(rèn)真思考師德的深遠(yuǎn)意義，以使他們不斷注重自身形象，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.有效地開展制度建設(shè)，建立完備的師德監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制，使教師的第一種有效教學(xué)行為得以很好地落實(shí)。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的制度并讓每位教師爛熟于心，而且操作性要強(qiáng)，使廣大教師的師德水平得以監(jiān)督和有效提高，從而順利地引導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.提高教師自身素養(yǎng)。教師自我素養(yǎng)要靠教師自己不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)才能實(shí)現(xiàn)。自身素養(yǎng)提高了，才能有效地駕馭課堂，才能在課堂教學(xué)中順利地引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、建立有效的培養(yǎng)與培訓(xùn)機(jī)制，提升教師知識(shí)水平，有效落實(shí)教師的第二種有效教學(xué)行為

教師的第二種有效教學(xué)行為，即在師生關(guān)系上，真正做到師生互相尊重，互相贊賞。

1.學(xué)歷提升落到實(shí)處。具備過(guò)硬的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，在教師尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生的同時(shí)，也讓學(xué)生尊重教師，讓學(xué)生贊賞教師，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2.把內(nèi)部培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓教師拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面。很多學(xué)校建立了定期內(nèi)部培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)制。內(nèi)部培訓(xùn)主要針對(duì)的是青年教師，以使他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。外出學(xué)習(xí)是學(xué)校每年的寒假和暑假組織教師到外地集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

三、進(jìn)行有效管理，增加投入，提升教師專業(yè)能力，落實(shí)教師的第三種有效教學(xué)行為

教師的第三種有效教學(xué)行為，即在講練策略上表現(xiàn)為精講與精練，在問(wèn)題刺激上表現(xiàn)為創(chuàng)境與設(shè)疑，在媒體運(yùn)用上表現(xiàn)為整合與巧用，在課堂管理上表現(xiàn)為反饋與調(diào)控，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上表現(xiàn)為發(fā)展與開放。

1.有效培養(yǎng)與考核，使教師教學(xué)能力得以提升。教師必需具備過(guò)硬的教學(xué)能力，因?yàn)榻虒W(xué)能力是教師安身立命的根本。教師必須不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力，才能有效地駕馭課堂，保證有效教學(xué)行為的落實(shí)。只有這樣，學(xué)校培養(yǎng)的人才才有質(zhì)量上的保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才可能有保障。

2.建立有效的教育教學(xué)研究機(jī)制，增加投入，以確保教師的科研能力能夠得到提升。教師直接投身到教育教學(xué)研究中，能夠最大限度地提高教師的科研能力。因此，學(xué)校應(yīng)該增加教師教育教學(xué)研究的投入，讓想?yún)⒓涌蒲械慕處熡斜匾臈l件進(jìn)行研究，教師自身也要隨時(shí)關(guān)注有關(guān)教師教育，進(jìn)行研究課題的申報(bào)，積極爭(zhēng)取參加科研的機(jī)會(huì)。

3.建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，大力提高教師的實(shí)踐能力。第一，學(xué)校應(yīng)該制定切實(shí)可行的關(guān)于大力提高教師實(shí)踐能力的制度。如教師在教育教學(xué)中就要把理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在教育教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的重要性。學(xué)校對(duì)于在實(shí)踐方面做得好的教師應(yīng)該予以必要的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的，從而激發(fā)教師積極參與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。第二，制訂提高教師實(shí)踐能力的具體措施。學(xué)?？梢詮淖陨韺?shí)際情況出發(fā)，通過(guò)各種形式來(lái)提高教師的實(shí)踐能力，真正把提高廣大師生的實(shí)踐能力常態(tài)化，讓廣大教師所教有所用，讓學(xué)生所學(xué)有所用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

隨著我國(guó)新課程改革的深入，教師專業(yè)能力和有效教學(xué)行為也變得越來(lái)越重要。對(duì)教師專業(yè)能力和有效教學(xué)行為的研究也非常有必要。只有教師專業(yè)能力沒有問(wèn)題，教師有效教學(xué)行為才沒有問(wèn)題，二者是相輔相成，密不可分的。同時(shí)，教師專業(yè)能力沒有問(wèn)題了，教師有效教學(xué)行為沒有問(wèn)題了，才能在科學(xué)有效的教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系下有效地教書育人，進(jìn)行教育教學(xué)研究，服務(wù)于社會(huì)。

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