小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。為此，我校秉承“啟智博能，卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念，把“立足學(xué)校、兼顧家庭、著眼社會、創(chuàng)出特色”作為學(xué)校德育工作目標(biāo)，以校園文化為載體，以學(xué)生自主管理為主旋律，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，精研細(xì)磨學(xué)生成長過程中的結(jié)點(diǎn)問題，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

工作中以理想信念教育為核心，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本、與時俱進(jìn)，努力提高政治思想道德建設(shè)的針對性和實(shí)效性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為學(xué)生搭建了自我創(chuàng)新、自主管理的發(fā)展平臺，讓他們明確成長的目標(biāo)，拓寬發(fā)展的空間，使德育養(yǎng)成教育在“以心理健康教育為主導(dǎo)，幼教部玩中滲透，低年級部規(guī)范約定，中年級部自主體驗(yàn)，高年級部卓越發(fā)展”的模式下夯實(shí)了成長根基，創(chuàng)出了學(xué)校特色。

一、環(huán)境育人，校園品味人文化

抓好校園凈化、綠化和美化，建立和諧、健康的校園人際關(guān)系；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育校園文化內(nèi)涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有鮮明時代感和學(xué)校個性特點(diǎn)的校園精神，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；根據(jù)自身的辦學(xué)理念、目標(biāo)及特色，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的育人氛圍，突出人文特色。進(jìn)一步加強(qiáng)樓梯、走廊、教室、校園內(nèi)的育人氛圍，不斷提升學(xué)校文化品位。

二、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成專題化

推行校園文明禮儀監(jiān)督崗值勤制度，由每天的督導(dǎo)隊(duì)員負(fù)責(zé)學(xué)生的一日常規(guī)量化，從上、放學(xué)的路隊(duì)，到在校的紀(jì)律常規(guī)、三操、衛(wèi)生、課間活動秩序，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。組織“校園巡攝”活動，用影像真實(shí)記錄校園內(nèi)發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，并利用宣傳畫廊等進(jìn)行宣傳和曝光，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級實(shí)際，有針對性地開展養(yǎng)成教育活動，使各年級養(yǎng)成教育內(nèi)容更加專題化、規(guī)范化、系列化。

三、精研細(xì)磨，常規(guī)管理精細(xì)化

1.班級管理規(guī)范化

進(jìn)一步充實(shí)和改進(jìn)以往的管理方法，通過對班級實(shí)行量化管理來約束學(xué)生的行為，加大學(xué)生管理的自主權(quán)，環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、課外活動、文明禮儀等各項(xiàng)管理實(shí)行學(xué)生監(jiān)督、檢查評比的辦法，班級量化成績實(shí)行日清、周結(jié)、月公示制度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校日常工作走向規(guī)范化、制度化。

2.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、教師和督導(dǎo)隊(duì)員三結(jié)合的值班制度

每天有兩名領(lǐng)導(dǎo)干部帶班，四名教師、十二名學(xué)生參與值班督導(dǎo)，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動等，及時處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并做好記錄，促使班主任重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，同時做好控制學(xué)生抬頭率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成入門心靜、一心向?qū)W的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.細(xì)化班主任培訓(xùn)、管理

班主任是班集體的領(lǐng)頭雁，在德育常規(guī)管理中，充分激發(fā)班主任的工作責(zé)任心，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，做好學(xué)生的工作，帶動整個班級的發(fā)展，增強(qiáng)凝聚力，提高班級德育常規(guī)管理水平。為此，我們每月召開一次班主任會議，及時安排、調(diào)度、總結(jié)班級管理工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期末舉行班級管理經(jīng)驗(yàn)分享交流會，相互借鑒、提高。

四、持之以恒，考核評比制度化

常規(guī)管理的目的是通過對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范要求，讓學(xué)生遵守社會道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，而文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)是在實(shí)踐中通過不斷地練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的，必須堅持對學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺遵守紀(jì)律的快樂，提高學(xué)生的主動性和積極性。其次，加強(qiáng)檢查、監(jiān)督，保證常規(guī)管理的有效性。常規(guī)管理貴在平時一貫堅持，沒有經(jīng)常性的檢查就談不上常規(guī)管理，必須監(jiān)督執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章條例，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)檢查，使學(xué)生能及時了解自己的行為與目標(biāo)間的差距，及時糾正不良行為，鞏固良好的行為習(xí)慣。再次，樹立先進(jìn)典型，建立競爭機(jī)制。這樣，可以通過常規(guī)的評比，獎優(yōu)罰劣，充分發(fā)揮評比的導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的積極性，建立切實(shí)有效的學(xué)習(xí)秩序，便于更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣。

為此，我校制定了年級、班級常規(guī)管理考核細(xì)則，使常規(guī)評比制度化。對班級的常規(guī)管理實(shí)行日評比、周小結(jié)、月公示、學(xué)期總評的辦法?？荚u項(xiàng)目包括：學(xué)生精神風(fēng)貌、班級紀(jì)律、班級衛(wèi)生、課間活動秩序、上放學(xué)路隊(duì)、兩操、班級物資管理、班主任工作及少先隊(duì)活動等內(nèi)容。每周五班子例會總結(jié)本周常規(guī)工作，表揚(yáng)常規(guī)表現(xiàn)優(yōu)秀班級，對下周常規(guī)檢查提出具體要求，并且每周提前確定、公布一項(xiàng)重點(diǎn)督查的常規(guī)項(xiàng)目，采取雙倍記扣的賦分方式，強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、健全機(jī)制，習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效化

健全和完善各項(xiàng)學(xué)校規(guī)章制度，制定《班務(wù)日志》《學(xué)生成長記錄冊》等各種表冊，采取學(xué)校行政值周檢查、教師值班檢查、學(xué)生督導(dǎo)檢查、學(xué)生互查、家長督查等辦法，全面、細(xì)致、及時地了解學(xué)生的表現(xiàn)，并針對不良習(xí)慣予以教育和指導(dǎo)；建立激勵、表彰機(jī)制，通過日評、周評、月評、學(xué)期評、年度評，樹立榜樣，帶動全體學(xué)生加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；學(xué)校實(shí)行一月一碰頭、一學(xué)期一總結(jié)、一年一次現(xiàn)場會的交流機(jī)制，及時總結(jié)交流德育教育工作的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，研究解決工作中的困難和問題，促進(jìn)養(yǎng)成教育不斷系統(tǒng)化、規(guī)范化、漸進(jìn)化；建立定期檢查、不定期督辦工作機(jī)制，確保養(yǎng)成教育工作的時效性。