由學(xué)科本身的特點(diǎn)、性質(zhì)決定，思想政治課在教學(xué)過(guò)程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合以及知與行的統(tǒng)一。思想政治課素質(zhì)教育的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是全面提高學(xué)生的政治理論水平，二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、自覺提高政治教師自身素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面：一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著課程改革的深化發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

2.勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生樹立楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品：（1）在言論上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在思想政治課課堂教學(xué)過(guò)程中，必須改變教師單向灌輸、強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)、消極的做法。教師要以學(xué)生為主體來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與使外在的教育影響通過(guò)學(xué)生這一內(nèi)因得以發(fā)揮。

在教學(xué)中，“讀、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量；要結(jié)合實(shí)際，把握好重難點(diǎn)，提出“讀”的提綱；同時(shí)要精讀、讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！白h”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我教育的過(guò)程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。“講”是教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾編、解疑?！熬殹笔侵R(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。教師要及時(shí)反饋教學(xué)，及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹。

教學(xué)的形式是多樣的，教師要應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式?？傊?，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則，達(dá)到既傳授知識(shí)、提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能、提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)的目的，使知與行統(tǒng)一。

教學(xué)手段是為教學(xué)目的、任務(wù)服務(wù)的。思想政治課課堂教學(xué)中有效的教學(xué)手段，對(duì)于搞好素質(zhì)教育起著重要的作用。隨著科技的發(fā)展，思想政治課應(yīng)該依據(jù)條件，盡可能多地采用電化教學(xué)等現(xiàn)代化的手段。因?yàn)樗梢允菇虒W(xué)更加直觀、形象、生動(dòng)、具體，從而更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但也要注意，電化教學(xué)等手段目前還只能是課堂教學(xué)的輔助形式，它并不能取代常規(guī)的教學(xué)手段。教師的講授、板書仍是最基本、最重要的教學(xué)手段。教師應(yīng)通過(guò)自己清楚、準(zhǔn)確、形象、精煉、通俗易懂的口頭語(yǔ)言和安排合理的板書進(jìn)行教學(xué)。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

社會(huì)是所大學(xué)校，也是學(xué)生未來(lái)的歸宿。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐在參觀、訪問(wèn)、調(diào)查研究中，去感悟現(xiàn)實(shí)和人生真諦，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)、情感、能力得以升華。堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一，到社會(huì)大課堂開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能取得課堂教學(xué)收不到的效果。教師要要根據(jù)學(xué)生和地區(qū)實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有目的地設(shè)計(jì)具體形式，注意指導(dǎo)和總結(jié)，可配合撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告等。

教師要根據(jù)不同年級(jí)，不同課題，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，在社會(huì)教育的大環(huán)境中，使學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，去認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。走出去，是根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn)，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中作出貢獻(xiàn)、有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講。這樣能使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，使學(xué)生在思想政治課中所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論的追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。

總之，教師必須摒棄傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為目標(biāo)的教學(xué)觀，而以學(xué)生的智能發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主要目的。只要我們真正把素質(zhì)教育目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，就能夠使學(xué)生的德、智、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的潛力得到充分的開發(fā)，為我國(guó)21世紀(jì)的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。