Photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，其中對(duì)圖像和設(shè)計(jì)廣告是一門實(shí)踐性很高的課程?？梢哉f這門課時(shí)非常有意思，“好上”又“不好上”。面對(duì)學(xué)生審美觀及操作能力的參差不齊，第一節(jié)課很重要，如何將學(xué)生的興趣激發(fā)，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是每一個(gè)教師都應(yīng)思考的問題。經(jīng)過五年的Photoshop教學(xué)，我有了一點(diǎn)自己的理解，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)方法的改進(jìn)，都有了一定程度的提高。

一、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)：源于教材但不依賴教材

1.上好第一課

我認(rèn)為Photoshop的第一節(jié)課很重要，這是一個(gè)讓學(xué)生了解Photoshop的過程。在這個(gè)過程中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著很濃的興趣對(duì)這門課程進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。所以我的第一節(jié)課不是給學(xué)生講軟件，也是不講理論知識(shí)，而是帶學(xué)生觀看一些通過Photoshop制作的優(yōu)秀作品，其中包含國(guó)外大師級(jí)的設(shè)計(jì)圖片和廣告，也有國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的海報(bào)欣賞，當(dāng)然更重要的是欣賞他們學(xué)哥學(xué)姐留下的作品，通過對(duì)學(xué)長(zhǎng)留下的作品進(jìn)行欣賞，可以讓他們對(duì)Photoshop產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課上，我們可以欣賞精美的海報(bào)，也可以欣賞網(wǎng)上惡搞的圖片，通過種種不同圖片的刺激，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在欣賞的同時(shí)，我穿插講解Photoshop軟件中的基本界面及工具使用，并給予10分鐘時(shí)間讓他們自己“小試牛刀”地修改一些圖片，在嘗試的過程中使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.源于生活，在生活中找實(shí)例

學(xué)生普遍對(duì)自己身邊的事特別有興趣，也就是吸引力，其中興趣特別重要，如果學(xué)生對(duì)教師提出的任務(wù)沒有興趣，那該任務(wù)也是失敗的。如在學(xué)習(xí)“濾鏡”這一章時(shí)，出現(xiàn)了很多命令，抽出、液化、風(fēng)格化、紋理、渲染、雜色等，很沒意思。針對(duì)這一章的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)給“寶寶百日照的制作10種不同邊框紋理”的任務(wù)，就是利用不同的濾鏡效果來改變照片的外邊框形狀。學(xué)生學(xué)會(huì)之后，可以自己給自己或親人修改照片的邊框，使照片獨(dú)一無二，也顯得照片更符合現(xiàn)代潮流。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就非常感興趣，作業(yè)完成得很好，這就是生活中的實(shí)例。

二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：尊重常規(guī)但不依賴常規(guī)

“教學(xué)有法，但無定法，”每一種教學(xué)方法都不是萬能的，它都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有相互輔助才能達(dá)到理想效果。與其自己在哪里想如何上好課，如何讓學(xué)生好好上課，不如聽聽學(xué)生的感受，多看看學(xué)生的實(shí)際操作，從而改變教學(xué)方法。在我的課上我最常用的就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)例教學(xué)法。下面我就來簡(jiǎn)單談?wù)勗谡n上怎么使這兩種方法相輔相成。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

簡(jiǎn)單來說，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法就是在上課之前給學(xué)生欣賞一組完整的效果圖，也就是這節(jié)課所需要提交的作業(yè)，觀察作業(yè)來學(xué)習(xí)這節(jié)課的任務(wù)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及吸引力。比如：展示“移花接木”的效果圖，就是講不同的物體通過Photoshop操作使他們存在同一畫面，拼接效果就需要Photoshop軟件中的3大工具——套索、移動(dòng)、蒙版等工具。這個(gè)時(shí)候?qū)W生都會(huì)被搞笑的圖片所吸引，這就增加了上課的趣味性。我給學(xué)生的作業(yè)一般都是相同任務(wù)多樣性的展示，這就需要學(xué)生對(duì)不同工具進(jìn)行嘗試，但是也要保證任務(wù)的吸引力，只有學(xué)生有興趣的任務(wù)，他們才可能認(rèn)真、獨(dú)立地完成。

2.實(shí)例教學(xué)法

教學(xué)目的的完成取決于正確高效的教學(xué)方法。而目前，最有效的教學(xué)方法莫過于借助大量實(shí)例訓(xùn)練來教學(xué)。一個(gè)實(shí)例教程的完全掌握，不僅可以讓學(xué)生迅速學(xué)會(huì)里面用到的的各種工具，還能全面了解各種工具疊加所產(chǎn)生的綜合性效果，同時(shí)加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，可謂是“一舉三得”。比如：在教學(xué)生“圖層”功能的時(shí)候，剛開始接觸Photoshop的學(xué)生都很難透徹地了解圖層的功能，總是分不清圖層之間的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)通俗易懂的實(shí)例來幫助他們理解。如我們自己的教學(xué)樓是5層，我們班在第三層，請(qǐng)問樓上是哪幾個(gè)樓層，反之樓下是哪幾個(gè)樓層。一般學(xué)生都可以準(zhǔn)確地說出樓層，這個(gè)時(shí)候只需要讓他們想象一下如果我們從云端往下看，看見的第一個(gè)樓層是哪個(gè)樓層，當(dāng)然都會(huì)說是第五樓層，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就能理解圖層的含義了。軟件當(dāng)中的圖層是從上往下看，在最上面的圖層也就是最先看見的圖層，根據(jù)不同的圖層，學(xué)生還可以自己重命名，這樣就可以更好地了解圖層的概念了。最后，教師再提一個(gè)案例，每個(gè)學(xué)生根據(jù)教師提出的案例，其中可以自己找素材，然后將自己的素材放在不同的圖層，再將每個(gè)圖層進(jìn)行修改。這是一個(gè)知識(shí)積累的過程，使學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維，開發(fā)了智力，更重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

教學(xué)實(shí)踐證明，Photoshop是一款非常強(qiáng)大的軟件，精通它是非常不容易的，熟悉Photoshop的各種功能不可能一蹴而就，以上兩種教學(xué)方法只是課堂上的一個(gè)小小縮影，它并不一定適合所有的教師，但有一點(diǎn)我個(gè)人是比較贊同的，要想學(xué)好Photoshop必須多看多做多想，遵守三多原則，活學(xué)活用，才是成功之道。學(xué)生在開始的時(shí)候一定要擺正心態(tài)，端正態(tài)度，在實(shí)戰(zhàn)中提高自己的技能，只有通過大量的練習(xí)，才能提高自己。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，在整個(gè)教學(xué)過程中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量，才能給Photoshop教學(xué)帶來生機(jī)，注入新的活力。