摘 要：體育特長(zhǎng)生在高中是一類(lèi)特殊的群體，他們一方面團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、重義氣；另一方面在思想政治課的學(xué)習(xí)中又存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)差、畏難情緒嚴(yán)重等問(wèn)題。高中思想政治教學(xué)應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能，同時(shí)又要針對(duì)體育特長(zhǎng)生特殊的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育特長(zhǎng)生；德育教育；因材施教

在目前的高中校園里，有這樣一類(lèi)特殊的群體：他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上勇于爭(zhēng)先，在班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中卻進(jìn)取心不足。他們就是體育特長(zhǎng)生。筆者曾擔(dān)任過(guò)高中“體育班”三年的思想政治教學(xué)工作，總體上感覺(jué)體育特長(zhǎng)生普遍基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在學(xué)習(xí)中畏難情緒嚴(yán)重，常規(guī)的教學(xué)方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)收效甚微。因此，在體育特長(zhǎng)生的政治教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為、因材施教，探索適合體育特長(zhǎng)生的思想政治教學(xué)模式。

一、思想政治教學(xué)對(duì)于高中體育特長(zhǎng)生的重要性分析

1.對(duì)高中體育特長(zhǎng)生進(jìn)行思想政治道德教育的重要途徑和渠道。與其他學(xué)科相比，中學(xué)思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)使其不僅具有智育的功能，更具有其它學(xué)科無(wú)可比擬和無(wú)法替代的德育功能。它是專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的學(xué)科。政治教師通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行馬克思主義指導(dǎo)下的公民道德教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)幫助中學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念、選擇正確的人生道路起著至關(guān)重要的作用。因此，必須重視高中思想政治課德育功能的發(fā)揮與提高。

2.高中學(xué)業(yè)水平考試必考科目。高中學(xué)業(yè)水平考試是一種以水平測(cè)試性質(zhì)為主的考試，它面向全體學(xué)生，能夠明確和嚴(yán)格普通高中的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。思想政治課是高中學(xué)業(yè)水平考試的必考科目，體育特長(zhǎng)生只有在學(xué)業(yè)水平考試中思想政治學(xué)科合格，才具備高中畢業(yè)的資格。這就促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)思想政治課不敢“掉以輕心”，從而保證了思想政治教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行和學(xué)生合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，促進(jìn)學(xué)生智育、德育的全面發(fā)展。

3.部分體育單招生的高考科目。體育單招是針對(duì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員或具有專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員水平考生設(shè)立的體育生高考種類(lèi)，此類(lèi)招生院校的資格須經(jīng)教育部批準(zhǔn)。考生需具備最基本的條件：具備二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)和文化課達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。體育單招的文化課考試科目為：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治（各150分）。政治是體育單招生高考的必考科目，而且所占分值較大。學(xué)習(xí)好政治，能夠使體育特長(zhǎng)生步入心儀的大學(xué)，為今后的人生發(fā)展提供助推力。

二、高中體育特長(zhǎng)生的狀態(tài)及學(xué)習(xí)能力分析

高中體育特長(zhǎng)生每天都要拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間集中訓(xùn)練，有時(shí)還會(huì)參加各類(lèi)體育比賽，這培養(yǎng)了他們較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力，但是訓(xùn)練和比賽的行程經(jīng)常會(huì)和日常的文化課教學(xué)相沖突，這使得高中體育特長(zhǎng)生在校學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間相對(duì)較少，加上許多體育特長(zhǎng)生本身基礎(chǔ)也較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、接受能力不強(qiáng)，容易對(duì)文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠感。教師要針對(duì)體育特長(zhǎng)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教學(xué)。

三、對(duì)于體育特長(zhǎng)生如何開(kāi)展思想政治教學(xué)

1.和風(fēng)細(xì)雨，建立融洽的師生關(guān)系。思想政治教育當(dāng)中的任何方法、技巧都必須建立在融洽和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。許多體育生性格直爽、豪放、義氣、不拘小節(jié)，因此和他們結(jié)成一種相互信任、亦師亦友的師生關(guān)系，對(duì)他們的思想政治學(xué)習(xí)是很有幫助的。教師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，引起學(xué)生的愉悅心情和自豪感。

2.因材施教，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。思想政治課對(duì)于高中體育特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，既承擔(dān)著德育教育的重任，又是高中學(xué)業(yè)水平考試的必考科目，同時(shí)還是部分單招生的高考科目，因此，教師在平時(shí)的備課過(guò)程中，要充分考慮到這種實(shí)際情況，因材施教。一方面，吃透教材，研讀政治學(xué)業(yè)水平考試考綱、體育單招政治考綱，適當(dāng)壓縮教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度；另一方面，根據(jù)體育生的實(shí)際制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不急功近利，把握好進(jìn)度，處理好難度。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成并非一日之功，它既需要科學(xué)的方法，更需要持之以恒的堅(jiān)持。首先是從日常的課堂入手，把對(duì)學(xué)生的要求細(xì)化、可操作化，主要是要求學(xué)生上課聽(tīng)講認(rèn)真，不走神，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，作業(yè)出了錯(cuò)要先自我訂正再小組合作完成。其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)適應(yīng)教師教法及鞏固復(fù)習(xí)；在政治主觀題答題技巧中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀材料，通過(guò)分析句子的主謂賓語(yǔ)概括句子的段落大意，找主旨句，找標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)主觀題材料進(jìn)行分層次閱讀，通過(guò)設(shè)問(wèn)總結(jié)不同類(lèi)型的主觀題的答題方法。通過(guò)這樣的訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)政治課不再“望而卻步”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的能力。

葉瀾教授說(shuō)：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)?！眴拘褜W(xué)生的生命意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的生命潛能，增強(qiáng)學(xué)生的生命活力，是教育最真切的使命。高中體育特長(zhǎng)生大部分還是天真的孩子，是活躍的生命，內(nèi)心也渴望成長(zhǎng)，只是這些“等待成長(zhǎng)”的生命，在主流教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，顯得那樣格格不入。高中思想政治課就是要在和風(fēng)細(xì)雨中喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生的生命潛能，通過(guò)提高學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)學(xué)生的生命活力。只有這樣，才能為這些“等待成長(zhǎng)”的生命提供生長(zhǎng)的土壤，才能促進(jìn)學(xué)生生命的良性發(fā)展。