摘 要：“聽、說、讀、寫”是初中英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)的四項(xiàng)基本技能，聽是其中最主要的一項(xiàng)，是衡量學(xué)生英語能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生進(jìn)行英語交流的基礎(chǔ)。本文從影響初中生英語聽力能力的因素出發(fā)，提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力能力；問題與對(duì)策

語言首要的作用就是交流溝通，聽是交流溝通的基礎(chǔ)。英語聽力教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生之間相互交流的基礎(chǔ)。本文研究了影響初中生英語聽力能力的因素，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、影響初中生英語聽力能力的因素

1.學(xué)生自身的英語水平

學(xué)生自身的英語水平主要表現(xiàn)在語音、詞匯和語法三個(gè)方面。語音是語言表達(dá)最基本也是最重要的因素。學(xué)生只有準(zhǔn)確掌握英語的語音，才能夠正確地聽說英語。教師要提高學(xué)生的聽力能力，必須要對(duì)其語音進(jìn)行正確的教學(xué)。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，許多初中生的英語語音都不正確，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語水平，進(jìn)而影響了他們聽力能力的提高。詞匯是語言構(gòu)成的基礎(chǔ)，只有掌握大量的詞匯才能夠聽懂所說的東西，英語的聽力與詞匯量有著很大的關(guān)系，詞匯量不夠是限制學(xué)生聽力能力提高的一大因素。語法對(duì)聽力水平的提高也有著很重要的作用，學(xué)生只有正確熟練地掌握語法，才能正確地聽和說。英語中有許多復(fù)合的句子，如果不能很好地掌握語法，就不能正確地理解句子的意思，更不用說聽懂了。

2.中西方文化的不同

語言是建立在文化的基礎(chǔ)上的，文化的不同決定了語言習(xí)慣的不同。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，英語中的邏輯和漢語中的邏輯不同，漢語的語序一般都是先從大的說起，逐漸向小的說；英語的語序卻正好相反，先從小的說起，逐漸再說大的。如果不了解這種情況，按照漢語中的語序說英語，從英語的角度上說就是錯(cuò)誤的，是不符合英語習(xí)慣的，一般只有中國(guó)人能夠聽懂。不難看出，要想正確地聽英語，必須要對(duì)英語的文化有一定的了解。

3.自身興趣的影響

興趣是影響學(xué)習(xí)的主要因素。如果學(xué)生對(duì)聽沒有興趣，教師的教學(xué)就是填鴨教育，起不到很好的效果，學(xué)生還會(huì)對(duì)聽產(chǎn)生反感。如果學(xué)生對(duì)聽英語非常有興趣，他們就不會(huì)將學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，聽的能力自然而然就會(huì)提上來。

二、提升初中生英語聽力能力的方法

1.強(qiáng)化教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音

學(xué)生英語水平能力的提升與教師的教學(xué)方法有著密切的關(guān)系，教師正確的教學(xué)方法是學(xué)生能夠更好地提升英語水平的重要保障，所以強(qiáng)化教學(xué)方法是十分必要的。強(qiáng)化教學(xué)方法主要有以下三點(diǎn)：首先，運(yùn)用課文磁帶輔助教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)下許多學(xué)校英語教師說英語的能力不高，許多學(xué)生在教師身上學(xué)習(xí)不到正確的語法和發(fā)音，課文磁帶輔助教學(xué)可以很好地改善這一點(diǎn)。可以在課前進(jìn)行自由演講，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師的評(píng)價(jià)。最后還可以開展多種多樣的英語活動(dòng)，這樣既可以增進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地提高學(xué)生聽說英語的能力。

2.加強(qiáng)文化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣

在加強(qiáng)文化培養(yǎng)方面，教師可以在正常教學(xué)過程中，在傳授基本的英語知識(shí)時(shí)對(duì)英國(guó)的政治時(shí)事、風(fēng)土人情、日常生活等進(jìn)行相應(yīng)的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解西方文化，還要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生找到中西方語言文化上的差異，改正學(xué)生不正確的英語表達(dá)習(xí)慣。還可以在課上觀看英語電影，英語電影在很多地方都表現(xiàn)出西方文化和中國(guó)文化的不同，在觀看電影的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，英語電影看多了，聽的能力也會(huì)慢慢提高。

3.進(jìn)行聽力訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生聽的能力

科學(xué)有效的聽力訓(xùn)練可以很好地強(qiáng)化學(xué)生聽的能力。一是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。聽力訓(xùn)練時(shí)，可以先給學(xué)生播出一部分語音，讓學(xué)生自己對(duì)接下來的語音內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的思維和思考能力，提升學(xué)生聽的能力。二是記好筆記。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，許多學(xué)生在聽力訓(xùn)練時(shí)不記錄，其實(shí)記錄可以很好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)。三是在聽力訓(xùn)練過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。英語聽力大多時(shí)間都較長(zhǎng)，學(xué)生在聽的過程中正確把握關(guān)鍵詞是很重要的。

影響學(xué)生聽力能力的因素很多，本文提出三種解決方法，希望可以對(duì)初中聽力教學(xué)起到一定的幫助作用，讓學(xué)生更好地提升英語聽力能力。

參考文獻(xiàn)：

葉瑞娟，李曉凡，周舒冬，梁波，何英團(tuán).英語聽力水平影響因素的分析及思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（7）：225-226.