摘 要：初中地理課堂教學(xué)要以當(dāng)下課標(biāo)為中心，將課堂教學(xué)展現(xiàn)地更新、更活、更實(shí)、更有效。這需要將教師隊(duì)伍、師生關(guān)系、學(xué)生興趣點(diǎn)充分結(jié)合，從而讓課堂教學(xué)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中地理；高效課堂；教學(xué)策略

當(dāng)下高效課堂主要是強(qiáng)調(diào)在常規(guī)的一堂課內(nèi)讓教學(xué)取得最好的效果，達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)理解程度和學(xué)習(xí)興趣的充分發(fā)揮，用最少的時(shí)間、人力等多種資源取得好的教學(xué)效果。

一、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

初中地理教學(xué)的關(guān)鍵因素之一在于教師隊(duì)伍建設(shè)，要嚴(yán)把教師挑選標(biāo)準(zhǔn)，注重提升教師地理教學(xué)的綜合能力，同時(shí)在已有的教師隊(duì)伍中要加強(qiáng)教學(xué)綜合能力的培訓(xùn)、管理與提升。

教師要保證對(duì)理論知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)要懂得如何正確有效地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)，懂得初中學(xué)生的心理，了解當(dāng)下學(xué)生的興趣點(diǎn)，懂得將學(xué)生興趣與初中地理學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)的風(fēng)格上，要適應(yīng)學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的生活，易于被學(xué)生接受，同時(shí)保持良好的師生關(guān)系，避免學(xué)生因?yàn)榻處熃虒W(xué)方式、性格或者其他因素而對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感。

教師要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷改善調(diào)整，要積極學(xué)習(xí)最前沿的教學(xué)知識(shí)，讓教學(xué)內(nèi)容、方式與時(shí)俱進(jìn)，積極更新自身的教學(xué)理念，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大量閱讀相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站信息等資料，并且把相關(guān)知識(shí)內(nèi)化到自身的課堂教學(xué)中。對(duì)于板書(shū)和多媒體資料展示的設(shè)計(jì)，要練好基本功，提升運(yùn)用不同技術(shù)的能力，信息展示要清新，同時(shí)可以通過(guò)多媒體讓知識(shí)展示更加生動(dòng)、有趣。對(duì)于生活中產(chǎn)生的問(wèn)題要進(jìn)行有效關(guān)注，懂得將生活中的相關(guān)地理現(xiàn)象引入到課堂教學(xué)中，不斷地豐富課堂教學(xué)的素材，提升課堂教學(xué)的實(shí)用性、生動(dòng)性與親近性。

二、建立融洽的師生關(guān)系

初中學(xué)生處于叛逆期，對(duì)于人際關(guān)系更加敏感，因此對(duì)于教師也更為挑剔，容易將對(duì)教師的好惡移情到地理課堂學(xué)習(xí)上。教師的個(gè)人儀表、談吐、教學(xué)方式、師生相處方式等都對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生了重要的影響。教師應(yīng)該在一定程度上放低身段，展現(xiàn)出更為親切、親近、平等的姿態(tài)，與學(xué)生拉近距離，不要讓學(xué)生過(guò)于畏懼而反感，成為學(xué)生的朋友，這樣可以較好地與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而可以有效地對(duì)課程設(shè)置做更好的改善調(diào)整。教師除了與學(xué)生有課程內(nèi)容的溝通交流外，也應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)懷，深入到學(xué)生的生活中，特別是學(xué)生都有使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，教師可以深入到學(xué)生的網(wǎng)聊群體中，給予學(xué)生生活、精神上的支持與幫助，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生更多的親近感，建立良好和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生在課堂上更加配合教師教學(xué)。此外，深入到學(xué)生生活中可以讓教師對(duì)學(xué)生有更多的了解，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格與興趣點(diǎn)，可以讓課程教學(xué)中的話題、素材更加貼近學(xué)生的生活。

三、融匯多元化教學(xué)元素

1.教學(xué)素材與學(xué)生生活相符

地理教學(xué)的理論知識(shí)在一定程度上與人們生活息息相關(guān)，但是由于初中學(xué)生年齡尚小，對(duì)很多地理現(xiàn)象沒(méi)有太多的了解，因而教學(xué)的內(nèi)容必須要與學(xué)生生活相貼近，這樣學(xué)生才能有更為真實(shí)的體驗(yàn)理解，有助于學(xué)生對(duì)理論的深入了解。要使教學(xué)貼近生活，一方面可通過(guò)學(xué)生日常接觸到的地理現(xiàn)象，同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)生了解的影視作品，如很多災(zāi)難片或者影視片中表現(xiàn)的氣候、地質(zhì)變化等情況。貼近學(xué)生體驗(yàn)的生活，可以提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生日常生活的講解，給予其一定的生活指導(dǎo)，提升地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.多媒體教學(xué)的運(yùn)用

教學(xué)方式上，不要僅僅局限在口頭傳播、板書(shū)傳播、課本傳播，還可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)。特別是展示地理知識(shí)的影視作品，可以給予學(xué)生更為生動(dòng)的了解。同時(shí)，也可以通過(guò)多媒體技術(shù)制作課堂教學(xué)PPT等材料，材料的制作可以添加生動(dòng)、趣味等技術(shù)效果，讓板書(shū)從傳統(tǒng)的黑板轉(zhuǎn)化到視覺(jué)條件更好的電腦技術(shù)，減少課堂教學(xué)板書(shū)的時(shí)間，提升知識(shí)展示的視覺(jué)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)板書(shū)的不足。這需要教師在備課工作中加大技術(shù)含量和精力的投入，在備課上，知識(shí)點(diǎn)和素材的準(zhǔn)備要充分，收集的資料要更符合學(xué)生特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的梳理更加順暢合理，教案的整理充分結(jié)合各教學(xué)點(diǎn)。搜集材料可以通過(guò)書(shū)本、相關(guān)刊物、網(wǎng)絡(luò)等，可以是日常偶然接觸的，也可以通過(guò)針對(duì)性的搜集獲得材料。但是相關(guān)資料的搜集需要個(gè)人有搜索的能力，懂得如何將資料轉(zhuǎn)化到多媒體的運(yùn)用中，如資料的網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)，了解資料來(lái)源的關(guān)鍵渠道。資料的內(nèi)容一方面是學(xué)科理論的專業(yè)來(lái)源，另一方面是日常熱門(mén)話題與地理課程教學(xué)相連的摘取。

3.多學(xué)科融會(huì)貫通

地理知識(shí)與多學(xué)科存在內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，可以將多學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行互相聯(lián)系作為課堂教學(xué)的素材，可以更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生建立一種對(duì)世界、生活的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的現(xiàn)象是多學(xué)科內(nèi)容的融合，激活學(xué)生的思維，提升其全面認(rèn)識(shí)事物的能力?？梢越栌谜Z(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)文描述、典故、成語(yǔ)等，也可以聯(lián)系歷史學(xué)科里歷史事件、時(shí)代變遷中與地理相關(guān)的內(nèi)容。

四、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中教師的反思

積極提倡教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。一方面是對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思，另一方面是對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行反思，每次課程下來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，總結(jié)學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、難點(diǎn)等，根據(jù)存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策，并投入到課程實(shí)踐過(guò)程中。特別是對(duì)于學(xué)生不了解的地方，要充分分析自身講解的方式、講述的內(nèi)容是否存在一定理解障礙，積極找尋更加通俗易懂的方式和用詞，讓學(xué)生更容易理解，更容易引發(fā)聯(lián)想和發(fā)散性思維。

五、結(jié)束語(yǔ)

初中地理教學(xué)要高效，教師就需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的改善，雖然理論知識(shí)是相對(duì)不變的，但是教學(xué)內(nèi)容與方式會(huì)隨著教育對(duì)象、時(shí)代的改變而不斷地與時(shí)俱進(jìn)。地理教學(xué)不是一成不變的，不同的學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有不同的需求，因此教師在課堂設(shè)置中要針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)，與新課標(biāo)有效結(jié)合，從而取得良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生從地理教學(xué)中獲得真正實(shí)用性的知識(shí)。教師要充分了解學(xué)生和時(shí)代熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，結(jié)合多媒體等多元素的教學(xué)輔助技術(shù)讓課堂教學(xué)更加豐富、多元化，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，擺脫傳統(tǒng)呆板、枯燥、乏味的純理論照本宣科的教學(xué)方式。這需要初中地理教師不斷提升教學(xué)能力，不局限在課本理論知識(shí)，更放眼全世界，深入生活和學(xué)生中，充分了解學(xué)生，了解熱點(diǎn)，讓知識(shí)與學(xué)生的生活充分融合。

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作者簡(jiǎn)介：凌偉（1975— ），山東臨沭人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：地理課堂教學(xué)研究。