摘 要：思想政治教育是每個(gè)學(xué)生的必學(xué)科目，尤其是在初中這個(gè)學(xué)生思想不夠成熟的階段更為重要。在思想政治教育過(guò)程中，通常要求教師運(yùn)用“情”與“理”的結(jié)合進(jìn)行思想教育工作。這樣才能與學(xué)生友好地建立起情感交流的基礎(chǔ)，以便于思想政治教育內(nèi)容的傳授。

關(guān)鍵詞：初中思想政治教育；情與理；運(yùn)用分析

情與理是兩個(gè)不同的概念。情是指用感性的思維思考問(wèn)題，將客觀的物或者某一客觀事件帶有自己的感情色彩去分析研究。而理指的是用理性的思維思考問(wèn)題，將世間之物合理地劃分為不同的物質(zhì)，帶有強(qiáng)烈的辯證思想。兩者在一定情況下相互影響，相互轉(zhuǎn)化，相互促進(jìn)。

一、情與理的客觀聯(lián)系性

1.情是理在教育實(shí)踐中的必要準(zhǔn)備

情感的教育是理論灌輸前的基礎(chǔ)與必要準(zhǔn)備。一方面，在通俗的理論教育上，教師將大量的理論知識(shí)通過(guò)課堂講授給學(xué)生，學(xué)生本無(wú)受過(guò)合理的理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)，難以接受這些新知識(shí)并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。另一方面，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)的教導(dǎo)已經(jīng)超越了初中生的學(xué)習(xí)能力接受范圍。因此只有用情感教育先開(kāi)啟學(xué)生的好學(xué)之門(mén)，拓寬了學(xué)生的思維，再順?biāo)浦郏瑢⒖菰锏睦碚撝R(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生才不會(huì)一時(shí)難以理解理論知識(shí)。通常，情感的教育要求教師在課堂與社會(huì)之間建立起聯(lián)系，將社會(huì)的核心價(jià)值觀點(diǎn)通過(guò)情感交流的方式灌輸給學(xué)生，拉近學(xué)生與教師、理論知識(shí)和社會(huì)的距離。當(dāng)然，一味地傳授情感教育，忽略其與理論知識(shí)的聯(lián)系也是不好的，只有做到從實(shí)際情況出發(fā)，將兩者相互結(jié)合，才能讓學(xué)生更好地了解到思想政治教育的精髓所在。

2.情感是理論傳輸?shù)拿浇?/p>

思想政治教育中涉及到許多有關(guān)哲學(xué)思想的理論知識(shí)，初中生思維模式?jīng)]有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此他們難以理解這些枯燥的理論知識(shí)。這時(shí)候教師需要做的就是借用情感教育這一媒介，通過(guò)每一理論產(chǎn)生的歷史背景、領(lǐng)導(dǎo)人物、光榮實(shí)踐等方面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理論知識(shí)，并力求最大化地使他們理解與掌握知識(shí)。

3.理論是情感教育的指導(dǎo)思想

在思想政治教育中，無(wú)論是什么樣的情感教育都是基于一定的理論指導(dǎo)才得以開(kāi)展的。理論指導(dǎo)是情感教育的世界觀，情感教育是理論指導(dǎo)的方法論。然而兩者也不可以在教學(xué)活動(dòng)中越俎代庖。在初中生的思想政治教育中要以理論知識(shí)為主，情感教育為輔，爭(zhēng)取將兩者完美融合的極點(diǎn)控制住，使得學(xué)生能充分理解與吸收到思想政治教育的靈魂與精華所在。

二、情與理的客觀聯(lián)系在初中思想政治教育中的運(yùn)用

1.充分利用好情感教育這一工具

在進(jìn)行情感教育時(shí)，首先，教師要降低自己的身份，使自己更平易近人，再與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情感交流，獲取學(xué)生的隱在情感。其次就是平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都可以自由地抒發(fā)自己的情感。最后就是對(duì)于學(xué)生的情感交流要持之以恒，耐心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要諄諄教誨，使得學(xué)生更易理解枯燥的理論知識(shí)并學(xué)會(huì)掌握它。例如：曾多次獲得全國(guó)德育教育先進(jìn)個(gè)人，任職于銅川市王石凹中學(xué)的鳳侃社教師，他用熾熱的心積極與學(xué)生進(jìn)行情感交流，平易近人、循循善誘，學(xué)生都很喜歡他，都擁護(hù)愛(ài)戴他。他積極地將思想政治教育的靈魂與精髓傳授給莘莘學(xué)子，讓學(xué)子們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上揚(yáng)帆起航。

2.加強(qiáng)對(duì)與理論知識(shí)的教育與疏導(dǎo)

情感教育只是一塊更好地實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)傳授的跳板。理論知識(shí)才是科學(xué)的、正確的世界觀，它指引學(xué)生開(kāi)啟學(xué)習(xí)與生活的旅途。教師首先要在教授的過(guò)程中諄諄善誘，以理服人，切不可感情用事。要通過(guò)自身具有條理性的傳授工作讓學(xué)生了解到真理是客觀的，是極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｖ挥袑W(xué)習(xí)了真理，才能更好地促進(jìn)實(shí)踐。其次，教師要注重教材上對(duì)理的分析與講解，將真理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，同時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑真理，并通過(guò)不懈的探索與實(shí)踐證明另一個(gè)新的真理。最后，要懂得因材施教，了解每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身的特性獲得真理以提升自我。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中階段的思想政治教育是學(xué)生以后人生成長(zhǎng)的一塊重要的墊腳石。只有經(jīng)過(guò)情與理的有效結(jié)合，學(xué)生才能根據(jù)自身特性將自己的價(jià)值發(fā)揮到最大，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

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