【摘 要】社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是我國現(xiàn)代化建設(shè)中的主要任務(wù)之一，然而，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)時(shí)，就必須要培養(yǎng)出一批有文化、懂經(jīng)營、會(huì)技術(shù)的新型農(nóng)民。本文在對新型農(nóng)民素質(zhì)提升的必要性進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前新型農(nóng)民培訓(xùn)中存在的問題及原因進(jìn)行分析，并根據(jù)分析結(jié)果，給出相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】新農(nóng)村；新型農(nóng)民；模式探究

1.提升新型農(nóng)民素質(zhì)必要性探究

1.1農(nóng)民素質(zhì)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的前提

農(nóng)民文化程度的高低，與農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展緩慢有著直接的聯(lián)系。這是以為在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村才是主體，因此，農(nóng)民所擁有的生產(chǎn)技能及創(chuàng)意能力，與農(nóng)民自身利益有著密切的聯(lián)系。

1.2農(nóng)民素質(zhì)是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

農(nóng)民素質(zhì)的提升，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，解決“三農(nóng)”問題的必然需求，同時(shí)也是將農(nóng)村富余勞動(dòng)力所帶來的人口壓力，轉(zhuǎn)化成城鎮(zhèn)化建設(shè)人力資源優(yōu)勢的重要途徑之一，并在農(nóng)村精神文明建設(shè)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)得以協(xié)調(diào)發(fā)展中，有著重要作用。

1.3農(nóng)民素質(zhì)是農(nóng)民收入及生產(chǎn)提升的基礎(chǔ)

農(nóng)民在通過培訓(xùn)所掌握相關(guān)技能之后，便能夠從事具有農(nóng)業(yè)技術(shù)含量的相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，這不僅能夠使得農(nóng)村生產(chǎn)科技含量得到提升，才能夠使農(nóng)民的收入得到相應(yīng)的提升。另外，當(dāng)前我國在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，所擁有的物質(zhì)條件及技術(shù)設(shè)施相對落后，因此，培養(yǎng)一批有文化、懂經(jīng)營、會(huì)技術(shù)的新型農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得以提升的必經(jīng)之路。

1.4農(nóng)民素質(zhì)是是構(gòu)建和諧農(nóng)村的主要內(nèi)容

和諧農(nóng)村的建設(shè)，必須要將農(nóng)民素質(zhì)的提升放在首要位置，因此，只有農(nóng)民素質(zhì)得到提升之后，才能夠加快農(nóng)民各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，做到對農(nóng)村教育、文化等問題的有效改善，避免農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)與文明不匹配的現(xiàn)象。

2.新型農(nóng)民培訓(xùn)存在的問題及原因分析

2.1農(nóng)民文化水平薄弱

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前農(nóng)村居民中，具有初中文化水平以上的勞動(dòng)力，僅占全部人數(shù)的67.6%左右，而剩下的32.4%的農(nóng)民，都只有小學(xué)文化及以下。這一問題的產(chǎn)生，是受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入不足、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能水平較低所導(dǎo)致的，另外在科技培訓(xùn)時(shí)，對其認(rèn)識不足，從而造成農(nóng)民技術(shù)技能得不到提高。

2.2農(nóng)民科技素質(zhì)降低

目前，農(nóng)村居民中，懂得科技及技術(shù)的人員不多，在加上農(nóng)民對科技的認(rèn)識不足，從而沒有意識去主動(dòng)提升自己的積極性與主動(dòng)性。造成這種現(xiàn)象的原因在于雖然一些農(nóng)民愿意在農(nóng)閑階段通過培訓(xùn)來增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，但是在實(shí)際培訓(xùn)當(dāng)中，普遍存在學(xué)習(xí)的持久性與耐心不夠，從而技能得不到有效學(xué)習(xí)。

2.3農(nóng)村勞動(dòng)力信息較為閉塞

當(dāng)前，大多數(shù)農(nóng)民還無法利用互聯(lián)網(wǎng)來獲得信息，其在獲取信息時(shí)，主要通過電視、廣播等方式，從而使得信息來源單一，信息傳播速度緩慢，從而他們思想觀念長期得不到更新，對新出來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得不到了解，一味的模仿別人的做法，從而缺乏創(chuàng)新精神。造成這一問題的原因在于信息較為閉塞所導(dǎo)致的。

2.4培訓(xùn)成本較高

一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握，至少需要25個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，并且需要花費(fèi)的費(fèi)用在800元以上。然而，受到教育部門的經(jīng)費(fèi)限制，僅僅依靠政府的單一投入，無法在資金上滿足要求，然而，對于農(nóng)民來說，由于其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，難以支付相關(guān)費(fèi)用，從而造成培訓(xùn)人數(shù)受限，農(nóng)民素質(zhì)提高不上去。

3.新型農(nóng)民培訓(xùn)得以保障的措施研究

3.1加快對農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的改革

一是要對成人教育在農(nóng)村中的布局進(jìn)行調(diào)整，對農(nóng)村成人教育管理機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)與完善，進(jìn)一步加大對農(nóng)村成人教育的投入，對其辦學(xué)水平進(jìn)行有效改善。二是要在政府相關(guān)部門的牽頭的前提下，做到對教育、科技。勞動(dòng)等相關(guān)部門參與的管理機(jī)制的構(gòu)建。三是要不斷深化對農(nóng)村教育的改革，使農(nóng)民能夠一邊學(xué)習(xí)、一邊發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷對市場需要進(jìn)行探索，從而能夠建立符合辦學(xué)規(guī)律的管理模式。四是要對教育內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，加強(qiáng)對養(yǎng)殖大戶、種植大戶及服務(wù)大戶的技能培訓(xùn)，使其成為擁有專業(yè)技能的新型農(nóng)民。

3.2加大對農(nóng)民培訓(xùn)的資金投入力度

一是政府應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)民培訓(xùn)教育的支持，保證在培訓(xùn)時(shí)，所投入的經(jīng)費(fèi)能夠滿足需要，解決經(jīng)費(fèi)缺乏給農(nóng)民培訓(xùn)教育帶來的制約問題。二是要將農(nóng)民培訓(xùn)，列入到各級財(cái)政機(jī)制的投入當(dāng)中。三是要依靠各種辦法，做到對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題的解決。四是通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)的措施，對培訓(xùn)中，表現(xiàn)較為突出的單位，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)培訓(xùn)的積極性。另外，對于縣級政府來說，應(yīng)當(dāng)將培訓(xùn)投入，納入到財(cái)政預(yù)算當(dāng)中，做好培訓(xùn)當(dāng)中，教材、資料等費(fèi)用的補(bǔ)貼工作。

3.3加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)的教師對及陣地建設(shè)

當(dāng)前，對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的一些成人教師，由于其年齡較大，學(xué)歷偏低，并不具備實(shí)踐能力，從而使得培訓(xùn)專業(yè)水平不足，另外，有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)性教師缺乏，也給農(nóng)民培訓(xùn)教育的發(fā)展，造成嚴(yán)重的制約。因此，做好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，需要完善對農(nóng)村成人教育陣地的建設(shè)，并盡量像普通教育一樣，列入當(dāng)?shù)卣块T的議事日程認(rèn)真加以解決，配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，以滿足對農(nóng)民培訓(xùn)的需求。

4.總結(jié)

發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，對新型農(nóng)民采取技能培訓(xùn)是相當(dāng)重要。只有農(nóng)民能夠在結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將自己所學(xué)的東西應(yīng)用到生產(chǎn)當(dāng)中，才能夠培育出更多、更好的農(nóng)作物產(chǎn)品。因此，在今后培訓(xùn)時(shí)，只有對問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與分析的基礎(chǔ)上，對其原因進(jìn)行分析，才能夠找出相應(yīng)的解決對策，做到對新型農(nóng)民的有效培訓(xùn)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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