【摘 要】《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)教學(xué)課堂枯燥乏味，可在《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂中開展趣味性教學(xué)改革，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)形式，從根本上提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ)；趣味性教學(xué)；改革

《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課也是一門理論性很強(qiáng)的課程。中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，特別是在學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)的課程時(shí)，學(xué)習(xí)更加沒有動(dòng)力。為了能讓學(xué)生輕松學(xué)，老師輕松教，在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中開展趣味性教學(xué)刻不容緩，把枯燥的理論課程知識(shí)以比較趣味輕松的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》有興趣，從被動(dòng)變成主動(dòng)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

在機(jī)械專業(yè)（包括數(shù)控模具）課程教學(xué)中，《機(jī)械基礎(chǔ)》傳統(tǒng)教學(xué)到底存在哪些問題？如果要開展趣味性教學(xué)，需要進(jìn)行哪些方面的改革？本文將作詳細(xì)探討。

1.《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀

目前市場(chǎng)上中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》教材內(nèi)容還是以前中專模式的課程，只是難易程度上稍有差別，內(nèi)容涉及到“工程力學(xué)”、“金屬工藝學(xué)”、“機(jī)械原理”、“機(jī)械零件”和“液壓傳動(dòng)”等多方面內(nèi)容。因此以往本課程的課堂教學(xué)難免枯燥乏味。

由于教學(xué)條件有限，《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)器材相對(duì)短缺，很多實(shí)驗(yàn)根本開不出；再加上教師的教學(xué)方法老舊，沒有與日俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容不新奇，所以學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)無(wú)愛好。

2.開展《機(jī)械基礎(chǔ)》趣味性教學(xué)改革

將枯燥的理論知識(shí)變成學(xué)生感興趣的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)，或用有趣的方式將純理論知識(shí)傳授給學(xué)生，這是《機(jī)械基礎(chǔ)》趣味性教學(xué)的關(guān)鍵，《機(jī)械基礎(chǔ)》趣味性教學(xué)開展總結(jié)起來包括三個(gè)方面：一是整合教學(xué)內(nèi)容，以“應(yīng)用”為主，以“必需、夠用”為度，這也是開展趣味性教學(xué)的前提；二是開展多種教學(xué)方法的，對(duì)于不同內(nèi)容可采用不同的教學(xué)方法，如運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，布置學(xué)習(xí)勞動(dòng)任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，布置任務(wù)時(shí)，還要難易得當(dāng)，符合中職生的水平，這樣也能提升教學(xué)的趣味性；三是課程考核，將考核分為平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)并按比例分配，這也是為趣味性教學(xué)作輔助作用。

2.1整合《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械中產(chǎn)生愛好。我們面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)差，假如再照本宣科顯然是很不適合的，教師必須對(duì)教材進(jìn)行取舍，教材內(nèi)容取舍原則：以夠用、實(shí)用為準(zhǔn)。例如根據(jù)學(xué)生和我校的實(shí)際情況，一開始上緒論部分時(shí)決定不按教材順序教學(xué)，上來就由學(xué)生日常生活常見的機(jī)器和機(jī)構(gòu)引入機(jī)械念，簡(jiǎn)潔明了。又如，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)開設(shè)《金屬材料》及《氣液壓原理》，這兩章的內(nèi)容不列入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)“齒輪傳動(dòng)”章節(jié)中，齒輪系傳動(dòng)中的周轉(zhuǎn)輪系的計(jì)算難度太大，也不列入教學(xué)計(jì)劃。

2.2改革教學(xué)過程，開展趣味性教學(xué)

開展趣味性教學(xué)的最終目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好一門課的關(guān)鍵。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是心情愉快地去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我著重從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2.1以“趣”激趣

“趣”，既可活躍課堂，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中注意教學(xué)的趣味性，學(xué)生一定沉浸于歡樂之中。如在講槽輪機(jī)構(gòu)時(shí)，我們就用了這個(gè)方法。槽輪機(jī)構(gòu)是一種常用的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。在電影放映機(jī)上的卷片機(jī)構(gòu)，為了適應(yīng)人們的視覺暫留現(xiàn)象，要求影片作間歇運(yùn)動(dòng)，它采用四槽槽輪機(jī)構(gòu)，當(dāng)傳動(dòng)軸帶動(dòng)圓柱銷每轉(zhuǎn)過一周，槽輪相應(yīng)地轉(zhuǎn)過90°，因此能使影片的畫面作短暫的停留。使學(xué)生聽了以后興趣盎然。

2.2.2以“奇”激趣

課堂中的“奇”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，“奇”是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。學(xué)生對(duì)什么都好奇，心理學(xué)上稱這種特征為“潛興趣”，教學(xué)時(shí)充分利用“潛興趣”就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂中學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)變速機(jī)構(gòu)時(shí)，問同學(xué)們：為什么駕駛員在駕駛汽車時(shí)，經(jīng)常用右手撥動(dòng)右側(cè)的撥桿，而汽車行駛速度時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)還向后倒車？先讓學(xué)生討論。因?yàn)閷W(xué)生普遍對(duì)汽車感興趣，討論起來非常激烈，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性

作為專業(yè)課程的教師，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師用粉筆、黑板、模型、實(shí)物再加上現(xiàn)代多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。而模型、實(shí)物、掛圖靈活性差，使用不方便，靠教師和普通的多媒體課件，仔細(xì)地講解比劃來講授機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理，盡管教師講得很起勁，學(xué)生卻聽得云里霧里，教學(xué)效果可想而知。

2.3.1靈活使用多媒體

多媒體課件可以將各種零件的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、零件間的相互運(yùn)動(dòng)通過多媒體平臺(tái)展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠通過動(dòng)態(tài)的畫面，輕松地理解教師的教學(xué)意圖。即增強(qiáng)學(xué)生的感性熟悉，又提高他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

2.3.2自制教具，輔助多媒體

現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)形式的全盤否定，而要找到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到更好的效果。比如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本性質(zhì)時(shí)，可以利用相關(guān)軟件模擬機(jī)構(gòu)中曲柄到搖桿的變化過程。但如果只是看電腦演示，學(xué)生會(huì)對(duì)電腦產(chǎn)生的結(jié)果表示懷疑，印象不夠深刻。因此，自制了一個(gè)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)教具，讓學(xué)生自己制作了模型，講課時(shí)，生動(dòng)形象地演示出了取不同的構(gòu)件作機(jī)架便可得到三種基本類型：曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)，并能動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出是否滿足長(zhǎng)度和條件，其中的基礎(chǔ)是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，這樣就為如何判別鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型作了很好的動(dòng)態(tài)補(bǔ)充，使學(xué)生在直觀印象中把握了重點(diǎn)。

2.4及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)效果調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)效果調(diào)查是發(fā)現(xiàn)問題的最直接的辦法。每次上完一節(jié)課后，我都會(huì)特意留下幾分鐘，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生關(guān)閉書本來進(jìn)行答問，以選擇題為主，讓學(xué)生各自將選擇的答案寫在紙條上，然后由學(xué)生統(tǒng)計(jì)正確率，用于對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，因《機(jī)械基礎(chǔ)》不同內(nèi)容需要用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)效果。

3.小結(jié)

通過對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程改革教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)形式等方面的教學(xué)改革，課堂教學(xué)效果得到提高，取得的成效表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教師上課輕松很多，當(dāng)然上課前教師的任務(wù)多了一些，需要查找大量的資料，制作模型，還要設(shè)定每節(jié)課內(nèi)容教學(xué)效果調(diào)查的問題等；二是學(xué)生參與課堂的積極性提高很多，同學(xué)不管是在動(dòng)手制作模型，還是有獎(jiǎng)?chuàng)尨饡r(shí)，都勇爭(zhēng)先鋒；三是從學(xué)生課后作業(yè)及考試情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有了很大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫冬梅.新課改背景下“機(jī)械基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革探討.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

[2]袁淑奇.中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探討.科園月刊，2011（01）.