【摘 要】少兒閱讀問題越來越受到家長及社會所關(guān)注。本文結(jié)合自身工作實踐，對圖書館開展少兒閱讀推廣工作的重要性和工作要點進行了思考和總結(jié)，希望能為圖書館開展少兒閱讀推廣工作提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】圖書館；少兒閱讀；推廣工作

閱讀能夠陶冶人的情操，開拓人們的視野，同時也是獲得知識的重要途徑之一。對于少年兒童來說，閱讀更加重要，不僅能夠激發(fā)他們的閱讀興趣，同時還有利于增長他們的見識，對于培養(yǎng)少年兒童的想象能力、邏輯思維能力、道德情操的培養(yǎng)等都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為圖書館，提倡少兒閱讀、推廣少兒閱讀是不可推卸的社會責任。

1.圖書館開展少兒閱讀推廣工作的重要性

兒童是祖國的花朵，國家和民族的希望。圖書館開展少兒閱讀推廣工作，主要是為了適應兒童特點和社會需求，創(chuàng)新讀者服務(wù)工作的模式，拓展自己的服務(wù)功能，以吸引更多低年齡段的孩子步入到圖書館來，讓他們從小就對閱讀有一種親近感和愉悅感，并就此養(yǎng)成利用圖書館的好習慣。

圖書館作為社會公共文化教育機構(gòu)，為少年兒童開展閱讀活動提供了基本保障，對開展少兒閱讀推廣具有相當?shù)膬?yōu)勢。首先，圖書館有適合不同年齡段孩子閱讀的豐富藏書，可以滿足各年齡段孩子閱讀興趣的需求。其次，少兒閱讀一直是社會關(guān)注的熱點。因為少兒的閱讀活動，對其口語表達能力和思維發(fā)展起著非常重要的作用，是影響其個性發(fā)展和日后學習成功的要素之一。

2.少兒閱讀推廣工作的要點

2.1培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)良好的圖書館員隊伍

圖書館少兒部管理員是少兒閱讀的親密伙伴和良師益友，應具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神。需要在工作中對待讀者有愛心、有耐心、有責任心，通過自己和孩子們的長期接觸，積累許多兒童教育經(jīng)驗，能不斷地給孩子們創(chuàng)造快樂，分享快樂。同時應具備一定的社會學、教育學、心理學、計算機學等各個學科領(lǐng)域的知識， 掌握新的閱讀理念和閱讀方法，才能做好閱讀推廣工作。經(jīng)常性地組織和開展各種適合孩子特點的讀書活動。特別是開展各類少兒閱讀活動的組織策劃能力，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)兒童教育和需求的熱點和關(guān)注的問題，積極組織和協(xié)調(diào)與開展各種活動有關(guān)聯(lián)的相關(guān)部門和單位，共同策劃組織各類閱讀活動方案。因為圖書館的少兒閱讀活動有時家長也參加，所以，館員要具備和孩子及家長進行溝通的能力。圖書館專業(yè)隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到活動開展的質(zhì)量與效果，進而影響到少兒的健康成長。所以說，圖書館少兒部專業(yè)人員隊伍的素質(zhì)是保證閱讀活動順利開展的重要因素之一。

2.2根據(jù)少兒讀者不同的文化需求提供閱讀書籍

公共圖書館應根據(jù)少兒讀者不同的閱讀心理需求，注意藏書內(nèi)容與知識層次的協(xié)調(diào)，豐富館藏品種和門類，建立以科學品種、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的館藏文獻資源體系，分不同層次進行合理的配置與采購圖書。少兒的心智發(fā)展和接受能力在整個成長期會發(fā)生大的變化，不同的年齡期有著截然不同的生理和心理特征。而圖書，作為一種需要依靠理解和認知的精神產(chǎn)品，不同年齡段有不同的閱讀需求。小學1-2年級以閱讀具體形象的圖書為主；小學3-4年級逐步增加文字閱讀數(shù)量，逐步擴展閱讀范圍，鞏固閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；5-6年級增加不同體載的讀物，拓展思維空間，形成個人的閱讀傾向；7-9年級擴大閱讀范圍，提高閱讀質(zhì)量，養(yǎng)成閱讀個性。在圖書采購方面，寒暑假應多采購少兒讀物，例如中外世界名著、散文、科幻小說以及科普讀物等。每到寒暑假，圖書館少兒部這類書籍借閱量最大，磨損也很厲害，需要重復采購，復本量也大，采編部門就要加強這方面書籍的采購，加快圖書加工的速度，讓少兒讀者盡快看到新書，推薦的新書目也要隨時上網(wǎng)，以便讀者查詢方便。為方便讀者查詢書目，可專門把每周上架的新書做成新書目錄上傳，重點新書做成新書推薦上傳交流臺。

2.3充分發(fā)揮圖書館對少兒閱讀推廣的社會教育職能

少兒閱讀推廣工作是全社會的一個系統(tǒng)工程，它不單是學校的事，家庭的事，也是具有社會教育職能圖書館的事。近年來，國家加大了對圖書館建設(shè)的投入，共享工程為廣大少兒閱讀提供了更好的服務(wù)平臺。少兒處于生長發(fā)育期，對外界的事物充滿好奇，有著喜歡當主人翁的自豪感與榮耀感，這是少兒的性格天性。圖書館少兒部應積極結(jié)合他們這個性格特性，正確去引導教育。通過有效的引導，把少兒的好奇心與創(chuàng)造力運用于網(wǎng)站的建設(shè)、服務(wù)于他人上來。圖書館少兒部可以利用這個平臺為他們提供學習實踐的機會。在他們積極參與圖書館少兒網(wǎng)站的建設(shè)過程中，他們對網(wǎng)絡(luò)的概念、技術(shù)、服務(wù)層面上會有更全面的認識與體會，會有動力去查閱資料。通過正確的引導，無形中把上網(wǎng)聊天、打游戲的時間與注意力轉(zhuǎn)移到對網(wǎng)絡(luò)的應用，從而實現(xiàn)娛樂到學習的轉(zhuǎn)變。公共圖書館的社會教育職能也得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)時代，公共圖書館具有資源優(yōu)勢把網(wǎng)絡(luò)教育引導與網(wǎng)站建設(shè)相結(jié)合，也是拓展圖書館的延伸服務(wù)，是現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的應用，更是圖書館社會教育職能的充分發(fā)揚。

2.4邀請名人、明星充當“閱讀推廣”的自愿者

榜樣的力量是無窮的。榜樣教育作為道德教育和理想教育中的一種教育形式，把抽象的道德和理想具體到了某個活生生的人物上來，從而激勵少年兒童樹立起學習和奮斗的目標。圖書館應邀請名人、明星充當“推廣閱讀”的自愿者，如邀請電影明星、體育明星、電視節(jié)目主持人等有影響的人物，讓他們和少年兒童一起參與重大的閱讀活動。通過合作與分享，促使孩子愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀和思考的習慣。

2.5結(jié)合少兒特點開展閱讀活動

閱讀推廣要借助某種形式，開展活動是這種方式的最好體現(xiàn)?；顒右怀鳇c面結(jié)合。面是將學校教育與圖書館活動相結(jié)合，整合各方資源，擴大活動的參與面，積極有效地引導閱讀。點是指圖書館內(nèi)的活動，要結(jié)合少兒特點，遵循個性化、人性化的讀者需求，以書為媒，突出小型化、經(jīng)常化、精品化、親情化的特點，用活動引領(lǐng)讀書。

3.結(jié)語

總之，公共圖書館為少兒推廣免費閱讀及服務(wù)工作是圖書館少兒部工作人員的責任，圖書館應更深入持久地做好閱讀推廣工作，使閱讀推廣活動有序化、長效化為少兒服務(wù)。圖書館少兒部工作人員要真正樹立“以人為本”的服務(wù)思想，主動服務(wù)讀者。持續(xù)而深入地研究和探討兒童的閱讀心理特點，并依據(jù)兒童閱讀心理發(fā)展的特征，制定活動方案，因人制宜，提供個性化的服務(wù)，讓閱讀成為每個孩子的一種樂趣，并轉(zhuǎn)化成他們的求知的動力，以此吸引更多的孩子愿意到圖書館來，喜歡和參與閱讀。 [科]

【參考文獻】

[1]阿甲.幫助孩子愛上閱讀——兒童閱讀推廣手冊.少年兒童出版社，2007.

[2]中國人果真失掉讀書的興趣了嗎.圖書館與閱讀，2009.

[3]第七次全國國民閱讀調(diào)查.