【摘 要】高職院校校企合作中文化對接的問題就是高職院校如何把企業(yè)文化滲透到校園文化建設(shè)中，以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的“零距離”就業(yè)的問題。本文闡述的高職院校校企合作中文化對接的影響因素和對策，是值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】校企合作；企業(yè)文化；文化對接

0.引言

在國務(wù)院部署開展一批地方本科院校向技術(shù)應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，作為高職院校，如何加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和特色發(fā)展，已成為高職院校亟須解決的問題。目前，我國高職院校在發(fā)展中存在許多問題，特別是在校企合作的過程中，存在的突出問題是校園文化與企業(yè)文化的脫節(jié)，這已成為阻礙高職院校加快轉(zhuǎn)型和特色發(fā)展的主要屏障。高職院校要實現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，實現(xiàn)高職學(xué)生就業(yè)的“零適應(yīng)期”，兩種文化的對接具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

1.高職院校校企合作中文化對接的基本內(nèi)容

1.1高職院校文化的含義

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展之根基，也是學(xué)校凝聚力和活力的源泉。高職院校的文化中最重要的因素是其學(xué)校成員，即學(xué)生和全體教職工。高職院校的文化是學(xué)生和全體教職工通過多年實踐沉淀下來的被學(xué)校成員所認(rèn)同的價值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則的綜合反映。高職院校文化具體包括：高職院校物質(zhì)文化、高職院校制度文化、高職院校行為文化和高職院校精神文化四個方面。這四方面文化包括校園的環(huán)境與建筑的景觀和特色以及圖書館、教學(xué)樓、宿舍、食堂等物質(zhì)形態(tài)；教學(xué)和管理制度及行為規(guī)范、學(xué)生守則、文明公約、社團(tuán)章程；校訓(xùn)、校風(fēng)、教學(xué)風(fēng)和各部門的工作作風(fēng)和學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、校同風(fēng)貌。

1.2企業(yè)文化的含義

企業(yè)文化是指企業(yè)員工在從事商品經(jīng)營活動中所形成的并且為企業(yè)員工所認(rèn)可的價值觀念和行為準(zhǔn)則、思維模式的綜合。企業(yè)文化的中心是以人為主體的文化，人是整個企業(yè)最寶貴的資源和財富，企業(yè)只有充分尊重人、關(guān)心人、依靠人、培養(yǎng)人，充分調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的主觀能動性，才能不斷增加企業(yè)的內(nèi)在活力，實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。

1.3高職院校校企合作中文化對接的含義

高職教育的辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)特點決定了其文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)具有獨特的內(nèi)涵和特色—校企合作，對接現(xiàn)代企業(yè)文化。[1]高職院校校企合作中文化對接主要是指高職院校設(shè)置的專業(yè)要與企業(yè)的具體崗位相對接；高職院校專業(yè)課程的內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；教師的教學(xué)過程要與企業(yè)的生產(chǎn)過程相對接。高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生需要具備必需理論知識和較強(qiáng)實踐能力，才能滿足企業(yè)生產(chǎn)、管理的需要。企業(yè)需要高職院校的畢業(yè)生作為企業(yè)的生產(chǎn)的生力軍。因此高職院校與企業(yè)的關(guān)系是不可分割的，因而高職校園文化與企業(yè)文化的對接是必然的。

2.高職院校校企合作中文化對接的影響因素

2.1學(xué)校因素

雖然校園的實訓(xùn)室、景觀、雕塑和道路等是高職院校物質(zhì)文化的一部分，這是雙方文化對接的一個重要方面，但是高職院校不能一味只追求硬件發(fā)展而忽視校園軟文化的發(fā)展，要重視企業(yè)文化對校園文化的影響，將企業(yè)文化融入學(xué)校文化，實現(xiàn)校企文化對接，營造特色學(xué)校文化，并將特色文化體現(xiàn)在學(xué)院的管理、教學(xué)中，形成被學(xué)校文化主體普遍認(rèn)同的觀念，將企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀等和學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷相結(jié)合滲透到校園整體環(huán)境中，建立企業(yè)化的辦學(xué)理念，為學(xué)生面向社會，適應(yīng)市場，打下基礎(chǔ)，這樣才能促進(jìn)高職院校的蓬勃發(fā)展。

2.2企業(yè)因素

培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技能、應(yīng)用型人才，是國家對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位，這一目標(biāo)定位決定了絕大多數(shù)高職院校畢業(yè)生畢業(yè)后將到企業(yè)就業(yè)。進(jìn)入企業(yè)后，他們需要迅速融入現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍。如果企業(yè)對校企文化對接缺乏熱情，不愿參與，那么高職校園文化與企業(yè)文化的對接就無法進(jìn)行。

2.3政府因素

在政府政策支持和指導(dǎo)下，我國高職教育改革過去封閉辦學(xué)狀況，實行開放辦學(xué)，采取多種形式與企業(yè)合作，重視工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方式，逐步步入內(nèi)涵建設(shè)的健康發(fā)展軌道。2006年《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》提出：“要健全和完善以企業(yè)為主體、以職業(yè)院校為基礎(chǔ)，學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系，政府推動與社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系?！蓖瑫r，各地政府也都出臺了鼓勵企業(yè)積極參與職業(yè)教育的政策。政府重視高職院校校企合作，高職院校校企合作的文化對接需要政府在政策制度和資金上的保障。

3.高職院校校企合作中文化對接的對策

3.1 高職院校文化建設(shè)中吸收企業(yè)文化元素

吸收優(yōu)秀企業(yè)理念，強(qiáng)化職業(yè)感受，讓學(xué)生在耳聞目睹中感受職業(yè)文化的熏陶，這是高職院校校園文化與企業(yè)文化對接的有效途徑。[2]高職院校要把企業(yè)中先進(jìn)的管理理念融入到校園的文化建設(shè)中去，把企業(yè)的優(yōu)秀的生產(chǎn)管理制度整合到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理中，才能使學(xué)生全面掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，使得實踐和創(chuàng)新的能力也得到提升，更重要的是有利于加強(qiáng)學(xué)生吃苦和奉獻(xiàn)的精神以及團(tuán)隊意識。

3.2切實加強(qiáng)對高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育

高等職業(yè)教育比普通高等教育更貼近市場和企業(yè)，它是為生產(chǎn)服務(wù)第一線培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才，簡言之，高職教育就是一種就業(yè)教。而高職院校在專業(yè)核心課程體系上花費了很多的人力，學(xué)生雖然能夠掌握專業(yè)技術(shù)知識，但是還是不能適應(yīng)企業(yè)的工作，究其原因是忽視了提高高職院校學(xué)生人文素質(zhì)的人文課程體系。人文教育給學(xué)生的是為將來工作和生活做準(zhǔn)備的本體性知識，注重于學(xué)生人文素質(zhì)的提高，這些對于未來任何崗位和職業(yè)都有重要的作用和持久的價值。

3.3企業(yè)為高職院校校企合作文化對接提供便利條件

企業(yè)在校園展開豐富多彩的社團(tuán)活動，將企業(yè)文化的內(nèi)涵有效地融入校園文化。在校內(nèi)辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，安排各類學(xué)術(shù)講座和專業(yè)競賽活動將創(chuàng)新意識、科技意識、競爭意識等，在讓學(xué)生展示的同時，深入了解企業(yè)文化。[3]為進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合，讓企業(yè)一線技術(shù)工人和中層管理者常來學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)生通過企業(yè)人員的講座，切實了解企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，感受企業(yè)文化。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫秀蘭.高職校企文化對接機(jī)制研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（12）：15-18.

[2]葛樹強(qiáng).高職院校校園文化與企業(yè)文化對接的策略研究[J].中國電力教育，2013（10）：27-30.

[3]王偉聞.高職院校校園文化與企業(yè)文化對接問題的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013：154-155.