摘 要：以高校學生為主體的社會法律救助是近幾年來被大力發(fā)展的專業(yè)實踐的“大眾”模式，但在學生能力、認可度等方面存在問題。做好專業(yè)實踐與社會救助二者銜接，教學方面“減專業(yè)化”、法律救助方面“去訴訟化”等舉措有助于解決問題。

關鍵詞：法學；專業(yè)實踐；法律救助

一、當前法學實踐教學與社會法律救助結合的問題

首先，理論、實踐教學安排不合理。目前高校教學過程中存在著一種重理論輕實踐的教學風氣，學生在學校里只學到書本上的法學知識，卻不懂得如何在實踐中將死知識運用到具體案件糾紛中。不經歷實戰(zhàn)，不接觸實務，案件不可能辦得好，服務也不可能做到位。同時，傳統(tǒng)教學的目的是引導同學理解理論、記憶法條。該環(huán)節(jié)中老師起主導作用，而學生完全聽從教師指揮，處于被動學、被動聽的地位，自主性受到抑制，學習興趣往往不高，效果也欠佳。

其次，學生法律素養(yǎng)培養(yǎng)不夠，應對復雜訴訟業(yè)務的能力差。在法學實踐中，涉及到代寫訴訟文書、進行法律咨詢、代為進行訴訟、模擬法庭審判等實踐活動。但此過程由于實踐內容的多樣性也可能會帶來學生定位的混亂。同時，法律救助過程中會涉及普法宣傳、法律調研、現(xiàn)場咨詢等非訴活動，也會涉及到代寫訴訟文書、代理訴訟活動等程序性活動。在訴訟活動中，由于知識儲備的不足、實踐經驗的缺乏，學生往往捉襟見肘。

第三，學生參與法律救助社會認同度低。人們雖然對法律、法律學科有尊重的樸素感情，但同時也對在校學生的從業(yè)能力表示懷疑。多數(shù)學生在本科階段未能通過司法資格考試，不能夠從事訴訟業(yè)務。就算取得合法從業(yè)資格，由于沒有在律所實際從業(yè)過，經驗不足，往往也不會得到當事人的信任。

二、法學實踐教學與社會救助結合的若干建議

1.教學方面“減專業(yè)化”

法學教育應當減少純理論教學，開展技能教學、綜合教學。需知法律職業(yè)均對具體案件的操作能力、思考案情的法律邏輯有更高要求，而這一要求只能通過減少過分深奧的純理論教學，進行形式多樣的課堂模擬教學、案例教學、情景教學，為社會救助打下堅實基礎，并最終于社會救助實戰(zhàn)中來實現(xiàn)。另外，注重法律思維、法律素質的培養(yǎng)也很重要。法律邏輯是法科學生處理法律問題，甚至在生活中都要養(yǎng)成的慣常邏輯思維模式。教會學生分析法律問題的方式方法，更具有實際意義。學生逐漸在具體案件的處理中級積累經驗、獲得自信，逐步培養(yǎng)法律素養(yǎng)。同時，法學教育還必須要加強法律精神、社會道德教育，培育法律人格，訓練學生形成獨特的法律道德。

2.社會救助“去訴訟化”

傳統(tǒng)社會救助的服務范圍很廣，既包括普法宣傳、法律調研、咨詢服務、留守兒童幫教、勸導和解等非訴活動，也會涉及到代寫訴訟文書、代理訴訟活動、代為辦理拍賣、公證等訴訟性活動。我國刑事訴訟中公民代理被限定在近親屬、社區(qū)推薦人員，民事訴訟已然取消公民代理制度，學生未取得職業(yè)資格就不能從事訴訟業(yè)務。對社會救助工作來說，限縮服務范圍，集中處理訴前業(yè)務、進行非訴服務能夠更好地促進學生實踐，應該成為變革的方向。

第一，主體方面以大學生為主。首先，社會救助是為了鍛煉高校學生的實踐能力，自然應當以學生為自我體驗、實踐教育的主體；其次，指導教師的指導、兼職律師不能以過多地干涉、攙扶代替學生的獨立實踐，沒有自己的思考就沒有獨立處理案件能力的提升；再次，法律援助主要依靠學生，也正是救助低成本可以實現(xiàn)社會效益的基礎所在。

第二，業(yè)務范圍減縮至非訴服務、訴前服務。訴訟業(yè)務是極其復雜的。法律知識上要綜合運用民事、刑事、行政等各部門有關法律法規(guī)；要妥善處理不同層級事實，正確進行法律關系認定；還需要適時提出恰當?shù)某绦蛑鲝?，選擇協(xié)調不同的訴訟程序。在具體案件操作方面，代理人還必須采集證據、會見當事人、書寫各種訴訟文書、代為處理各級訴訟事宜。這些事項都是在校學生力所不能的。相反，將業(yè)務范圍限定在訴前普法宣傳、調解、和解、咨詢服務等，學生掌握基本理論的基礎上就可以給出較為專業(yè)的意見，在糾紛發(fā)生前或過程中將其消解。

第三，構建機關、單位、社區(qū)共建模式。學校的專業(yè)優(yōu)勢明顯，可以為援助對象提供法學、心理學、邏輯學的支撐；在校學生不增加額外經濟負擔，為公眾提供廉價、專業(yè)的服務也是一大優(yōu)勢。但是單憑學校力量，社會法律救助不可能完成。尤其是在社會公信力、行政審批、人力物力支撐方面，需要政府、單位、社區(qū)的支持。如果能夠取得政府司法行政部門的支持，司法局的普法、社會救助工作恰好可以與學校實踐教育形成合力，其管轄下的律師協(xié)會也可以為高校法律援助提供律師的專業(yè)意見；如果能夠取得各企、事業(yè)單位的支持，就能把企業(yè)文化、企業(yè)公益活動和法律救助掛鉤，取得資金支持；如果能夠取得各社區(qū)的認可，就可以了解第一手資料，直接把百姓亟需的法律服務送到家。

參考文獻：

[1]陳紅竹.高校法律援助探析[J].科教導刊，2013（22）.

[2]孫仲玲，耿明.法學教育教學改革探索[M].昆明：云南大學出版社，2012.

注：2014年保定市哲學社會科學規(guī)劃課題“高校法學專業(yè)實踐與社會法律救助實證研究”，課題號：20140746。