摘 要：提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力一直以來都是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，高校的重視程度也影響了素質(zhì)教育的成效，高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也可以反映一所高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果。本文將通過分析高校在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的現(xiàn)狀，總結(jié)其中的問題，進(jìn)行分析與研究，探討提高大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新能力；科技團(tuán)隊(duì)

當(dāng)今社會(huì)非常需要高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，大學(xué)生作為未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，肩負(fù)著相當(dāng)重要的社會(huì)責(zé)任與歷史使命。高校能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值，一方面體現(xiàn)在向社會(huì)輸送一批又一批取得畢業(yè)文憑的大學(xué)生，更重要的是體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在向社會(huì)輸送大學(xué)生的過程中，同時(shí)輸送了他們的創(chuàng)新能力，這可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)更快進(jìn)步。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力的概念

大學(xué)生創(chuàng)新能力，主要體現(xiàn)在大學(xué)生在創(chuàng)新過程中投入和產(chǎn)出比上。該能力取決于兩方面，一方面是大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有知識(shí)的掌握情況，以及利用已掌握知識(shí)對(duì)事物進(jìn)行改造的能力；另一方面是大學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新理念等新事物的接收，以及將新舊結(jié)合產(chǎn)出更新事物的能力。大學(xué)生因其家庭背景、受教育情況、個(gè)人因素等各不相同，創(chuàng)新能力方面也會(huì)存在差異，創(chuàng)新需要專業(yè)知識(shí)，也需要一定的靈感，大學(xué)生要積極調(diào)動(dòng)這種可能存在的靈感，挖掘自身的創(chuàng)新潛質(zhì)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題

1.缺少積極的創(chuàng)新氛圍。現(xiàn)在很多高校中缺乏“學(xué)府”的氣息，學(xué)術(shù)氛圍大不如前，除了教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，多數(shù)大學(xué)生并不會(huì)去主動(dòng)地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，也不會(huì)更深一步地學(xué)習(xí)或者研究，不具備進(jìn)行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)和氛圍，也不利于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

2.缺少完善的激勵(lì)機(jī)制。有些高校對(duì)大學(xué)生的教育和培養(yǎng)停留在知識(shí)傳授方面，而缺乏激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面的投入，表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣不足，也能體現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新的激勵(lì)不足，是相關(guān)制度和政策缺失的體現(xiàn)。當(dāng)今專注于學(xué)術(shù)的大學(xué)生畢竟只是少數(shù)，然而還有更多擁有科技創(chuàng)新能力的大學(xué)生等待著引導(dǎo)和培養(yǎng)，高校要制訂有效的措施吸引大學(xué)生從事科技創(chuàng)新工作，也有助于該項(xiàng)工作的長(zhǎng)效開展。

三、解決問題的對(duì)策與思路

1.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力要設(shè)法改善高校的學(xué)術(shù)氛圍，可以采用分層次進(jìn)行的方式。首先，大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要從自身所能涉及的范圍入手，將工作重點(diǎn)面向積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的大學(xué)生。具體措施如下：舉行由科技創(chuàng)新活動(dòng)參與者和即將參與者參加的學(xué)術(shù)研討會(huì)或?qū)W術(shù)交流會(huì)，向成員們提供研討與交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，使學(xué)術(shù)研究成為他們的興趣，這對(duì)激發(fā)成員們的學(xué)術(shù)熱情十分有幫助。定期邀請(qǐng)專業(yè)科研工作者召開講座和座談會(huì)，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)向老師學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的不足，向他們提供感受學(xué)術(shù)尊嚴(yán)以及作為學(xué)術(shù)工作者的榮譽(yù)感，激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)新的路上走得更好，走得更遠(yuǎn)。在校內(nèi)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支等部門中設(shè)立常設(shè)的學(xué)術(shù)研究部門，吸引在校大學(xué)生們的目光；與校內(nèi)相關(guān)組織合作定期舉辦科普和學(xué)術(shù)類講座；舉辦科技創(chuàng)新比賽以發(fā)掘創(chuàng)新人才和創(chuàng)新項(xiàng)目。在保證有熱情的大學(xué)生能夠參與到創(chuàng)新研究的前提下，也需要將目光放到更廣闊的群體中，面向全校大學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)的普及。大學(xué)生是具有創(chuàng)新潛質(zhì)的，不論大學(xué)生之后的創(chuàng)新成績(jī)?nèi)绾危麄兌际莿?chuàng)新的潛在對(duì)象，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)需要吸引更多有潛質(zhì)的大學(xué)生投入到創(chuàng)新研究的工作中，這才有可能改善高校的大學(xué)生學(xué)術(shù)氛圍。

2.制訂完善的激勵(lì)機(jī)制。缺少恰當(dāng)?shù)募?lì)手段是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才的，如果一個(gè)大學(xué)生長(zhǎng)期在缺乏激勵(lì)機(jī)制的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行科技創(chuàng)新研究，那么他的各項(xiàng)心理指標(biāo)都會(huì)下降，從而導(dǎo)致研究成果不突出甚至沒有成果。激勵(lì)措施是保持大學(xué)生科技創(chuàng)新參與程度和創(chuàng)新質(zhì)量的政策保障，大學(xué)生所追求的不僅僅是外在物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，更多的是內(nèi)在精神上的滿足。主管部門可以為大學(xué)生的創(chuàng)新提供足夠的條件，使大學(xué)生的研究成果發(fā)揮到最大化；營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)術(shù)交流環(huán)境；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的機(jī)制，是推動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。只有給予了大學(xué)生明確的導(dǎo)向，以及完善的激勵(lì)機(jī)制，才能最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)存的若干問題，其實(shí)與高校對(duì)本校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度有關(guān)系，因而除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)以外，還應(yīng)與高校其他部門溝通，增加高校在這方面的投入與建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介：吳嘉濠（1994— ），男，福建人，北京信息科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，專業(yè)方向：財(cái)務(wù)管理；馬眾（1982— ），男，黑龍江人，北京信息科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。