摘 要：隨著產業(yè)結構優(yōu)化升級的不斷深化，社會對創(chuàng)新型人才的需求迅速增加。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才應對產業(yè)升級，是當前一項亟待解決的問題。本文結合創(chuàng)新型人才的特征與素質，對產業(yè)結構優(yōu)化升級背景下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)問題進行了探討。

關鍵詞：產業(yè)結構優(yōu)化升級；創(chuàng)新型人才；人才培養(yǎng)

一、產業(yè)結構優(yōu)化升級與創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新人才是產業(yè)結構優(yōu)化升級的主要推動力量，產業(yè)結構優(yōu)化升級必須堅持創(chuàng)新人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。著名人才學家王通訊曾指出：“一個創(chuàng)新人才的作用是千萬個普通人無法比擬的，普通人是模仿，而創(chuàng)新人才是創(chuàng)造，模仿永遠走在別人的后邊，創(chuàng)新才能實現(xiàn)超越。一個創(chuàng)新人才，帶動了上、下游的企業(yè)，促成了行業(yè)滾動式發(fā)展?！碑a業(yè)結構與人才培養(yǎng)之間是“作用與反作用”的關系。創(chuàng)新人才有助于提高產業(yè)轉移速度、增強產業(yè)創(chuàng)新能力、催生新興產業(yè)并推動其發(fā)展。同時，產業(yè)結構的優(yōu)化升級將會促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的數(shù)量、質量和速度。

二、創(chuàng)新型人才的特征與素質

簡單地說，創(chuàng)新型人才就是具備創(chuàng)新人才基本特征及創(chuàng)新素質的人才。

1.創(chuàng)新型人才的基本特征

（1）強烈的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲強的人總是擁有一種渴望認知世界的激情，探知未知世界的內在動力強大，通常善于思考，也更容易獲得創(chuàng)造發(fā)明的機遇。

（2）創(chuàng)新意識強。創(chuàng)新意識就是創(chuàng)新的愿望與激情，包括追求創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新等。沒有愿望、沒有激情，即使有創(chuàng)新的機會，也會失之交臂。

（3）勇于探索的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的關鍵在于“創(chuàng)”，要敢想、敢闖、敢干。創(chuàng)新精神包括主體精神、開拓精神、科學精神和務實精神。

（4）鍥而不舍的鉆研精神?？v觀歷史，大多創(chuàng)造發(fā)明都經歷了無數(shù)次失敗，才最終獲得成功。沒有頑強的意志、鍥而不舍的精神，很難獲得創(chuàng)新的成功。

（5）積極進取、精益求精的工作態(tài)度。只有積極進取、精益求精的人才會不滿足于現(xiàn)狀，才會在現(xiàn)有成果的基礎上不斷探索，才有可能取得創(chuàng)新。

（6）敏銳的觀察力。觀察力敏銳的人善于發(fā)現(xiàn)事物之間的必然聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)別人沒有察覺的東西，并提出新穎、獨到的見解，最終實現(xiàn)突破和創(chuàng)新。

（7）崇高的社會責任感和積極的民主參與熱情。具有崇高社會責任感和積極民主參與熱情的人，會更加關心和了解社會，更易產生為人類、為國家和為民族而創(chuàng)新的崇高志向，從而不斷獲得創(chuàng)新的活力與動力。

2.創(chuàng)新型人才需具備的基本素質

（1）創(chuàng)新型人才需具備的智能素質。①創(chuàng)造性的思維能力。創(chuàng)造性的思維就是打破傳統(tǒng)的思維方式，其形式有類比思維、逆向思維、側向思維、發(fā)散和集中思維等，具有獨創(chuàng)性、變通性、流暢性、多向性、旁通性、凝聚性等特點。②豐富的想象力。豐富的想象力是進行有效創(chuàng)造的基礎，可以引導思維的進一步拓展，進而大膽提出各種設想。③卓越的實踐能力。創(chuàng)新不僅要勇于提出問題，更要具有卓越的實踐能力，能通過實踐來解決問題。④獨立獲取知識的能力。只有掌握獨立獲取知識的能力，才能不斷更新自己的知識結構，從而具有接受新事物、捕捉發(fā)明思想、信息的能力和獨立的研究、操作與突破能力。

（2）創(chuàng)新型人才需具備的人文素質。①多學科的綜合知識結構。當前，人類知識呈現(xiàn)出高度綜合、交叉與滲透的特點，擁有的信息量越大，文化素養(yǎng)越高，思路就越開闊。②健全的人格和先進的精神素質。健全的人格是與人合作的前提，先進的精神素質是在創(chuàng)新領域能有進一步發(fā)展的基礎。③掌握解決問題的科學方法?？茖W的方法包括堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法、文獻研究法、實地觀察法、實驗研究法、系統(tǒng)論方法、社會調查法、因果分析法等。這些方法能科學而有效地解決問題，并促使創(chuàng)新的實現(xiàn)。

三、產業(yè)結構優(yōu)化升級背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思路

1.強化高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的主導作用

高校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要場所，在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中起主導作用。高校應根據(jù)產業(yè)結構優(yōu)化升級及社會對創(chuàng)新型人才的需求趨勢，及時調整專業(yè)結構和學科設置，重點發(fā)展為先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)等服務的學科專業(yè)，加強對機械制造、電子信息、金融保險、文化創(chuàng)意、物流、會展等人才的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和時效性。同時，應借鑒發(fā)達國家在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的成功經驗，采取個性化和多樣化的人才培養(yǎng)模式，按照拓寬基礎、淡化專業(yè)、加強素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的思路設計教學計劃，建立以探究和發(fā)現(xiàn)為核心的教學模式，不斷加強師資隊伍建設，積極開展教學改革研究，重視學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，高校應努力營造“尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)新”的校園文化氣氛，通過第二課堂、講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等多種途徑，促進學生不墨守成規(guī)、敢于質疑、勇于探索等創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。

2.發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的主體作用

企業(yè)是經濟建設的主力軍，也是產業(yè)結構優(yōu)化升級的實踐者，既是人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主陣地，又是人才開發(fā)和需求的主體，在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中居于主體地位。我們應以企業(yè)為載體，加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（1）增強企業(yè)開發(fā)創(chuàng)新型人才的主體意識，把人才開發(fā)作為企業(yè)的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和首要目標任務，努力推進企業(yè)人才的有效集聚。

（2）加大人才開發(fā)培養(yǎng)力度，著力提升企業(yè)人才整體素質。根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標和人才隊伍現(xiàn)狀，研究制定人才培養(yǎng)計劃，鼓勵企業(yè)員工自主創(chuàng)新，重點加強對專業(yè)技術人才的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及對高技能人才的操作技能培養(yǎng)，使其不斷適應企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要。

（3）重視企業(yè)繼續(xù)教育。建立健全企業(yè)全員培訓制度，有步驟、分層次地對員工進行系統(tǒng)性的培訓，不斷充實、完善、更新員工的知識體系。

（4）堅持請進來與走出去相結合。既要積極邀請有關專家教授到企業(yè)作專題講座，又要大力選派優(yōu)秀人才參加各類進修深造和學術技術交流，不斷提高人才的技能水平和創(chuàng)新能力。

3.堅持“產學研”相結合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

開展產學研合作，集合各方資源，優(yōu)勢互補，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。鼓勵企業(yè)、高校、科研機構聯(lián)合起來建立多種產學研合作平臺，以委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦班、課題開發(fā)、項目合作等多種形式，加強交流合作，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。另一方面，通過合作可以使高校更好地了解社會需求，進一步明確人才培養(yǎng)目標，使理論教學更貼近社會實際；還可以為學生提供穩(wěn)定的實踐教學、實驗實習基地；通過教師到企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)及科研機構成功人士來校講學等方式增強高校的實踐教學水平，提高學生的實踐能力及創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

4.營造有利于創(chuàng)新人才成長的環(huán)境

良好的環(huán)境對創(chuàng)新人才的成長與開發(fā)至關重要。一要大力宣傳普及科學人才觀，努力營造良好的社會環(huán)境，讓“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的理念深入人心，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的一切創(chuàng)新想法得到尊重，一切創(chuàng)新舉措得到支持，一切創(chuàng)新才能得到發(fā)揮，一切創(chuàng)新成果得到肯定。二要加快轉變政府職能，努力培育規(guī)范統(tǒng)一的人才市場環(huán)境，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才與市場需求的有效對接。同時，政府還要加強對市場的指導和監(jiān)管，為各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個公平競爭的市場環(huán)境。三要尊重人才成長規(guī)律，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才營造“鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗”的工作環(huán)境，千方百計解決好他們生活中遇到的實際問題，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才優(yōu)先發(fā)展、順利成長。

總之，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應堅持以社會需求為導向，緊密結合產業(yè)結構優(yōu)化升級的現(xiàn)狀與趨勢，以能力培養(yǎng)為核心，社會、政府、高校、企業(yè)等各方共同努力才能實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]唐慧，寧志剛.提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力的思考[J].中國高?？萍?，2014（4）.

[2]徐靜.產業(yè)轉型升級中科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].科技管理研究，2013（2）.

[3]王通訊.產業(yè)結構優(yōu)化升級中的人才對策[J].人事天地，2011（3）.

基金項目：武漢市市屬高等學校教學研究項目“武漢產業(yè)結構優(yōu)化升級中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究”（編號2013135）階段性成果；湖北省高等學校省級教學研究項目“新升本科院校應用型人才培養(yǎng)實踐教學模式研究”（編號2013394）階段性成果。

作者簡介：趙艷麗（1977— ），女，湖北棗陽人，副教授，研究方向：會計專業(yè)教學與研究。