摘 要：當前，我國的中等職業(yè)技術教育發(fā)展面臨生存危機，由于中等職業(yè)技術學校教學經(jīng)費不足、教育觀念落后等原因，導致中等職業(yè)技術教育出現(xiàn)滑坡的現(xiàn)象。本文分析了中等職業(yè)技術教育出現(xiàn)滑坡的原因，并提出了中等職業(yè)技術學校發(fā)展的策略。

關鍵詞：中等職業(yè)技術；教育發(fā)展；思考

近年來，教育改革取得了良好的成績。但中等職業(yè)技術學校卻出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象，培養(yǎng)的技術型人才已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展對人才的需求。面對這種現(xiàn)狀，中等職業(yè)技術教育必須重新對其發(fā)展進行思考。

一、中等職業(yè)技術教育出現(xiàn)滑坡的原因

1.社會對職業(yè)技術教育存在偏見。社會對中等職業(yè)技術教育存在一定的偏見，認為中等職業(yè)技術教育是學生最后的選擇，其學生都是在初中沒有好好學習，成績不好、升高中無望的學生，且這些學生都是不愛學習、調(diào)皮搗蛋的學生。學生和家長選擇中等職業(yè)技術教育，是一種無奈的選擇。

2.學生、家長對職業(yè)教育存在偏見。目前，很多初中的學生和家長對中等職業(yè)教育也存在一定的偏見，學生和家長對中等職業(yè)技術教育也缺乏一定的了解。他們普遍認為，學生進入中等職業(yè)技術教育以后，就只能學習一項專業(yè)技能，在一線工作崗位上從事工作，由于學歷低，收入也不高，處于社會下層，就算上了中等職業(yè)技術學校也是白上，浪費時間和金錢。還有的家長和學生認為，中等職業(yè)技術教育的門檻低，教學設備也不健全，很多中等職業(yè)技術教育的師資力量不強，同時，很多中等職業(yè)技術教育都是民辦的，存在亂收費的現(xiàn)象。因此不愿意將孩子送入中等職業(yè)技術教育學習。

3.受到擴招影響。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育制度不斷改革。為了實現(xiàn)高等教育的大眾化，滿足人民群眾對高等教育的需求，全面提高人民群眾的教育素質(zhì)，擴大內(nèi)需，帶動經(jīng)濟更好地發(fā)展，普通高中和高等教育紛紛進行擴招。這就使得原本的學生資源越來越少，中等職業(yè)技術教育面臨著生源危機問題，影響生存和發(fā)展。

二、對中等職業(yè)技術教育發(fā)展的思考

1.通過宣傳，讓社會了解中等職業(yè)技術教育。面對當前社會、學生、家長對中等職業(yè)技術教育的偏見問題，要想改變這一現(xiàn)狀，就要加強社會宣傳，讓社會群體對中等職業(yè)技術教育有正確的認識。因此，中等職業(yè)技術教育要重點宣傳教育的意義，宣傳中等職業(yè)技術教育對促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性，解釋一些關于中等職業(yè)技術教育的常識和概念。在培養(yǎng)學生的過程中，也要加強向用人單位推薦學生。通過對社會的宣傳，把中等職業(yè)技術教育推向市場，推廣其辦學經(jīng)驗，加深社會群體對中等職業(yè)技術教育的理解。

2.加強教育改革，根據(jù)職業(yè)教育特點選擇恰當?shù)慕逃Ｊ?。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，當今社會對人才的需求也在不斷發(fā)生變化。而中等職業(yè)技術學校主要是為社會培養(yǎng)技術型的一線員工，面對不斷變化的人才需求市場，中等職業(yè)技術學校就要根據(jù)學校開辦的專業(yè)，針對專業(yè)的不同特點，對學生采取不同的教育方法，做好教育改革工作。對于社會中重視學歷和技能的職業(yè)，學校要在重視提高學生技能的同時，也要重視對學生文化理論課的教學，讓學生在畢業(yè)以后繼續(xù)接受高層次的學歷教育。對于重技能、輕學歷的這一類職業(yè)，就要注重加強對學生技能的培養(yǎng)，使之學習好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能。

3.依據(jù)市場需求更新教育手段。近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟的過渡，中等職業(yè)技術學院也應該堅持與時俱進，適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，堅持以學生為本，以市場作為導向機制。深入市場，了解市場經(jīng)濟規(guī)律和職業(yè)教育的特點，根據(jù)社會各個行業(yè)和企業(yè)對人才層次和類型的要求，對學生進行有針對性的培養(yǎng)，為學生選擇專門的學習計劃和學習內(nèi)容，培養(yǎng)出符合社會各行業(yè)和各層次崗位需要的人才，充分做好社會人力資源的開發(fā)，滿足社會的用人需求。

4.加強和用人單位的聯(lián)系。就業(yè)困難是當前社會存在的一大難題，學校解決學生的就業(yè)問題，提高學生的就業(yè)率，可以為招生獲得良好的宣傳效果。因此，中等職業(yè)技術學校就要加強與用人企業(yè)單位的聯(lián)系和合作，可以建立校企合作班，專門為企業(yè)培養(yǎng)人才，讓學生學習企業(yè)的文化和知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓學生畢業(yè)以后，進入企業(yè)就能直接勝任工作，解決學生的就業(yè)問題。

5.革新教學方法。中等職業(yè)技術學校也要適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，革新教學方法，積極響應新課改的要求，對學生實施多樣化的教學方法，采用互動式、情境式、多媒體教學法，提高學生的學習熱情，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，從而提高中等職業(yè)技術教育的質(zhì)量。

總之，針對中等職業(yè)技術教育當前出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象，要采取有效的策略和措施，提高辦學水平和質(zhì)量，實現(xiàn)中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]陸海紅.我國當前中等職業(yè)技術教育的困境與改革研究[D].福州：福建師范大學，2011.

作者簡介：曾勇（1980— ），男，江蘇省常州技師學院講師，研究方向：電子電工技術、中等職業(yè)教育。