摘 要：本文分析了我國西部地區(qū)人口素質(zhì)偏低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、惡劣的自然環(huán)境等現(xiàn)狀，指出西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的原因，說明了發(fā)展中等職業(yè)教育將給西部地區(qū)帶來哪些方面的革新以及對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際作用，并對(duì)中等職業(yè)教育在西部地區(qū)發(fā)展過程中應(yīng)注意的問題予以強(qiáng)調(diào)，從而論述中等職業(yè)教育在我國西部地區(qū)發(fā)展的必要性以及它對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；職業(yè)教育

一、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因

1.人口素質(zhì)偏低。西部地區(qū)總體人口素質(zhì)偏低，科技創(chuàng)新能力較缺乏。但我們都知道，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，而這些都與人口受教育水平、人口素質(zhì)密切相關(guān)?？晌鞑康貐^(qū)大學(xué)、高中學(xué)歷人口所占比例明顯低于全國平均水平。本地一些較好的學(xué)生大多考入環(huán)境和條件較好的東中部高校，畢業(yè)后回家鄉(xiāng)參與建設(shè)的人數(shù)很少，主動(dòng)吸引中部和東部地區(qū)的人才去西部參與建設(shè)就更是難上加難，這就使得這一區(qū)域的科技創(chuàng)新能力明顯不足。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。西部地區(qū)的第一產(chǎn)業(yè)技術(shù)設(shè)備也較為落后，生產(chǎn)主要靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，自然經(jīng)濟(jì)特征明顯，土地利用率不高。其他帶有商品性生產(chǎn)的林、牧、漁及農(nóng)村的工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等發(fā)展相對(duì)滯后。由于西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，后勁不足，結(jié)構(gòu)又比較單一，造成第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，制約了經(jīng)濟(jì)的增長。有發(fā)展?jié)摿Φ牡诙a(chǎn)業(yè)過于粗放和低度化，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長率低，附加值小，收入彈性弱。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加落后，具體表現(xiàn)在其經(jīng)濟(jì)增長值占GDP的比重及其就業(yè)人數(shù)的比重小，加上產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，基本上以傳統(tǒng)行業(yè)為主，新興行業(yè)少，如信息、廣告、等行業(yè)才剛剛起步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

二、中等職業(yè)教育促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)

1.中等職業(yè)教育可以促進(jìn)西部地區(qū)勞動(dòng)者素質(zhì)的提升。全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)是國家一直在提倡并致力于快速實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)基本國策。一個(gè)國家的發(fā)展不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長上，對(duì)國民素質(zhì)也提出了很高的要求；我國是一個(gè)擁有13億人口的發(fā)展中國家，近年來，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國家越來越富，可是國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻極不平衡，東西部發(fā)展差異較大，人均收入水平也較為懸殊。因此，加強(qiáng)西部地區(qū)勞動(dòng)者素質(zhì)的提升，提高他們的文化水平與實(shí)際工作技能，則顯得尤為必要。

2.職業(yè)教育能推動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)化。按照我國制定的發(fā)展策略，到2020年將至少會(huì)有3億農(nóng)村人口進(jìn)城，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)化。而這些勞動(dòng)力如果具備一定的職業(yè)素質(zhì)，那么必將成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展取之不竭的人力資源，否則就會(huì)成為城市里新增的貧困人口，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定不利，勞動(dòng)力的競爭形勢將更加嚴(yán)峻和殘酷。西部地區(qū)農(nóng)業(yè)比重大、環(huán)境因素復(fù)雜，普通高等教育難以快速、大量地提供適合第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人力資源，西部地區(qū)加快城市化建設(shè)必將會(huì)造成大量未經(jīng)培訓(xùn)、缺乏技能的落后地區(qū)的農(nóng)民工涌入相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)卻難以找到合適的技術(shù)工人。農(nóng)村勞動(dòng)力文化程度的具體結(jié)構(gòu)是，文盲或半文盲勞動(dòng)力占7.4%，初中及初中以下文化程度的勞動(dòng)力占87.8%，初高中文化程度勞動(dòng)力占59%，大中專以上文化程度勞動(dòng)力僅占2.5%。在農(nóng)村勞動(dòng)力中，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占13.6%。

三、西部地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展中應(yīng)注意的問題

1.中等職業(yè)教育的管理者應(yīng)該提升觀念，合理布局西部地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模。目前國人對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還存在許多誤區(qū)，認(rèn)為發(fā)展職業(yè)教育是為了緩解高中階段升學(xué)難的問題，是歷史階段的需要，現(xiàn)在大學(xué)進(jìn)行擴(kuò)招，職業(yè)教育也就不那么重要了。據(jù)此，職業(yè)教育的管理者必須正確地依據(jù)行業(yè)發(fā)展的可能性和速度確定當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的規(guī)模，結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)、布局、水平等因素，確定其適合的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的發(fā)展布局、規(guī)模，逐步轉(zhuǎn)化西部地區(qū)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度和觀念，穩(wěn)重有序地發(fā)展西部地區(qū)的職業(yè)教育。但由于目前的西部地區(qū)職業(yè)教育市場還不太完善，認(rèn)識(shí)還不到位，職業(yè)教育的規(guī)模還不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.職業(yè)教育的管理者應(yīng)該明確發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。國務(wù)院已經(jīng)明確了“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與的多元辦學(xué)”，積極鼓勵(lì)興辦當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育，并呼吁企業(yè)、事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人贊助、支持與興辦職業(yè)技術(shù)教育。所以職業(yè)教育的管理者應(yīng)該在普通高等教育難以在短期內(nèi)跟進(jìn)市場需求的情況下，抓住機(jī)會(huì)，立足于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方向與模式，因地制宜地開辦特色職業(yè)教育，設(shè)置專業(yè)化課程，培養(yǎng)與當(dāng)?shù)厥袌鰧?duì)接的實(shí)用型人才，提高勞動(dòng)者就業(yè)率，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)快速發(fā)展，協(xié)調(diào)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系。

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