摘 要：生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生理學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的提高有助于學(xué)生對生理學(xué)理論知識的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力以及獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革；思考

生理學(xué)以生物機(jī)體為研究對象，探索機(jī)體的生理功能發(fā)生的機(jī)制、條件及內(nèi)外環(huán)境對這些功能的影響，其由理論與實(shí)驗(yàn)兩部分組成。在生理學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有舉足輕重的地位。因此，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是生理學(xué)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在五年制醫(yī)學(xué)本科生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，要考慮學(xué)生自身理論水平和現(xiàn)有的動手操作能力，既提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，又提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)幾乎沒有機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)施、結(jié)果分析和總結(jié)能力的培養(yǎng)，如此造成五年制學(xué)生生理學(xué)知識的深度和廣度不夠。如動物機(jī)能實(shí)驗(yàn)包括蟾蜍坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本制備、刺激與反應(yīng)、骨骼肌的單收縮與強(qiáng)直收縮、哺乳動物呼吸運(yùn)動調(diào)節(jié)、家兔動脈血壓調(diào)節(jié)等。這些實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，缺乏對生理學(xué)知識的綜合運(yùn)用和概括能力，也缺乏應(yīng)用理論知識分析問題和解決實(shí)際問題的能力，尤其是缺乏獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

動物實(shí)驗(yàn)課時一般為4課時，實(shí)驗(yàn)與課時安排不匹配。動物實(shí)驗(yàn)操作步驟相對復(fù)雜，如尿生成的影響因素實(shí)驗(yàn)，學(xué)生要完成對家兔的麻醉、神經(jīng)血管分離、動脈插管、氣管插管、輸尿管插管等步驟，然后進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。整個過程非常耗時，往往4節(jié)課的時間是不夠的。如果前期動物手術(shù)過程中操作失誤而發(fā)生動物死亡的話，后面的實(shí)驗(yàn)就無法進(jìn)行。由于實(shí)驗(yàn)費(fèi)用相對較高，實(shí)驗(yàn)課上用的是普通實(shí)驗(yàn)動物，這些動物可能攜帶有致病的細(xì)菌、病毒或寄生蟲，對參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生可能帶來一定的危害。

二、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)課是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生對生理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與專業(yè)相關(guān)的技能、科學(xué)態(tài)度、分析判斷能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等諸方面綜合素養(yǎng)的重要途經(jīng)和手段。所以，我們對生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了初步的改革與實(shí)踐。

1.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)改革，觀看實(shí)驗(yàn)錄像：實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)錄像，包括介紹手術(shù)器械名稱、用途及正確的使用方法，介紹常用儀器的使用，兩柄類、哺乳類動物手術(shù)的基本操作過程、實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)，使學(xué)生對生理實(shí)驗(yàn)有初步了解和感性認(rèn)識。手術(shù)操作基本技能訓(xùn)練包括蛙類動物手術(shù)的基本操作、哺乳類動物手術(shù)的基本操作。理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)包括經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如反射弧的分析、血液凝固及其影響因素、血型等。

2.改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果

為了完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期效果，倡導(dǎo)“布置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目—引導(dǎo)檢索—操作—交流討論一完成實(shí)驗(yàn)報告”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，如迷走神經(jīng)的作用，把循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)綜合，觀察迷走神經(jīng)對各個系統(tǒng)的作用；把心血管活動的調(diào)節(jié)和尿生成的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合，在同一時間觀察和了解多系統(tǒng)生理功能之間的相互協(xié)調(diào)和相互影響，使學(xué)生從整體水平上理解機(jī)體的生理功能。多學(xué)科知識交叉融合，如正常的呼吸運(yùn)動調(diào)節(jié)與急性呼吸衰竭實(shí)驗(yàn)綜合，完成了生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)及內(nèi)科學(xué)知識的交叉融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有鮮明的目的性，促進(jìn)了基礎(chǔ)知識與臨床實(shí)踐的結(jié)合。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要求

1.提高教師的教學(xué)能力

教師要積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不斷地優(yōu)化整合系統(tǒng)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課是以學(xué)生為主、教師為輔的實(shí)驗(yàn)課，教師要做正確的指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)步驟更加合理和可行。在批閱實(shí)驗(yàn)報告中，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的非專業(yè)術(shù)語，為將來學(xué)生走向醫(yī)學(xué)工作的科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的素質(zhì)能力

讓學(xué)生在已提供的實(shí)驗(yàn)課題中任選一項(xiàng)或自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)課題，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)、背景知識和技術(shù)方法，并進(jìn)一步利用已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計劃，包括題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料和方法、實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果、實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題及采取的措施以及相應(yīng)的討論分析，以解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣做給學(xué)員提供了一個充分展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生設(shè)計問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)員的理論知識、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)都有所提高，無形中使知識的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高等諸方面有機(jī)地結(jié)合在一起。

總之，我們將繼續(xù)以學(xué)生為中心，保持教改的優(yōu)勢，在實(shí)踐中解決存在的矛盾和問題，使生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷完善，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

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