摘 要：本文回顧英語語法教學的歷史，探討英語語法教學的地位和重要性，最后對語法教學提出幾點建議。

關鍵詞：英語語法教學；重要性；建議

Abstract： This paper reviews the history of English grammar teaching， proves the status and importance of it， and puts forward some superficial suggestions for grammar teaching.

Key words： English grammar teaching；importance；suggestions

一、引言

語法始終是外語教學領域關注的焦點。人們對語法教學的態(tài)度從18世紀到20世紀初早已發(fā)生了改變；20世紀70年代，人們批判語法，認為其是有害并且沒必要的；而到80、90年代，人們開始重視語法并且認為其對教學起著至關重要的作用。幾個世紀以來，是否教授語法的問題一直受到眾多學者的關注。有些研究者倡導在教學中重視語法的教學，而有的學者則對此持相反意見。同時在中國，人們對語法教學的態(tài)度也有了一些改變。傳統(tǒng)的語法翻譯法在中國的外語教學領域占據(jù)著很長的一段時間，其特點是強調對語法規(guī)則的解釋和不斷機械地操練，然而，在日常的教學中教師發(fā)現(xiàn)學生在考試獲得高分的同時卻無法成功流暢地用英語表達自己，純粹成了中式的“啞巴英語”。因此，在20世紀70年代，隨著交際教學法的出現(xiàn)，語法在英語教學中的地位受到了極大的挑戰(zhàn)。然而，在交際教學法的指導之下，教師和學生又發(fā)現(xiàn)了新的問題，盡管學生敢于用英語表達自己，但所表達內容的準確性卻存在著很大的問題。由此可見，語法教學在中國的外語教學中似乎處于進退兩難的尷尬境界。其實，語法教學在英語教學中仍然起著至關重要的作用。

二、英語語法教學的地位和重要性

語法是語言結構的普遍規(guī)律，這種規(guī)律對使用語言具有普遍的指導作用，對學習者學習英語更是如此。認知結構教學理論的代表人物布魯納認為學生知道了一門學科的基本結構或它的邏輯組織，就能理解這門學科；學生了解了學科的基本概念和基本原理，就有助于把內容遷移到其他情景中去，這也表明能反應語言結構普遍規(guī)律的語法在英語學習中的重要意義。事實上，英語教學的教學目標就決定了語法教學的重要性。眾所周知，英語教學的最終目的是讓學生能夠在口頭和書面上熟練地使用英語這門工具。語言層面應該包括目標語的能力和知識方面。然而，英語教學的最終目標是掌握語言的交際能力，對語法知識的掌握正是實現(xiàn)這一目標的途徑之一。

語言的目標包括三個層面：知識、技能和能力。在英語學習中，知識是能力的基礎。知識與培養(yǎng)一個人的聽說讀寫能力方面有著緊密的聯(lián)系。然而，知識是以學習語法為中心，并且聽說讀寫的能力能夠幫助學習者牢記語法規(guī)則。在聽和寫的能力培養(yǎng)中，如果學習者掌握了更多的知識就能夠有助于其更好地理解材料。知識獲得的越多，越能夠有助于學習者的理解。語法是一系列告訴學習者如何將詞組成句子的規(guī)則。對語法規(guī)則掌握得越多，毫無疑問，我們表達的時候犯的錯誤就越少。因此，語法是培養(yǎng)四種基本能力的基礎。當學習者在努力提升自己聽說讀寫各項能力時，他們會自然而然地發(fā)現(xiàn)語言的語法規(guī)則所在。

其次，教育的最終目的是讓學習者學會如何學習。在終身學習中，英語學習變得越來越重要。為了掌握學習的方法，學習者必須學會能夠創(chuàng)造知識的知識，并且語法就是這種能夠再造知識的知識。也就是說，要多關注語法教學，這樣學習者才能夠學到更多。語法能夠解釋語言的結構，能夠為語言提供規(guī)則依據(jù)。為了培養(yǎng)自主學習能力，學習者不得不掌握系統(tǒng)的語法知識以便指導將來的自主學習。

三、英語語法教學的幾點建議

首先，英語教師在教學過程中很有必要轉變教師角色，盡可能從單一的知識傳授者轉變成學習的幫助者、組織者、引導者和學習興趣的激發(fā)者；英語教師本身應該全面客觀了解語法教學的重要性，幫助學生克服語法學習困難，讓學生意識到語法教學在英語學習中所起的作用，鼓勵其形成積極的學習態(tài)度，根據(jù)學生整體的語法學習情況因材施教，從而更好地提高語言學習和教學質量。

其次，系統(tǒng)、復雜的語法知識枯燥乏味，教師應創(chuàng)造輕松、真實的語言學習環(huán)境，適應當前“以學生為中心”的交際教學法。教師可以通過多種多樣的教學方法，使學生對語法學習感興趣。教師可以通過有趣的英文故事和短文把一些典型的語法現(xiàn)象介紹給學生，避免枯燥地講解英語語法結構。

總之，語法學習是一個不斷完善、不斷熟練的過程，只要堅持不懈就肯定能學好。學生英語語法掌握得好，英語學習就會不斷取得進步。

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