【摘 要】班主任作為班級中最重要的角色之一，起著引領(lǐng)班級的作用，如何才能勝任這一角色是廣大班主任關(guān)心的頭等問題。

【關(guān)鍵詞】班主任 勝任 體會

【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）36-0154-03

班主任是一個班級最重要的角色之一，班級是否優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、積極向上，與班主任有著很大的關(guān)系。班主任在班級的建設(shè)中相當(dāng)于指揮者與設(shè)計者，好比火車頭，班級的發(fā)展全靠班主任帶動。很多老師擔(dān)任班主任時都會感到無形的壓力，這是很正常的現(xiàn)象。下面主要談?wù)勎以谌绾蝿偃伟嘀魅谓巧矫娴膸c體會。

一 重視班風(fēng)建設(shè)

班級最主要的功能就是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與生活的地方，班級不是班主任一個人的，而是大家的，班主任也不可能做到時時刻刻都管理著班級。除了盡職盡責(zé)，班主任為班級選擇、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部就顯得十分重要。班干部的能力直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，在開學(xué)的時候，我精心挑選了一批有責(zé)任心、能夠扮演好服務(wù)者角色并且有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這些同學(xué)屬于先頭部隊，是其他同學(xué)的榜樣，班級靠他們帶動其他同學(xué)好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，形成積極的學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的班風(fēng)。

對于班干部來說，樹立集體榮譽感和責(zé)任感尤為重要。因此，我經(jīng)常教育他們，要樹立為集體服務(wù)的使命感、極強(qiáng)的集體榮譽感和為班級負(fù)責(zé)的責(zé)任感；要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，處處起到表率作用。這就是榜樣的作用，別人總會拿來比較，所以班干部一定要帶好頭。我還鼓勵他們大膽開展工作，我會全力配合，同時又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。當(dāng)然，人無完人，班干部也不例外，在工作出現(xiàn)失誤的時候，對他們也不能過分苛求、指責(zé)。班主任對待班委會的工作，不能選出班干部就不管了，要經(jīng)常檢查，并要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，把班干部當(dāng)擺設(shè)，也不能將班上所有的工作全部交給班干部來做。

此外，我還定期召開班干部會議，對一段時間班里同學(xué)的表現(xiàn)做一個總結(jié)，對下一階段的工作做一個規(guī)劃，內(nèi)容不需要太復(fù)雜，但是要切實可行，不能空口說白話。對于工作中存在的問題，我在會議中會給他們指明，他們也會進(jìn)行自我反思。有的同學(xué)會問，我們有班干部管，班干部犯了錯誤，老師又不在的時候怎么辦？對班干部在班級中的不良行為，班干部會議是很好的平臺，班干部可以互相指出對方工作中的問題，表現(xiàn)好的也可以提出表揚。

在班級凝聚力方面，我會組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶動差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及工作上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

二 不斷提出新的奮斗目標(biāo)，探尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體不是一蹴而就形成的，而是在一個又一個班級目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步完善形成的。大家共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的總目標(biāo)，是班級不斷奮進(jìn)的動力，它能激發(fā)起學(xué)生對班級共同的感情，產(chǎn)生共鳴，為全班的發(fā)展、前進(jìn)提供激勵和指導(dǎo)。

新學(xué)期開始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生工作，我在班里進(jìn)行了“三講三愛”的活動，學(xué)生們可以自由發(fā)言；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校就是我們的家，必須精心呵護(hù)，把自己當(dāng)成主人翁，自覺保護(hù)好學(xué)校內(nèi)的衛(wèi)生，大家才會有整潔的校園和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這種方式，有計劃地組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，然后利用班會進(jìn)行交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。幾次活動后，學(xué)生的精神面貌有了很大的提高。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換對學(xué)生的獎勵和激勵手段，如獎勵小動物玩具、實用語法書、漫畫書等，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。

三 教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生完善適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今社會競爭壓力巨大，如果不好好學(xué)習(xí)，將來進(jìn)入社會將會無法適應(yīng)。班主任要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開展各項活動，培養(yǎng)他們形成正確的三觀，能夠正確看待事物，養(yǎng)成良好習(xí)慣，積累知識，對生活技能也應(yīng)該有一定的掌握。

四 要關(guān)愛學(xué)生，體貼學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生

老師一定要有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，如果我們能夠?qū)⑵渎涞綄嵦帲欢〞斋@更多學(xué)生的真心。雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是每天有三分之一的時間在學(xué)校里度過，所以在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時，也要關(guān)注他們的生活。

我曾經(jīng)有一個學(xué)生，心理敏感、脆弱，剛開始的時候逆反心理特別強(qiáng)，對學(xué)校、對同學(xué)有很多不滿，說話尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不愿跟他同桌。我找他談心，讓他擔(dān)任班級干部，后來情況大有好轉(zhuǎn)，而且他工作能力突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作一絲不茍。

還有一個同學(xué)對我說：邵老師是一位好老師！我問她為什么，她說所有老師當(dāng)中，只有邵老師最關(guān)心她。她是離異家庭的孩子，三歲就離開了媽媽，因此心里特別渴望有人像自己的母親一樣，關(guān)心自己。開學(xué)了解情況后，我從生活的點滴著手，處處想著她，看她沒有衣服穿，就給她買了新衣服；在她生病不舒服時，我給她買了藥。所有這些都感動了她。有一天，她找到我說，“老師我真想抱抱你”，我滿足了她，她立刻熱淚盈眶，叫了一聲“媽媽”，我也情不自禁地哭了。此時，還有什么語言能表達(dá)呢？之后，她給我?guī)Я艘缓酗垼m然只是簡單的咸菜，可那是一個孩子從內(nèi)心對老師的感恩?？梢娨晃挥袗坌牡睦蠋熢趯W(xué)生心中有多么重要的地位。這樣的付出很多，她也只是我愛的付出的一部分。在工作中，只要看到學(xué)生情緒反常，我都能主動去關(guān)心，心里想著學(xué)生，把自己無私的愛全部都給了學(xué)生，從不想著回報，只要他們能健康成長，能記得老師的好、感恩社會，我就心滿意足了。

五 及時鼓勵學(xué)生，看到學(xué)生的閃光點

在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都不可能永遠(yuǎn)處在高峰或低谷，在成績有所波動的時候，老師們不應(yīng)該一味地批評，找出問題的所在對解決問題會更加有效果。當(dāng)然，成績上升的同學(xué)，老師也要告訴他們不要驕傲自滿，還有更高的目標(biāo)等著他們?nèi)崿F(xiàn)。成績下降的同學(xué)一定要找到原因，不能自暴自棄，要及時迎頭趕上。

每次月考后，我都會對他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析（哪門功課為什么會進(jìn)步，為什么會退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識）。對退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長聯(lián)系，一是找出原因，二是起督促反饋作用。有一個同學(xué)，她思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的動作。開學(xué)時，因為誤會和別班的學(xué)生發(fā)生了沖突，但是我決定讓她當(dāng)衛(wèi)生委員和宣傳委員，她非常感激老師的信任，工作很是負(fù)責(zé)任，經(jīng)常督促值日生值日，黑板報出得也很及時。

六 發(fā)現(xiàn)選拔教育培養(yǎng)班干部，增強(qiáng)班干部的凝聚力

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個優(yōu)秀的班級，班主任要選擇一些能力強(qiáng)、底子好的同學(xué)擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們不同的興趣愛好、性格特長安排不同的工作，努力培養(yǎng)和指導(dǎo)，使之成為同學(xué)的榜樣，班級的標(biāo)桿，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

崔××，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中透露出他想當(dāng)并且能當(dāng)班長的意思。通過對他的了解，我知道該生的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀、很穩(wěn)定，責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，而且有著廣泛的興趣愛好，于是我決定任命他為班長。后來，班級實行了值日班長制，每名同學(xué)行在我的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級的日常工作，我注意對每一名值日班長在上崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，下崗后總結(jié)得失，以便學(xué)生在下一輪上崗時做得更好，這樣做效果特別好，是行之有效的好方法。12月我又有了新的想法，在全班中選出他們認(rèn)為最有權(quán)威的學(xué)生，男生5名、女生3名，管理班級，效果非常好。

集體離不開活動，我每月組織一次班干部集體做好事的活動，例如大掃除、幫助同學(xué)修桌椅等。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，樹立良好的形象和威信，加強(qiáng)班干部之間的配合、協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗為主，凡事從做中學(xué)，摸索前進(jìn)，要不斷地進(jìn)行總結(jié)反思才能獲得理論層面的教育觀念和科學(xué)的操作規(guī)范。班主任的實踐經(jīng)驗固然重要，但經(jīng)驗不等于科學(xué)，某一教育措施在某一時刻對教育對象可能是無效的，甚至是有害的。因為教育對象是不斷變化的，學(xué)生是活生生的具有不同個性的發(fā)展著的主體。

班主任要掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名教育專家。在班級管理中，我深刻體會到自己需要不斷地更新思想，隨著學(xué)生個體的變化而改變工作策略，自己還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，充實自己，這樣才能跟上時代的步伐，妥善地處理突發(fā)事件，隨機(jī)應(yīng)變地面對學(xué)生。

總而言之，班主任工作一方面要注意鼓勵學(xué)生學(xué)會生存、自理，學(xué)會服務(wù)、樂于助人，注意對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、行為意志的教育。另一方面要正確地對待學(xué)生的個性，保護(hù)學(xué)生的個性，注意對學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)，同時，班主任還要提高自身能力，這樣才能發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的潛力，喚起創(chuàng)新意識，做好班級工作，使班級成為一個積極的、向上的、奮進(jìn)的先進(jìn)集體。

〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕