黑龍江省肇東市四明小學(xué)新一屆班子上任后就如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真研究。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況，通過開會(huì)、討論、總結(jié)，一致認(rèn)為：現(xiàn)在的四明小學(xué)要想大步跨躍，就必須重新回到原點(diǎn)，蓄勢(shì)待發(fā)！學(xué)校的原點(diǎn)就是抓常規(guī)，一切從常規(guī)的重新規(guī)范開始。

高站位認(rèn)識(shí)“常規(guī)”

什么是常規(guī)？常規(guī)即沿襲下來經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩、通常的做法。教學(xué)常規(guī)從狹義來說，是指在正常情況下相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)準(zhǔn)則和行為規(guī)范。從廣義來說，教學(xué)常規(guī)是在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校管理人員和廣大教師所認(rèn)同的規(guī)章制度、慣例和傳統(tǒng)風(fēng)氣的總和。

那就是說學(xué)校平常所做的工作基本上是常規(guī)工作。尤其小學(xué)是基礎(chǔ)教育，主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以學(xué)校確定的突破口就是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并把這作為學(xué)校整體改革項(xiàng)目來抓，要求全員參與，人人有責(zé)，明確良好習(xí)慣的養(yǎng)成就必須靠學(xué)校持久的常規(guī)來規(guī)范，在統(tǒng)一常規(guī)要求的同時(shí)，還要根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置不同的規(guī)范要求。

高起點(diǎn)建立“常規(guī)”

學(xué)校先從師生的精神風(fēng)貌的改變抓起，制定了《教師一日常規(guī)》和《教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》《領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理責(zé)任制》，使各崗位領(lǐng)導(dǎo)和教師都明確了自己的工作職責(zé)和奮斗目標(biāo)。制定了四明小學(xué)《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》，內(nèi)容包括了學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生常規(guī)管理的方方面面，然后又逐步地出臺(tái)了《安全教育管理細(xì)則》和《文明禮儀養(yǎng)成細(xì)則》，從各個(gè)角度全方位規(guī)范了學(xué)生的日常行為。同時(shí)在常規(guī)的制訂中，學(xué)校注意做到了以下三點(diǎn)：

第一點(diǎn)，常規(guī)必須得到班子成員和絕大多數(shù)教師的認(rèn)同和認(rèn)可。只有得到大多數(shù)教師和班子成員的認(rèn)同，才能建立執(zhí)行常規(guī)的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過程中的阻力，形成發(fā)展的合力。第二點(diǎn)，學(xué)校工作常規(guī)必須是科學(xué)的、明確的、可行的。學(xué)校按照市教育體育局的目標(biāo)管理考核細(xì)則，要求部門有部門常規(guī)，崗位有崗位常規(guī)。第三點(diǎn)，常規(guī)必須與時(shí)俱進(jìn)，要及時(shí)修訂常規(guī)中與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容。常規(guī)不可能一成不變，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作需要和發(fā)展?fàn)顩r不斷更新。

高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“常規(guī)”

有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實(shí)，常規(guī)無法“?！逼饋?有了常規(guī)，不指導(dǎo)、不反思，常規(guī)難以“常”起來。如何把常規(guī)工作落實(shí)到位，學(xué)校采取“三抓”“三步走”的策略與措施?！叭ァ奔匆蛔ブ贫冉ㄔO(shè)，二抓教師素養(yǎng)，三抓管理與評(píng)估?！叭阶摺奔矗旱谝徊?，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)。學(xué)校選擇將抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)作為突破口，通過抓學(xué)生的常規(guī)，間接抓了教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范;抓學(xué)生完成作業(yè)，也抓教師作業(yè)的批改;抓學(xué)生晨檢，也就抓了教師對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)等。通過抓各種常規(guī)細(xì)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)了教師注重平時(shí)的備好課和上好課，注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力發(fā)展，注重因材施教和個(gè)別指導(dǎo)。各處領(lǐng)導(dǎo)通過平時(shí)的檢查，把發(fā)現(xiàn)的問題匯總，然后進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)講座，面向全體教師，提出學(xué)生的常規(guī)中重點(diǎn)注意事項(xiàng)。第二步，抓制度建設(shè)和執(zhí)行，推動(dòng)常規(guī)的落實(shí)。學(xué)校制定了三項(xiàng)細(xì)則，七項(xiàng)制度，對(duì)常規(guī)中的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都做了明確規(guī)定，設(shè)置了具體的考核分值。為了確保常規(guī)的執(zhí)行工作落實(shí)到位，學(xué)校主要從以下四個(gè)方面著手：一是領(lǐng)導(dǎo)要下得去，跟蹤聽課，指導(dǎo)，檢查;二是開發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，提高管理效能;三是常抓不懈保穩(wěn)定，要天天抓，日日查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正;四是客觀評(píng)價(jià)考核，領(lǐng)導(dǎo)每天堅(jiān)持檢查考核記錄，定期總結(jié)、匯報(bào)、公示。第三步，抓教師專業(yè)發(fā)展，提高常規(guī)執(zhí)行效果。教學(xué)常規(guī)工作的核心是教師，教師的專業(yè)發(fā)展決定了常規(guī)執(zhí)行的效果?；诖?，學(xué)校通過以下幾點(diǎn)措施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：一是打造骨干教師隊(duì)伍，二是培養(yǎng)青年教師，三是開展校本教研。

高水準(zhǔn)收獲“常規(guī)”

在抓常規(guī)這條充滿曲折、碰撞和挑戰(zhàn)的路上，學(xué)校得到的是思想觀念的改變、行為方式的改變、師生成長(zhǎng)的改變。

抓常規(guī)，讓教師獲得發(fā)展。學(xué)校教師的教學(xué)觀念、教學(xué)習(xí)慣得到了極大改觀，教學(xué)能力有了顯著提高，初步形成了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

抓常規(guī)，讓學(xué)生獲得發(fā)展。學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著轉(zhuǎn)變，主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求越來越強(qiáng)烈，初步形成了“積極、主動(dòng)、勤奮、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

抓常規(guī)，讓學(xué)校獲得發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)學(xué)校開全了學(xué)科，上滿了學(xué)時(shí)。學(xué)校課堂上有了悠揚(yáng)的歌聲，課間有了多姿多彩的活動(dòng)。幾年來，學(xué)校在市委市政府和市教體局的關(guān)懷幫助下，共計(jì)投入了近幾十萬的資金，實(shí)驗(yàn)小學(xué)也為學(xué)校提供了大量的人力和物力支持，學(xué)校整體改建已初步完成。學(xué)校連續(xù)兩年在全區(qū)語(yǔ)委辦舉行的學(xué)生經(jīng)典誦讀表演上獲全區(qū)一等獎(jiǎng);學(xué)校為全市提供的建隊(duì)日現(xiàn)場(chǎng)在肇東和綏化臺(tái)同步播出。

兩年多的教學(xué)常規(guī)管理之旅，使學(xué)校深切感悟到：抓教學(xué)常規(guī)，學(xué)校工作就會(huì)規(guī)范;抓教學(xué)常規(guī)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)提高;教學(xué)常規(guī)“?！逼饋砹?，學(xué)校的特色也會(huì)逐步顯現(xiàn)出來;教學(xué)常規(guī)“?！逼饋砹耍x品牌學(xué)校就不遠(yuǎn)了。

海爾集團(tuán)的董事長(zhǎng)張瑞敏說過：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”常規(guī)管理就是學(xué)校管理中的簡(jiǎn)單的事和平凡的事，但又是不簡(jiǎn)單的事和不平凡的事。

（作者單位：黑龍江省肇東市四明小學(xué)）