什么是幸福？你幸福嗎？作為共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)擁有什么樣的幸福觀？今天在聽了趙紅艷老師的講座后筆者深有感觸。

羅斯福說：“幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情?！睈垡蛩固拐f：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。幸福是知識(shí)淵博、情趣雅致的精神富足;幸福是秉公用權(quán)、心系百姓的責(zé)任情懷;幸福是知足常樂、善于感恩的淡然心境！”驀然回首，筆者終于發(fā)現(xiàn)，奮斗讓教育者的生活充滿生機(jī)，責(zé)任讓教育者的生命充滿意義，壓力讓教育者變得更加堅(jiān)強(qiáng)，夢想讓教育者變得魅力無限。原來，奮斗也是一種幸福！

作為一名農(nóng)村中學(xué)校長應(yīng)當(dāng)有正確的奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師一起為之努力，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地為之付出，把壓力當(dāng)動(dòng)力，把理想作為追求，把奮斗當(dāng)作幸福，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師們每天都在忙忙碌碌地為生活而奔波，其實(shí)，這就是追求幸福的過程，忠實(shí)于內(nèi)心的愿望，真誠的奉獻(xiàn)和付出，盡己所能給別人以幫助，這就是幸福。

河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市安都鄉(xiāng)第二中學(xué)地處衛(wèi)輝西北角，距離市區(qū)21公里。辦學(xué)區(qū)域小，只有9個(gè)自然村，生源少，辦學(xué)條件相對落后。由于教師隊(duì)伍年輕，外地人居多，教師流動(dòng)性大。本地教師向往市區(qū)，外地教師想回去，學(xué)歷高的教師覺得教這幾個(gè)農(nóng)村孩子很委屈，認(rèn)為自己無法實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，思想波動(dòng)大。

去年，有一位新分配的大學(xué)生說：“我怎么能在這么遠(yuǎn)、這么小的一所學(xué)校里教書？”是??！安都鄉(xiāng)第二中學(xué)是如此的小，在校學(xué)生不足200人，教師加領(lǐng)導(dǎo)一共21人，一個(gè)年級(jí)2個(gè)班，九年級(jí)一個(gè)班，雖然學(xué)生少，但教學(xué)科目多，在工作中，教師沒有同頭課，集體備課那是城里的模式，資源共享只能自己琢磨。教育局里的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校得積極做教師工作，不是大家不積極，而是教師人數(shù)太少，工作上擔(dān)的課又多，根本應(yīng)付不過來。領(lǐng)導(dǎo)更是如此，自身的教課工作量已超，還要完成局里布置的各項(xiàng)任務(wù)，全體教師可以說是超負(fù)荷工作。

怎樣能夠讓全體教師留下來、靜下心來，在艱苦的條件下踏踏實(shí)實(shí)地付出，這確實(shí)需要一種信仰支撐。在現(xiàn)在這種信息發(fā)達(dá)、物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)本科畢業(yè)生、年輕教師能夠安心在貧困農(nóng)村學(xué)校工作確實(shí)是一種困難。作為校長，怎樣做好教師思想工作尤為重要。

校長的管理對象是教師和學(xué)生，是一群鮮活的生命、一群有思想的人。筆者認(rèn)為校長的管理最主要的是思想上的管理，只有思想上統(tǒng)一才能轉(zhuǎn)換成工作動(dòng)力，才能出成績。思想工作不是強(qiáng)加于人的，而是讓全體教師信服的。每個(gè)教師都是追求幸福的，要讓每位教師感到幸福，教師才能信服于你。當(dāng)然，完全靠物欲的滿足，學(xué)校是根本做不到的。在艱苦的條件下，校長能夠做到的是讓教師感受到最大的精神幸福，讓教師在思想上愉快，在精神上滿足，才能化為工作動(dòng)力。

精神上的幸福需要有追求。比如爬山，從山腳往山頂攀登的過程其實(shí)是個(gè)痛苦的過程，因?yàn)闀?huì)累，爬到山頂看山下的風(fēng)景時(shí)就會(huì)感覺到幸福。其實(shí)人爬的不是山，人是在征服自己，只有征服自己才會(huì)產(chǎn)生一種生而為人、生而為贏的自信和驕傲感。校長需要做的工作就是為教師制定合理的工作目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師去征服，在為目標(biāo)努力的過程中，教師可以忘記工作中的苦，帶來精神上的滿足。

作為領(lǐng)導(dǎo)，在工作中首先要以身作則、帶頭吃苦，其次要在工作中持續(xù)觀察教師思想狀況，當(dāng)教師面臨工作或者是生活中的困難時(shí)，校長要替教師想到，理解教師，盡自己所能地幫助教師，積極引導(dǎo)教師，在生活上關(guān)心教師，和教師共同解決困難。這樣，當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，教師首先是理解學(xué)校的工作，其次共同商議解決辦法，這樣大家才能真正融為一體，這就是所謂的“家和萬事興”，大家齊心協(xié)力，所有的困難都將不是困難。在大家征服困難時(shí)“患難見真情”。在帶領(lǐng)大家克服困難時(shí)，教師之間會(huì)留下更多的真情，更多的幸福。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！毙腋８杏绕淙绱?。工作中，校長通過艱辛的付出，伴以汗水、淚水甚至是鮮血得到群眾的稱贊和支持，這是一種莫大的榮幸和幸福。幸福是相對的，校長給群眾帶來幸福感時(shí)，也給自身帶來了幸福感。安都二中正是由于全體教師的共同努力，才有了今天的成績。安都二中的成績突飛猛進(jìn)，大家都特別有成績感。學(xué)校教師是可以教出更好的成績的，學(xué)校教師是很優(yōu)秀的、是很有潛力的，學(xué)校的教師是全市最優(yōu)秀的教師。學(xué)校的工作也得到了學(xué)生家長和周圍百姓更多的認(rèn)可和尊重，這些都是金錢買不到的快樂，是教師精神上最大的幸福！

把工作當(dāng)事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)追求。在全體教師的共同努力下，把安都二中辦成衛(wèi)輝農(nóng)村一流的初級(jí)中學(xué)，并向這一目標(biāo)努力奮斗！奮斗就是安二人最大的幸福！這也是筆者的幸福！

（作者單位： 河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市安都鄉(xiāng)第二中學(xué)）