筆者不曾想到，至今為止，已在摯愛的教育事業(yè)中，工作了半個(gè)世紀(jì)之多！這主要是緣于我國(guó)改革開放，興辦民辦學(xué)校，這不僅延長(zhǎng)了一部分教師的教育生涯，同時(shí)也給筆者帶來(lái)人生機(jī)遇，是偉大祖國(guó)、偉大時(shí)代，給了筆者為教育不懈奮斗的機(jī)會(huì)。在鐘愛的教師職業(yè)中，咬定機(jī)遇不放松，在教育這塊小天地里，辦好學(xué)校，教好學(xué)生，充分施展筆者的人生價(jià)值，創(chuàng)造教師生命的新紀(jì)錄。筆者不曾想到，不停步地在教育苗圃里耕耘了40余年，又為教書育人工作了20年，何嘗不是自己對(duì)教育事業(yè)的情懷及忠于人民教育的純凈思想的詮釋？“夕陽(yáng)無(wú)限，教育無(wú)涯”是筆者由衷的感嘆！

砥礪前行創(chuàng)建樹人名校

回想當(dāng)年，當(dāng)筆者從公辦育才小學(xué)校長(zhǎng)崗位上退下，該去歇歇腳時(shí)，卻迎來(lái)教育第二個(gè)春天，創(chuàng)建了一所小小的民辦學(xué)校——河南省新鄉(xiāng)市專家樹人小學(xué)，一辦就是20年，7000天！辦學(xué)之初，片瓦皆無(wú)，只有一年級(jí)1個(gè)班，40余名學(xué)生，但就是這樣一所從無(wú)到有的小學(xué)，現(xiàn)已成為一所充溢著社會(huì)信任的好學(xué)校。

她像一粒種子，破土而出，充滿活力地存活下來(lái)，并一天天、一年年旺盛地生長(zhǎng)著。歷經(jīng)20個(gè)春秋雨露，成為晚霞一抹綠蔭。學(xué)?，F(xiàn)已擁有18個(gè)班，近千名師生。樹人小學(xué)，從一棵風(fēng)雨中搖曳的小樹，形成一片萬(wàn)紫千紅的林圃，凝聚著全體教職工多少心血汗水、教育智慧和奉獻(xiàn)教育的崇高精神。她是伴著改革開放的樂(lè)章，隨著祖國(guó)發(fā)展的步伐，映紅了一片新天地。

20年，嘗試了創(chuàng)業(yè)一窮二白的艱難。當(dāng)年的學(xué)校，沒有地方租賃辦學(xué)，三年三遷。學(xué)生跟著轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，打一槍換一個(gè)地方，如游擊戰(zhàn)出沒不定，又像無(wú)家可歸、寄人籬下的流浪漢，難煞人也！創(chuàng)業(yè)的艱難，不愿回首。一句話，創(chuàng)業(yè)不易！闖過(guò)一道道難關(guān)，靠的是對(duì)教育的忠誠(chéng)，憑著對(duì)兒童的摯愛、對(duì)事業(yè)的責(zé)任和信心，以及國(guó)家迅猛發(fā)展的鞭策，重重困難無(wú)所懼，硬是挺過(guò)來(lái)了。在上級(jí)的支持下，學(xué)校于1995年，在市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)征地建校，有了校舍，學(xué)校扎下根，有了自己那片教育的土地，可以自主地耕耘，那股揚(yáng)眉吐氣的輕松感，從未有過(guò)。

20年，經(jīng)歷了守業(yè)的艱辛。民辦學(xué)校進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的行列，正處在改革開放、國(guó)家迅猛發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型、激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。憂患意識(shí)、緊迫感、危機(jī)感伴隨筆者20年！實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展四部曲，即艱難創(chuàng)業(yè)，三年三遷;擴(kuò)大發(fā)展，穩(wěn)步向前;追求優(yōu)質(zhì)，辦出特色;發(fā)展內(nèi)涵，探究提升。創(chuàng)業(yè)是短暫的，守業(yè)是長(zhǎng)期的，辦好學(xué)校、教好學(xué)生是學(xué)校的根本任務(wù)。守業(yè)的根本，要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷探究教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，要研究基礎(chǔ)教育小學(xué)階段孩子們的全面發(fā)展，讀懂孩子們的心，為孩子們的金色童年奠定一生的良好基礎(chǔ)。學(xué)校追求優(yōu)質(zhì)教育，探索高效課堂的實(shí)施，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，時(shí)時(shí)記心間。樹人小學(xué)的學(xué)生們從2007年至2009年，小升初，連獲新鄉(xiāng)市一中少兒班、河南師范大學(xué)附屬中學(xué)奧數(shù)班“三連冠”。學(xué)校更是以優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，贏得了社會(huì)對(duì)學(xué)校的贊譽(yù)和信任。

20年，對(duì)教育的探究和摸索，學(xué)校逐步形成樹人小學(xué)的辦學(xué)理念：以質(zhì)量求生存，敢爭(zhēng)第一，勇于拔尖，基礎(chǔ)扎實(shí)，立德樹人，全面發(fā)展，學(xué)好特長(zhǎng)。

20年，形成樹人小學(xué)的意識(shí)：緊迫感，永不懈怠。

20年，形成樹人小學(xué)的校訓(xùn)：雛鷹從這里起飛。

20年，形成樹人小學(xué)的校風(fēng)：樂(lè)教、樂(lè)學(xué);勤教、勤學(xué)。

20年，形成樹人小學(xué)的教風(fēng)：樂(lè)教，教好每個(gè)學(xué)生。

20年，形成樹人小學(xué)的學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。

20年，形成樹人小學(xué)的精神：自力更生，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)。

20年，形成樹人小學(xué)的校歌：《樹人校歌》《樹人小學(xué)走過(guò)20年》。

20年，樹人小學(xué)充滿正氣，孩子們從小學(xué)會(huì)做人、愛國(guó)、愛校、愛他人。

辛勤耕耘成就桃李滿園

20年，樹人學(xué)子榜樣，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人數(shù)不勝數(shù)。學(xué)校以欣賞的眼光看著他們一天天長(zhǎng)大，他們與學(xué)校融為一體，心心相印，靈犀相通，成為學(xué)校的驕傲。牛旭，山西省公務(wù)員考試第一名，已在省人大工作數(shù)年;閏碩，特長(zhǎng)小號(hào)，清華大學(xué)審定一級(jí)，現(xiàn)在北京交通大學(xué)就讀博士;書迷郭良艷，正在荷蘭攻讀博士;王釗，現(xiàn)在美國(guó)攻讀博士，并成為導(dǎo)師助教;蔡迪，陜西省高考文科狀元，被香港中文大學(xué)錄取;孟繁榮，北京電影學(xué)院導(dǎo)演系畢業(yè)，現(xiàn)正在讀編導(dǎo)碩士;婁展曦，省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名，2010年新鄉(xiāng)市高考第一人接到錄取通知書，現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué);彭丹，直接考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院初中、高中和大學(xué);潘俊宇，2007年新鄉(xiāng)市一中少兒班考試第一名;扈澤堯，五年級(jí)考入新鄉(xiāng)市一中少兒班，現(xiàn)就讀美國(guó)研究生……他們不愧為樹人學(xué)子的榜樣。他們金色的童年在樹人度過(guò)，如今他們成為國(guó)家的棟梁，他們給小學(xué)友無(wú)窮的力量，他們給教育者莫大的安慰。

20年里，樹人小學(xué)處處踏著他們的小腳印，留下他們孩童時(shí)代幼稚可愛的身影，飄逸著他們胸前紅領(lǐng)巾的鮮亮，洋溢著他們跨入人生第一所學(xué)校的快樂(lè)鐘情，還有他們響亮的歌聲、悅耳的琴聲、瑯瑯的讀書聲、親切的問(wèn)候聲、行走的跑動(dòng)聲、國(guó)旗下的演講聲……至今仍歷歷在目。今天他們長(zhǎng)大成人，在各自的崗位上貢獻(xiàn)著，更多的是在國(guó)內(nèi)外的大學(xué)深造。教師教人成為人的喜悅油然而生。

桃李滿天下的燦爛，只有在你教育的晚年，才能真正領(lǐng)略到她的神奇，才能感受到教育者的人生價(jià)值多么崇高和重要。不曾想到，夕陽(yáng)映紅了學(xué)子，映紅了學(xué)校，映紅了教育，映紅了天下。

堅(jiān)守職責(zé)構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

20年里，樹人小學(xué)造就了一支百余名的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

是他們對(duì)教育的忠心創(chuàng)辦了民辦學(xué)校;

是他們堅(jiān)如磐石支撐起學(xué)校;

是他們順應(yīng)改革開放潮流發(fā)展了學(xué)校;

是他們用汗水心血鑄出名校;

是他們含辛茹苦培養(yǎng)了一批批接班人;

是他們獻(xiàn)身教育推動(dòng)歷史車輪向前……

教師是為祖國(guó)、為人民造福的職業(yè)，她沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻有著愛國(guó)愛民、憂國(guó)憂民的情懷。教師，人人離不開她，她做的是常青樹的事業(yè)。

20年，筆者堅(jiān)信不疑地堅(jiān)守著教育成功的真諦——大愛無(wú)疆。筆者更愛教育事業(yè)，更愛自己創(chuàng)辦的學(xué)校，更愛學(xué)生，更愛教師。愛是教育的靈魂，愛是教育的源頭，愛使教育者有豐富的心靈。小學(xué)教育，永遠(yuǎn)和孩童為伴。教師的愛，是一種深懷民族國(guó)家前途的偉大情懷。當(dāng)教師有了愛，才能熱愛事業(yè)，才能無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)一切，才能關(guān)心、呵護(hù)、尊重、寬容你所面對(duì)的孩童。教師的愛，又潛移默化地影響著幼小的心靈，使他們從小有愛心，有善行，具有良好的思想境界。

傳遞愛心樹立德育精神

20年，當(dāng)國(guó)家遇到那么多的大災(zāi)大難，南方洪災(zāi)、汶川大地震、云南干旱、玉樹地震、蘆山大地震……全校師生每次都關(guān)注社會(huì)，獻(xiàn)出愛心，無(wú)私幫扶，這已成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。在這些活動(dòng)中，培養(yǎng)了師生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠關(guān)心國(guó)家和民族的危難，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。特別令人難忘的是，2003年春，五年級(jí)學(xué)生岳中文患上癌癥，師生常到醫(yī)院探望，并捐款18749元，延長(zhǎng)了他的生命，家長(zhǎng)感動(dòng)得為學(xué)校獻(xiàn)錦旗以表感謝。

這一年，學(xué)校作為西部顧問(wèn)單位，幫扶西部甘肅省永登縣回民小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)，至今友好交往。2008年，汶川大地震，全校師生捐款10萬(wàn)元支援災(zāi)區(qū)。2010年，青海玉樹大地震，筆者于10月12日親自帶領(lǐng)師生代表7人，親臨玉樹藏族孤兒學(xué)校獻(xiàn)愛心。當(dāng)時(shí)，孩子們還在解放軍搭建的板房教室上課。在全校師生會(huì)上，筆者親手將8萬(wàn)元愛心款交到尼瑪仁增校長(zhǎng)手中。當(dāng)年12月1日，玉樹20名孤兒來(lái)到樹人小學(xué)就讀與生活，得到全校師生及家長(zhǎng)的幫扶，次年3月返回玉樹。此次活動(dòng)，支援了災(zāi)區(qū)，幫扶了孤兒，為藏漢兩族人民結(jié)下了深厚的友誼……

一個(gè)個(gè)故事訴說(shuō)著豐富心靈的體驗(yàn)，匯集起來(lái)，這就是教育，這就是立德樹人最大的亮點(diǎn)。師生心中總是愛潮涌動(dòng)，靈魂深處總是激情燃燒。“愛的火種”可以傳遞，傳遞給孩童，使他的心靈純凈;傳遞給教師，使他情操高尚，更愛孩童;傳遞給千千萬(wàn)萬(wàn)危難的人民，使他們得到溫暖，使整個(gè)社會(huì)更加和諧。

以愛之名打造完美校園

20年，學(xué)校處處充滿“愛”，“愛”是樹人小學(xué)閃亮的特色。

20年里，立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，是教育的根本任務(wù)。學(xué)校形成了一組組、一尊尊石雕文化，孩子們耳濡目染，記在心間。那一塊塊懸掛在樓前畢業(yè)班留給母?？讨麄兠值臐h白玉匾牌，是樹人學(xué)子的見證;那60塊刻著經(jīng)典誦讀篇章的漢白玉石牌，是為紀(jì)念新中國(guó)成立60周年的獻(xiàn)禮;那樹人19種精神青石書本石雕，激發(fā)起多少孩子追求上進(jìn)的動(dòng)力;那50個(gè)好習(xí)慣石雕，是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的遵循;那“梅、蘭、竹、菊”三組石凳，感染著學(xué)生做人應(yīng)具備的品格;那“白雪公主與七個(gè)小矮人”童話故事石雕，教會(huì)孩子們養(yǎng)成良好的人品;那雙關(guān)含義的“白天鵝與丑小鴨”彩色石雕，正孕育著師生的情懷，哪個(gè)孩子愿做丑小鴨？潔白如玉的白天鵝才是他們的追求，而教育者也會(huì)將幼稚無(wú)知如丑小鴨的頑童，匠心獨(dú)運(yùn)呵護(hù)成美麗的白天鵝;一組“司馬光砸缸”“烏鴉喝水”和“曹沖稱象”的青石石雕，啟迪多少學(xué)生的智慧和創(chuàng)新;那“小兔乖乖，把門開開”石雕，警示孩子們安全的重要;那“群蜂采花”的晚霞紅石雕，象征著百余名教職工辛勤育人的崇高;那書寫著20年歷史的“樹香林”，彰顯著樹人的驕人功績(jī)……石雕文化藝術(shù)，是樹人亮麗的風(fēng)景線，默默地傾訴著對(duì)孩子們的感染和熏陶。

20年，學(xué)校音樂(lè)教育特色顯著。孩子們從小愛唱愛跳，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校著力發(fā)展了音樂(lè)藝術(shù)教育，讓他們的天性得到自由的釋放，潛力得到自由的發(fā)展。孩子們受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，像花兒一樣，洋溢著芬芳，分別考入國(guó)家著名藝術(shù)院校深造。其中入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中古箏與嗩吶兩名，上海戲劇學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院……都有樹人小學(xué)育出的新苗。有的已在國(guó)家大劇院多次演出，正奔向音樂(lè)家的夢(mèng)想。實(shí)踐證明，音樂(lè)藝術(shù)教育童子功是多么重要。

2012年8月12日，在紀(jì)念中澳建交40周年之際，筆者帶領(lǐng)著樹人音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)一行26人赴澳大利亞，在悉尼歌劇院展演器樂(lè)合奏——《北京喜訊到邊寨》，在此次活動(dòng)中，學(xué)校榮獲“最佳組織單位獎(jiǎng)”，教師榮獲“文化中國(guó)中外藝術(shù)交流優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，19名學(xué)生榮獲演出“金獎(jiǎng)”。學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)從此走出國(guó)門，為教育面向世界開創(chuàng)了良好的開端。

民辦樹人小學(xué)20年的歷史，有多少事20年前從未料到，有多少事值得回味，有多少事應(yīng)該載入學(xué)校史冊(cè)！教育雖不驚天動(dòng)地，但她每天都是新的，每年都是新的，沒有重復(fù)昨天的故事。20年里，筆者生活在兒童中間，如生活在童話的世界里，童心、童趣給予了筆者無(wú)盡的快樂(lè)。雖人到暮年，卻還手腳利索，思維清晰，語(yǔ)言流暢，都是20年民辦教育為筆者帶來(lái)體魄健康、精神富足、心情愉悅。對(duì)教育的不斷探究，為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)是筆者由衷的心愿。20年里，筆者同結(jié)識(shí)的志士，在樹人展示自己的智慧和理想，她猶如一張潔白的圖紙，涂抹出一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的理想的七彩畫卷。

筆者早已把教育當(dāng)成自己的生命，把孩子當(dāng)成自己生命的組成部分，把校園當(dāng)成自己溫馨的家園，須臾不可分離。筆者不曾想到，夕陽(yáng)映紅了學(xué)校，映紅了童心，映紅了師情，同樣也夕陽(yáng)映紅了自己的整個(gè)教育生涯。

夕陽(yáng)余暉未盡，她將亳不保留地和她的志士仁人，灑給祖國(guó)壯麗的教育事業(yè)——映紅樹人。

（作者單位： 河南省新鄉(xiāng)市專家樹人小學(xué)）