摘 "要：群眾路線是毛澤東思想活的靈魂，也是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育是增強(qiáng)大學(xué)生的政治免疫力、解決他們現(xiàn)實(shí)存在的不良風(fēng)氣以及培養(yǎng)服務(wù)群眾良好職業(yè)道德素質(zhì)的需要。開(kāi)展群眾路線教育應(yīng)準(zhǔn)確把握好幾個(gè)著力點(diǎn)，并通過(guò)思想政治理論課、協(xié)同進(jìn)行專題性教育活動(dòng)、參觀革命歷史紀(jì)念館、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等途徑以強(qiáng)化大學(xué)生的群眾路線意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;群眾路線;教育;重要意義;途徑

中圖分類號(hào)：G641 " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " " " " " "文章編號(hào)：1003-949X（2015）-11-0028-03

一、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生群眾路線教育的重要意義

（一）是增強(qiáng)大學(xué)生政治免疫力的需要

一個(gè)自然人，除了自然生命，還有政治生命。人的政治生命是寶貴的，而正確的政治方向是一個(gè)人政治生命的靈魂。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家干部隊(duì)伍的儲(chǔ)存庫(kù)，其政治免疫力必不可少。因此，必須要打好政治根基，樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向。毛澤東在《青年運(yùn)動(dòng)的方向》一文中指出：看一個(gè)青年是革命的還是不革命的基本標(biāo)準(zhǔn)，那就是看他是否愿意并且是否實(shí)行與廣大的工農(nóng)群眾相結(jié)合。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也成為了今后中國(guó)青年成長(zhǎng)與發(fā)展的基本衡量標(biāo)準(zhǔn)。[1]可以說(shuō)，大學(xué)生只要牢固樹(shù)立了群眾路線觀念，有一切依靠群眾、為了群眾，心中裝著群眾的意識(shí)，就是將自己的政治根基深深扎在群眾這塊肥沃的泥土里，才能從內(nèi)心鑄成風(fēng)吹不倒、雨沖不毀的群眾這堵銅墻鐵壁，也就掌握了正確的政治方向和工作方法，并具備了抗風(fēng)險(xiǎn)的政治免疫力，也才能在未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)，不辜負(fù)黨和人民的期望，所作所為會(huì)站在群眾的立場(chǎng)上，才能聞民間疾苦、知民情民意、問(wèn)群眾冷暖，曉民憂民愿，權(quán)為民所用，并受到人民的尊敬和愛(ài)戴，從而永葆自己的政治生命之樹(shù)常青。

（二）是解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在不良風(fēng)氣的需要

習(xí)近平在題為《深入扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大目標(biāo)任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)保證》（2013年6月）的報(bào)告中，指出了黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上?！八娘L(fēng)”是黨風(fēng)問(wèn)題的集中表現(xiàn)，也是其它諸多問(wèn)題和弊端的源頭，它與我們黨的性質(zhì)和宗旨水火不相容，嚴(yán)重?fù)p害了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，破壞了黨的形象，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的四大“敵人”。

大學(xué)生是思想最活躍、最敏感的一個(gè)社會(huì)群體，同時(shí)又處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成階段，雖然他們思想主流是積極向上的，政治視野也很開(kāi)闊。但其思維方式、道德觀念、價(jià)值取向并不成熟。因此，不可避免地受到社會(huì)不良風(fēng)氣地沖擊。特別是形式主義、拜金主義，享樂(lè)主義等在學(xué)生中產(chǎn)生了極大的消極影響。部分大學(xué)生缺乏理想，認(rèn)為金錢的地位十分重要，而賺錢的目的也只是為了個(gè)人私欲得到更好的滿足，對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)人民的奉獻(xiàn)意識(shí)較為薄弱。甚至有的毫不隱晦地表示，入黨就是為了做官，有了地位就有了特權(quán)，才能更好地賺錢。也有的為了實(shí)現(xiàn)自我，考試作弊、弄虛作假，吃穿上享樂(lè)主義，互相攀比、畸形消費(fèi)?！耙匾曇龑?dǎo)人們特別是青少年樹(shù)立正確的理想、信念、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕?！?[2]把群眾路線教育作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)任務(wù)，就是要針對(duì)大學(xué)生思想政治工作中的薄弱環(huán)節(jié)，是基于解決大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的迷茫和不良風(fēng)氣的需要。

（三）是培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)群眾良好職業(yè)道德素質(zhì)的需要

服務(wù)群眾是我國(guó)職業(yè)道德的核心要求，而貫徹群眾路線就需要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。[3]堅(jiān)持了這一點(diǎn)，就是具備了崇高的職業(yè)道德素質(zhì)，也是能否做好本職工作的基礎(chǔ)和試金石。當(dāng)然這種崇高的職業(yè)道德素質(zhì)不是一朝一夕就能養(yǎng)成，也不是單靠崗前培訓(xùn)、就能立竿見(jiàn)影，一蹴而就。當(dāng)代大學(xué)生由于受各種不良價(jià)值觀的影響和獨(dú)特的生活成長(zhǎng)環(huán)境，不可否認(rèn)存在著以我為中心，為人民服務(wù)的意識(shí)淡漠。因此，培養(yǎng)服務(wù)群眾的職業(yè)素質(zhì)是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，也關(guān)系到大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展和國(guó)家的前途命運(yùn)。“知識(shí)分子要和群眾結(jié)合，要為群眾服務(wù)，需要一個(gè)互相認(rèn)識(shí)的過(guò)程?！盵4]群眾路線教育，是要樹(shù)立一切為了群眾，心中有他人的群眾觀念意識(shí)，是培養(yǎng)在校大學(xué)生逐步加深對(duì)工農(nóng)群眾認(rèn)識(shí)和了解的過(guò)程，從而使自己的感情立場(chǎng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，愿意接近人民大眾，愿意為群眾服務(wù)，這是大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)的一條必由之路。只有心中裝著群眾，具有為人民服務(wù)的意識(shí)，不論在什么崗位都能兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)來(lái)。因此，群眾路線教育是幫助大學(xué)生樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)職業(yè)道德的需要，是大學(xué)生能否順利就業(yè)并取得成功、從而保證自己的職業(yè)生涯之樹(shù)常青。

二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生群眾路線教育內(nèi)容應(yīng)把握的幾個(gè)著力點(diǎn)

（一）馬克思主義群眾觀教育 馬克思主義中國(guó)化群眾觀教育

馬克思主義的基本觀點(diǎn)是一貫相信群眾、依靠群眾，為群眾謀幸福。而群眾路線作為毛澤東思想活的靈魂，是黨的根本路線，是馬克思主義中國(guó)化理論成果的具體體現(xiàn)，并在中國(guó)革命和建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用?！叭嗣?，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力?！盵5]毛澤東從理論到實(shí)踐將群眾路線發(fā)揮的淋漓盡致，這也是以毛澤東為首的第一代領(lǐng)導(dǎo)人能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利的根本保證。我們黨有許多優(yōu)勢(shì)，根本的一條是同人民群眾保持血肉聯(lián)系，我們黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位從根本上說(shuō)都來(lái)自于人民。因此，群眾路線已被全黨和世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論所認(rèn)同。在以馬克思主義、毛澤東思想基礎(chǔ)上產(chǎn)生的中國(guó)特色社會(huì)主義理論中，鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平都對(duì)群眾路線作了精辟的論述。大學(xué)生應(yīng)從理論和實(shí)踐的結(jié)合上深刻領(lǐng)會(huì)群眾路線是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思主義與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是科學(xué)的具有顛撲不破的真理。

（二）與人合作的群眾意識(shí)教育

群眾路線的要義之一是從群眾中來(lái)，到群眾中去。它的前提是干群合作，離開(kāi)了廣大黨員干部與群眾的合作，任何事情是難以取得預(yù)期成效的。因此群眾路線要求黨員干部與群眾打成一片，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，服務(wù)、關(guān)心、尊重群眾，形成良好和諧的人際關(guān)系。如果不善與人合作，目中無(wú)人，唯我獨(dú)尊是難以走群眾路線的。

調(diào)查顯示，58%的大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)階段經(jīng)歷的最大挫折是人際關(guān)系問(wèn)題，部分學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，忽視合作，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，更有甚者為獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)入黨而展開(kāi)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。有煩惱時(shí)，多半學(xué)生是傾向于選擇寫博客、打游戲等自我消解的“封閉型”排遣方式。[6]形成良好的人際關(guān)系是一種能力，是一種交往的技巧、也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的重要保障。面對(duì)信息化、知識(shí)化等競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，僅靠個(gè)人單槍匹馬的力量是不可能有效自如地抓住機(jī)遇和應(yīng)對(duì)來(lái)自社會(huì)各方面挑戰(zhàn)的。因此，大學(xué)生必須要有“五湖四?！钡拇蟊娨庾R(shí)，學(xué)會(huì)與人合作交流。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育應(yīng)注重用群眾路線的觀點(diǎn)，教育他們相信和關(guān)愛(ài)同學(xué)、悅納他人，以豁達(dá)的胸懷與同學(xué)合作。從而形成彼此信任、和睦共處，樂(lè)觀向上、寬以待人的健康性格，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。

（三）群眾路線的革命傳統(tǒng)教育

“群眾是我們力量的源泉，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是我們的傳家寶。”[7]黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的本質(zhì)說(shuō)到底是黨與群眾的血肉聯(lián)系。中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，充分證明了只有關(guān)心群眾、廣泛發(fā)動(dòng)和緊緊依靠群眾，革命就能從勝利走向勝利。反之、忘記了群眾、脫離了群眾，革命就失敗。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育就是要繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有把人民群眾當(dāng)作親娘，人民群眾才會(huì)把黨的干部當(dāng)作親兒子。今天我們高調(diào)唱起群眾路線的贊歌，是呼喚和回顧我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是百姓的企盼。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放的新階段，雖歷史條件和肩負(fù)的任務(wù)使命各不相同，但黨堅(jiān)持依靠群眾、走群眾路線一直沒(méi)有間斷過(guò)，正是因?yàn)辄h始終保持了這一光榮傳統(tǒng)，才使得共產(chǎn)黨薪火相傳、不斷發(fā)展壯大，并立于不敗之地。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生群眾路線教育的主要途徑

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課主陣地作用

思想政治理論課是宣傳黨的方針政策、體現(xiàn)國(guó)家意志和主流意識(shí)形態(tài)，從而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地?！叭罕娐肪€”作為毛澤東思想活的靈魂與實(shí)事求是思想路線相輔相成，是貫穿于馬克思主義中國(guó)化理論成果的各個(gè)方面，它呈現(xiàn)于思政如“概論”課等教材中的多個(gè)章節(jié)中，為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育提供了良好的平臺(tái)。因此，思政教師要充分挖掘教材關(guān)于群眾路線教育的有效教育資源，從理論上講深講透，將群眾路線觀念注入到大學(xué)生的頭腦，并深化對(duì)群眾路線的基本立場(chǎng)和核心理念的理解。此外，可以引用課程中的典型人物案例如毛澤東、鄧小平等不但是群眾路線理論的創(chuàng)立者，也是群眾路線的踐行者，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，正是他們將這一傳家寶發(fā)揮的淋漓盡致，才使中國(guó)革命和建設(shè)不斷走向勝利。

（二）全員協(xié)同開(kāi)展專題性黨的群眾路線教育活動(dòng)

全員協(xié)同教育具有目標(biāo)一致性的同步、合作、互補(bǔ)、協(xié)調(diào)有序等特點(diǎn)，可以避免學(xué)校各部門在活動(dòng)內(nèi)容和形式安排上單打一或缺乏合理安排和重復(fù)性。既為引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)群眾路線理論的深層次探討研究和教育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，思政教師、團(tuán)委、學(xué)生處等各部門全員協(xié)同布置與群眾路線教育活動(dòng)相關(guān)的專題，指導(dǎo)學(xué)生讀原著、撰寫相關(guān)話題的體會(huì)論文等。通過(guò)舉辦以群眾路線為主題的問(wèn)題討論、知識(shí)競(jìng)賽、編演小品、演講比賽、專題講座、版報(bào)宣傳等不同形式，在學(xué)生自主的探究和活動(dòng)的參與中，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)黨的群眾路線的認(rèn)同，并從理論上加深對(duì)群眾路線觀念的深層理解和感悟。

（三）充分發(fā)揮革命歷史紀(jì)念館的教育資源優(yōu)勢(shì)

群眾路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨人的勝利法寶。作為教育基地的革命歷史紀(jì)念館，有真實(shí)而豐富的史料、圖片、文物等，這些具體而生動(dòng)的歷史資料，濃縮了中國(guó)革命和建設(shè)的戰(zhàn)斗歷程，再現(xiàn)了黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校相關(guān)部門要充分利用革命歷史紀(jì)念館教育的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生有針對(duì)性地參觀。通過(guò)參觀活動(dòng)，可以用史實(shí)說(shuō)話，并以這些具有真實(shí)性、直觀性和說(shuō)服力的資料向?qū)W生傳遞著在中國(guó)革命的歷程中，黨群血肉相連的關(guān)系、軍民并肩浴血奮戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)景。在參觀體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中思考，從而使學(xué)生感受在任何艱難困苦的情況下，我們黨始終保持堅(jiān)定的理想信念，始終堅(jiān)持群眾路線不動(dòng)搖。革命先烈為了勞苦大眾的翻身得解放，為了人民的利益，將自己的生死置之度外，拋頭顱灑熱血，把一切為了人民作為黨的宗旨，從而進(jìn)行廉潔自律、舍己為人、吃苦在前、享樂(lè)在后、克己奉公、勤奮工作等群眾路線觀念的教育。

（四）指導(dǎo)大學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生主要是從事腦力勞動(dòng)，在理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)鏈上，感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少。這容易使他們陷入形成主觀主義和個(gè)人主義的傾向?！爸R(shí)分子的這種缺點(diǎn)，只有在長(zhǎng)期的群眾斗爭(zhēng)中才能克服?！盵8]中央16號(hào)文件指出：思想政治理論課要積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，“引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去”。課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸和升華，是群眾路線教育的最好課堂，因此，學(xué)?？沙浞掷么髮W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐如三下鄉(xiāng)、志愿者活動(dòng)、企業(yè)德育實(shí)踐等，布置與群眾路線教育的相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村、參觀考察等與工農(nóng)群眾打成一片，了解干群關(guān)系，百姓疾苦，體驗(yàn)和感悟群眾路線的內(nèi)涵。增強(qiáng)與人民群眾的感情，熟悉工農(nóng)民眾的工作生活以及他們的思想狀況，學(xué)會(huì)與人相處，從而培育大學(xué)生植根于民眾的思想和服務(wù)民眾的理念。

總之，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育時(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握黨的群眾路線的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育的重要意義，創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法，自覺(jué)地把群眾路線貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，并不斷增強(qiáng)其針對(duì)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東鄧小平江澤民論青少年和青少年工作[M]. 北京：中國(guó)青年出版社、中央文獻(xiàn)出版，2003：42.

[2]江澤民. 在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2001：133.

[3]王強(qiáng). 論高校思想政治理論課在黨的群眾路線教育中的主渠道作用[J]. 思想政治教育研究，2014（2）：66.

[4][5]毛澤東選集，第 3 卷[M].北京：人民出版社，1991：877.1031.

[6]王俊.貴州省“90后”大學(xué)生思想政治教育初探[D].遵義醫(yī)學(xué)院，2010.

[7] 鄧小平文選，第2卷[M].北京：人民出版社，1994：368.

[8]毛澤東選集，第2卷[M].北京：人民出版社，1991：642.