摘 "要：我們在某湘繡企業(yè)學(xué)工實踐活動中，發(fā)現(xiàn)了湘繡本身及中學(xué)生在學(xué)工場地體驗中存在的一些問題。對此，本文從中學(xué)生的視角提出改進建議：將流行元素融入湘繡，激發(fā)產(chǎn)業(yè)活力，以擴大消費主體范圍;繡博物館限號參觀并健全講解制度;建設(shè)專門的體驗場地且根據(jù)需要分別設(shè)置不同的體驗項目。這樣進而滿足不同年齡層次和不同興趣品味人群的需求，勢必會影響其產(chǎn)品的銷量，進而影響其經(jīng)濟效益。

關(guān)鍵詞：湘繡;創(chuàng)新;中學(xué)生;學(xué)工實踐

中圖分類號：J5 " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " " " " " "文章編號：1003-949X（2015）-11-0101-02

為了訓(xùn)練中學(xué)生的動手能力，2015年暑假期間，我們學(xué)校組織了2013級的學(xué)工實踐活動。我們文科班被分配去某湘繡企業(yè)體驗和學(xué)習(xí)制作湘繡作品。在幾天的體驗和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我雖有所收獲，感知了一件湘繡作品的來之不易，但也發(fā)現(xiàn)了湘繡本身及中學(xué)生在學(xué)工場地體驗中存在的一些問題。對此，我進行了思考，并從中學(xué)生的視角提出了一些改進建議。

一、湘繡本身與實踐場地存在的問題

1、繡品內(nèi)容（即底稿）方面：市場主要面向年齡較高的人群，審美偏向本土化

參觀湘繡紀(jì)念品商店時，發(fā)現(xiàn)繡品內(nèi)容以山水花鳥為主，主要是迎合中老年人群的審美需求，并沒有考慮中學(xué)生等年齡較底人群的審美需求。因此，中學(xué)生購買繡品也只是當(dāng)作禮物送給長輩和親友，更多的中學(xué)生選擇參觀而不是購買，這就意味著市場需求的流失。

要特別指出的是，在參觀時也見到了少許以本土子供向動畫角色為內(nèi)容的繡品，如喜羊羊、美羊羊或十二生肖Q版等。但這樣的作品處在尷尬的境地：第一，年齡層次較低的中學(xué)生受審美和輿論影響不會購買內(nèi)容比自己年齡層次更低的繡品。第二，會購買這種繡品的母親受價格因素的影響也可能會放棄購買。

2、繡品形式方面：偏向高端藝術(shù)品路線，價格高導(dǎo)致消費人群片面化

經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)繡品主流為高端藝術(shù)品，主要包括團扇、絲巾、服裝、掛畫、屏風(fēng)等藝術(shù)形式。經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)價格最低的團扇也要上百元，這不是中學(xué)生或者說普通大眾能夠普遍接受的價格。而且這樣的藝術(shù)形式偏高端，中學(xué)生因無法領(lǐng)會其中的美學(xué)意趣而難以欣賞或購買。

3、實踐場地方面：體驗不到位而難獲良好收獲

（1）湘繡博物館：講解人員少且移動速度快，中學(xué)生參觀博物館走馬觀花。幾個班的學(xué)生一起進湘繡博物館參觀時，只安排有一個講解員在講解，大部分學(xué)生因為聽不到講解而無法很好地了解湘繡的歷史。且講解員移動速度較快，經(jīng)常是還沒給學(xué)生充分講解完一個展廳時就已經(jīng)移向下一個展廳。這使學(xué)生走馬觀花，對湘繡歷史的了解仍然缺乏。

（2）湘繡體驗：知識體系未構(gòu)建就開始實踐，人心浮躁。以沙坪湘繡為例：體驗場地不固定，學(xué)生擠在長條桌前刺繡，繡線易混雜，學(xué)生難以安定下來刺繡。以我為例：負(fù)責(zé)教授的老師只講了一遍就回去干自己的工作了，我只學(xué)到如何拆線、穿線、刺繡時要“一長一短”。僅是這樣，學(xué)生很難將理論與實踐結(jié)合起來，也就在刺繡過程中越發(fā)煩躁，達(dá)不到體驗刺繡過程和快樂工作的目標(biāo)。而且由于只有短短兩天時間，根本不能完成自己的作品。

二、解決問題的建議

1、將流行元素融入湘繡，激發(fā)產(chǎn)業(yè)活力，以擴大消費主體范圍

湘繡生產(chǎn)者可以將產(chǎn)品針對的年齡層次拓寬，尤其作為中學(xué)生實踐場地要考慮中學(xué)生的興趣與需求而向青少年方面拓展，其關(guān)鍵在于“小而美”?！靶　笔轻槍Ξ?dāng)前中學(xué)生可支配錢財較少的情況，“美”則是為了吸引青少年主動消費。建議生產(chǎn)者把湘繡藝術(shù)與國內(nèi)的潮流藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造出更多精美的作品，而不僅僅只是停留在“做了給小孩子用的東西”這個層面上。以最近大熱的電影《大圣歸來》為例，生產(chǎn)者可以生產(chǎn)一些電影角色Q版的周邊，如刺繡掛件、繡有大圣歸來LOGO的眼鏡布、刺繡發(fā)夾等等。讓湘繡不僅僅停留在平面的形式上，還以立體鮮活的、與時代緊密結(jié)合的美學(xué)形象為世人所銘記、所需求。

2、湘繡博物館限號參觀并健全講解制度

湘繡博物館設(shè)立的理念就是為了更好地宣傳湘繡歷史與文化，使人們更深入地了解這種美麗的藝術(shù)形式。但受場地本身和人員的限制，同時進入博物館參觀的人數(shù)不宜過多。管理人員應(yīng)綜合考慮場地、人員等因素，規(guī)定博物館參觀人數(shù)的上限，即限號參觀。此外，還可以印刷有償參觀指南，方便速度較慢的游客自行參觀或作為紀(jì)念冊售出。

同時，也要對博物館的工作人員進行培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，使其在了解湘繡歷史、語言表達(dá)流暢和富有奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)上進行講解工作?；谶@一點，博物館負(fù)責(zé)人可以加大宣傳力度，吸引外國游客進行參觀，在旅游業(yè)創(chuàng)收的同時，使我省優(yōu)秀的湘繡文化“走出去”。

3、建設(shè)專門的體驗場地且根據(jù)需要分別設(shè)置不同的體驗項目

湘繡體驗工作，如果做好了，是可以使這種美麗的藝術(shù)形式深入人心的。湘繡工業(yè)園可以把湘繡工業(yè)與湘繡旅游有機地結(jié)合到一起，使前者成為后者的一個重要環(huán)節(jié)。

這就需要建立一個專門的體驗基地。這是發(fā)展湘繡旅游業(yè)的重點，體驗項目都是在此基礎(chǔ)上展開的?；卮笾滦枰O(shè)五個分區(qū)，分區(qū)與湘繡的制作工序同步，其運作呈現(xiàn)出流水線的特點：其一是底稿選擇區(qū)，體驗者根據(jù)自己的喜好和體驗的天數(shù)在底稿老師的指導(dǎo)下選出自己的刺繡內(nèi)容（基地要根據(jù)湘繡工人的經(jīng)驗對底稿進行分層），要求附有可能用到的基本針法。其二是色彩講解與絲線挑選區(qū)，體驗者在學(xué)習(xí)了基本的色彩理論后可以在色彩老師的指導(dǎo)下挑選自己需要的彩線，并在本區(qū)領(lǐng)取繡針、繃子和剪刀。其三是針法學(xué)習(xí)區(qū)，本區(qū)應(yīng)按照針法分為多個教學(xué)區(qū)，實行走班制。其四是體驗區(qū)，安排工作人員輪班，回答體驗者在進行刺繡中遇到的問題。最后是裝潢區(qū)，完成了作品的體驗者可以在這里對自己的繡品進行裝飾。我以為，這個分區(qū)基地的建設(shè)可以使湘繡工業(yè)園由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動向依靠第二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變，從而可以獲得體驗收入、產(chǎn)品銷售收入、旅游收入等多重收入，提高湘繡企業(yè)的經(jīng)濟效益。

總之，湘繡作品不能滿足不同年齡層次和不同興趣品味人群的需求，勢必會影響其產(chǎn)品的銷量，進而影響其經(jīng)濟效益;該湘繡企業(yè)作為中學(xué)生學(xué)工實踐場地，由于管理和講解的不到位，勢必影響中學(xué)生學(xué)工實踐的效果。有鑒于此，湘繡和湘繡企業(yè)需要進一步的創(chuàng)新。