【摘 要】當前很多中等師范的學生都存在有一定程度的厭學情緒，這給教師的教學工作和學校各方面的管理帶來了極大的困難。為了進一步貫徹落實課程改革的內(nèi)容，我們必須解決這個問題。在此筆者主要談一談中等師范學校體育教學中存在的問題和對策。

【關(guān)鍵詞】中等師范 體育教學 問題 對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0187-01

一 中等師范學校體育教學的現(xiàn)狀

1.學校不重視體育教學

很多學校都覺得體育教學可有可無，體育教學質(zhì)量的好壞對學生的就業(yè)沒有特別大的影響，對教師的業(yè)績考核也沒有多大作用，所以體育教學就處于一個很尷尬的位置。此外，學校的體育教學設(shè)施也存在一定的問題。體育教學活動就是一本書、一張桌子和一個人，甚至有時候連書都沒有。實踐課程中必需的運動設(shè)施大都不完善，學生參加課外活動的積極性不高，甚至有時候有一半以上的學生不參加課外活動。

2.體育課程設(shè)置不科學

有一部分中等師范學校對體育課程的設(shè)置沒有考慮到自身的實際情況而是一味和高校進行攀比，課程設(shè)置也按照高校的模式進行設(shè)置，這就造成體育課程設(shè)置不合理、不科學。很多師范學校將田徑教學作為教學的主要內(nèi)容，游戲部分和武術(shù)部分的教學微乎其微。雖然田徑課程是基礎(chǔ)課程，但中等師范體育教學的教學重點卻絕對不應完全放在田徑上面。

在男女混合教學的45分鐘的時間里學生的學習積極性和學習熱情如何得到科學的調(diào)動很重要。在運動項目中男生喜歡運動量大、激烈競爭的項目，而女生則比較喜歡對抗性較弱且能健身美體的項目。男女生心理和生理的差異決定了課程的設(shè)置和管理絕對不能一刀切，要根據(jù)實際情況有針對性地進行課程設(shè)置。

3.考核評價體系不科學

當前中等師范學校體育考核的主要標準仍然是學生的身體素質(zhì)和運動能力。但是學生的身體素質(zhì)受到遺傳因素和自身能力的影響，這就造成有的學生很容易就能夠完成目標而有的學生即便付出了更多的汗水和努力也仍然達不到目標。所以為了推進素質(zhì)教育的深入發(fā)展，就一定要堅持以人為本，考慮到學生的個體差異性，根據(jù)實際情況設(shè)置合理的標準，不僅要考核學生的成績，同時應更加要注重對學生的學習態(tài)度、學習刻苦程度的考核。

二 中等師范學校體育教學應該采取的措施

1.合理設(shè)置課程，制定科學的教學計劃

中等師范學校體育課程的設(shè)置一定要做到實事求是，從實際出發(fā)。課程的設(shè)置不僅要符合國家有關(guān)政策同時也要考慮到學生的個性差異，將體育課程視情況分為選修課、必修課和自修課。這樣學生就能根據(jù)自己的情況做出選擇。要培養(yǎng)學生鍛煉意識，體育的目的在于強身健體，因此在教學的過程之中不僅要幫助學生掌握專業(yè)的技能，同時還要培養(yǎng)學生的參與意識和運動意識。

2.靈活運用體育器材

器材的作用絕不是簡單地幫助學生進行固定項目的鍛煉，教師要根據(jù)實際情況使用器材，幫助學生學習技能的同時也要調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識。

3.提高教師隊伍的素質(zhì)

體育教學需要教師擁有專業(yè)的素質(zhì)。教師是教學的主體，學生則是學習的主體。教師要注意不斷學習不斷進步，這樣才能夠緊跟時代步伐。教學的過程之中要注意不斷培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生主動自發(fā)的學習，讓學生意識到自己是學習主人翁。體育教學既是對學生生理方面的教學同時也是對學生心理方面的教學，教師要靈活地運用所學的知識，促進學生的全面發(fā)展。

在教學過程之中教師要打破傳統(tǒng)的教學方式，讓學生和教師互動起來，積極地進行交流和探討。教師要引導學生發(fā)現(xiàn)體育的美，尋找學生的興趣所在，讓學生從由外因引導的被動學習變成由內(nèi)因推動的主動學習。

4.幫助學生樹立終生學習的意識

體育鍛煉應該是貫穿人一生的事情，學生要將中等師范階段的體育學習當成一個起點而不是終點。所以教師在教學的時候要根據(jù)學生的興趣愛好教授給學生最感興趣的體育項目，幫助學生樹立起終生鍛煉和終身學習的意識。課外鍛煉應成為體育教學的延伸部分，教師要鼓勵學生積極參加。培養(yǎng)學生對于體育的興趣，幫助學生培養(yǎng)堅持鍛煉的好習慣，最終幫助學生樹立終身學習的意識。

5.建立健全科學的評價體系

科學的評價標準不僅要包含學生的體能和技能，同時更要包含學習態(tài)度和學習情感、合作能力等方面。教師考察的重點不能簡單地放在學生的運動成績上，這是忽視學生個體差異性的錯誤行為。

三 中等師范學校體育教學的建議

首先，要提高教師的素質(zhì)，幫助拓寬教師的知識面，提高教師隊伍的總體素質(zhì)，這是教學質(zhì)量不斷提高的基礎(chǔ)所在。其次，教師要形成自己的教學風格，發(fā)揮自己的優(yōu)勢所在。再次，教師一定要科學合理地利用教學規(guī)律的作用，促進師生溝通。最后，教師的教學一定要實事求是，考慮到學生的個體差異，幫助學生樹立終生學習的意識。

總之，我們一定要對中等師范的體育教學給予足夠的重視，幫助中等師范培養(yǎng)更多的人才，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。

參考文獻

[1]周漁村.江蘇省高等職業(yè)教育的發(fā)展和改革研究[J].蘇州市職業(yè)大學學報，2000（2）

[2]貢娟、李曉紅.試論構(gòu)建高校體育教學創(chuàng)新體系[J].體育科學，2000（3）

〔責任編輯：林勁〕