【摘 要】數(shù)控車床技術(shù)是重要的機(jī)械加工技術(shù)，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，使得數(shù)控車床教學(xué)越來越引起人們的廣泛關(guān)注。本文指出了數(shù)控車床教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了加強(qiáng)數(shù)控車床教學(xué)的對策，旨在提高數(shù)控車床教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)控車床專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車床 技能教學(xué) 效果

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0181-01

數(shù)控車床技術(shù)是近些年興起的一種新型技術(shù)，它是科技化的產(chǎn)物，適合于精密度高和復(fù)雜性強(qiáng)的零件生產(chǎn)制造與加工，由于該技術(shù)具有通用性強(qiáng)、生產(chǎn)效率高的特點(diǎn)，因此對數(shù)控車床技術(shù)人員的技能要求較高。然而在當(dāng)前的數(shù)控車床教學(xué)中，依然還存在一些問題，影響了數(shù)控車床的教學(xué)發(fā)展，因而加強(qiáng)對數(shù)控車床有效教學(xué)方式的研究顯得尤為重要。

一 數(shù)控車床教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊

機(jī)械技能基礎(chǔ)與數(shù)控車床及其他技術(shù)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，現(xiàn)階段，普通技校招生對象往往都是初中畢業(yè)學(xué)生，由于這些學(xué)生知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)自覺性相對來說較差，專業(yè)知識掌握不夠扎實(shí)。僅有少數(shù)學(xué)生對數(shù)控車床技能比較感興趣，并且通過自己的努力學(xué)習(xí)，能熟練掌握數(shù)控車床相關(guān)技能，由此看來，數(shù)控車床專業(yè)教學(xué)存在學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊的問題。

2.教學(xué)模式較為單一

當(dāng)前在技校的數(shù)控車床教學(xué)中，依然還受傳統(tǒng)“應(yīng)試”教育觀念影響。部分教師把學(xué)生考取數(shù)控車床相關(guān)技能等級證書作為教學(xué)重點(diǎn)，更注重對考試內(nèi)容的傳授，而且在教學(xué)過程中，依然是照本宣科，學(xué)生只是處于被動接受的狀態(tài)。盡管學(xué)生在考試中能取得較好的成績，但是在學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，就顯得能力匱乏；而且單一、固化的教學(xué)模式，也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力

教師往往是以機(jī)床面板操作展開教學(xué)，由淺入深、循序漸進(jìn)，隨著基礎(chǔ)知識的深入學(xué)習(xí)，操作技能也越來越難。但是在教學(xué)過程中，教師通常會把技能操作的流程、步驟等用板書形式在黑板上羅列，而學(xué)生就會按部就班地對操作程序進(jìn)行摘抄與記憶，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)機(jī)床教學(xué)設(shè)備也相對缺乏，很多情況下，多個(gè)學(xué)生同時(shí)對一臺車床進(jìn)行操作，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不能得到充分鍛煉。

二 加強(qiáng)數(shù)控車床教學(xué)的對策

1.正視差異，分層教學(xué)與評價(jià)

由于受到學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)、智力以及成長環(huán)境等因素的影響，使得學(xué)生之間存在一定差異，因而教師要正視學(xué)生之間存在的差異，對學(xué)生的差異進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)，結(jié)合數(shù)控車床教學(xué)實(shí)際，采取差異化的教學(xué)方案與評價(jià)方式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并引導(dǎo)其進(jìn)行改正，從而促進(jìn)學(xué)生對數(shù)控車床知識技能的掌握。

在分層教學(xué)的同時(shí)也要積極開展分層教學(xué)評價(jià)，對于那些個(gè)人素質(zhì)比較差的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，使用褒獎的語言，使其樹立起自信，并要多給予肯定，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己取得的進(jìn)步；對于素質(zhì)較好的學(xué)生，教師要在鼓勵的同時(shí)，直接指出他們在學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中的不足，并給出改正意見，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行改正，使他們向著專業(yè)技能的更高層次發(fā)展；而對于素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，教師需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，可以采用競爭式的評價(jià)方式，在肯定這些學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)他們的危機(jī)意識，繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)與前進(jìn)的動力。采用分層的評價(jià)方式，可以使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到被表揚(yáng)的機(jī)會，感受到成功的樂趣。

2.轉(zhuǎn)變觀念，豐富教學(xué)方法

新時(shí)期的數(shù)控車床教學(xué)中，教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)課堂中，教師可以充分利用多媒體等輔助教具，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。教師在課前準(zhǔn)備階段，要把教學(xué)內(nèi)容以PPT形式進(jìn)行儲存，課上對PPT教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，并做細(xì)致的講解。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)PPT動畫展示效果，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)實(shí)效。通過多媒體課件對數(shù)控模型、制造技術(shù)及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等內(nèi)容的形象化展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，便于學(xué)生對數(shù)控車床相關(guān)知識進(jìn)行理解與掌握。

3.注重實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在數(shù)控車床教學(xué)中，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以建立起一個(gè)合理的實(shí)踐項(xiàng)目，并對學(xué)生做出具體要求，對在實(shí)踐活動中容易出現(xiàn)的問題做出正確指導(dǎo)和提示，使學(xué)生們能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的操作和掌握。

如教師可以設(shè)置一個(gè)“帶螺紋型面回轉(zhuǎn)體零件的加工”實(shí)踐項(xiàng)目，給學(xué)生們分配特定規(guī)格的帶螺紋型面回轉(zhuǎn)體零件。在實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生們數(shù)控加工的方法與技巧并做出合理指導(dǎo)。要保證開放性和平等性，在教師的正確引導(dǎo)下，使學(xué)生們能自由發(fā)表見解，使其掌握更多的數(shù)控原理，從而能靈活地使用各種技能，提高創(chuàng)新能力。

三 結(jié)束語

數(shù)控車床技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，要對數(shù)控車床教學(xué)有足夠重視。針對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，采取有效措施，把提高學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)數(shù)控技能型人才放在教學(xué)首位。同時(shí)要加大數(shù)控實(shí)踐教學(xué)的推廣，努力培養(yǎng)出數(shù)控領(lǐng)域?qū)I(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕