【摘 要】本文針對留守初中生缺乏文明禮儀的現(xiàn)象，分析了原因，并提出了針對性的教育措施，希望不斷地提高他們的禮儀文明行為，促進(jìn)他們的健康成長。

【關(guān)鍵詞】文明禮儀 初中生 農(nóng)村 留守

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0098-01

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人到沿海城市務(wù)工，以獲得更高的經(jīng)濟收入。這些外來務(wù)工人員在提升自己生活水平的同時，也產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童等一系列問題。由于留守孩子缺乏父母教育以及缺乏約束等原因，在初中階段，這些農(nóng)村留守初中學(xué)生仍然較為缺乏文明禮儀，還沒有形成良好的禮儀文明習(xí)慣。因此，在語文教學(xué)中，要針對留守初中生缺乏文明禮儀的原因，采取教育措施，不斷提高他們的禮儀文明，促進(jìn)他們的健康成長。

一 農(nóng)村留守初中生缺乏文明禮儀的原因

1.缺乏父母教育

由于很多留守孩子的父母在他們年齡很小時就在外務(wù)工，而將孩子留給爺爺奶奶照顧，導(dǎo)致他們從小就缺乏父母的教育。一方面是父母離家較遠(yuǎn)，一年才能見到孩子一兩次，沒有足夠的時間與孩子溝通；另一方面則是孩子的父母文化水平不高，難以從文明禮儀方面教育孩子，甚至有的父母有很多壞習(xí)慣，如賭博、說臟話等，為孩子樹立了較壞的榜樣。另外，部分父母教育方式粗暴，造成孩子的逆反心理。

2.缺乏自我認(rèn)知

初中階段的學(xué)生，在心理、生理等方面都不成熟，缺乏正確的自我認(rèn)知。對文明行為標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，有的學(xué)生將粗俗的行為當(dāng)作“個性”，缺乏正確的自我認(rèn)知并出現(xiàn)說臟話等行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生的文明禮儀行為。

3.學(xué)校環(huán)境影響

中學(xué)升學(xué)率的壓力較大，在教學(xué)過程中，忽視了對學(xué)生文明禮儀的教育，片面地注重文化課程的學(xué)習(xí)，老師也認(rèn)為考不出高分的就不是好學(xué)生。部分學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好成績，其余都是次要的，錯誤地認(rèn)為文明禮儀是小事，無礙大局。

4.社會環(huán)境影響

當(dāng)前社會中存在的不良風(fēng)氣也對學(xué)生的文明行為產(chǎn)生著不利影響。初中學(xué)校旁邊有很多黑網(wǎng)吧，部分學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，瀏覽黃色信息，并學(xué)習(xí)其他的不良嗜好，形成吃喝玩樂的壞習(xí)慣。

二 提升農(nóng)村留守初中生文明禮儀的措施

1.重視父母對孩子的教育

父母對孩子的教育是至關(guān)重要的，對孩子的一生都有影響，因此，提高農(nóng)村留守初中生的文明禮儀，首先應(yīng)當(dāng)重視父母對孩子的教育。要鼓勵他們的父母多與自己的孩子交流溝通，在做人、做事方面樹立正確的榜樣，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為父母要教育孩子知書達(dá)理、文明用語和禮貌待人，班主任要與學(xué)生的父母多交流，特別是文化水平較低的父母，教師要給予他們教育支持，教給他們教育孩子的方法，避免粗暴的教育方式。

2.班級教學(xué)開展文明禮儀教育

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮語文的魅力和教師的作用，對學(xué)生開展文明禮儀教育。如在課堂學(xué)習(xí)過程中，要教授學(xué)生認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言以及尊重教師和同學(xué)等。要學(xué)會說“你好”“謝謝”等文明詞語，不要在教室中大聲喧嘩，不說臟話不頂撞教師，學(xué)會完善自我、尊重他人的文明禮儀行為。同時，在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生辨別是非美丑，特別是針對社會中的一些現(xiàn)象，如抽煙、喝酒、打架斗毆等行為都是不好的丑陋行為，要認(rèn)清哥們義氣不是真正的友情，教育學(xué)生具備高尚的道德情操。

3.營造文明禮儀的良好氛圍

在初中校園中，要營造良好的文明禮儀氛圍。例如在校園的草地中，可樹立小牌子“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”，在校園中樹立“文明用語禮貌待人”的指示牌，在告示欄中張貼文明學(xué)生的優(yōu)秀事跡，在校園水龍頭旁標(biāo)注“節(jié)約用水”的小牌子，在教室黑板報書寫有關(guān)文明禮儀的名言警句，使每個學(xué)生在校園內(nèi)隨處都能感受到文明禮儀的重要性，為學(xué)生營造一個文明禮儀的環(huán)境。在這種氛圍中，學(xué)生耳濡目染，也會逐漸形成良好的文明禮儀行為。

4.開展校園文明禮儀教育活動

文明禮儀教育活動能吸引學(xué)生的參與，并激發(fā)學(xué)生積極向上的文明行為。文明禮儀教育活動有多種，可以采取主題演講的方式。如開展以文明禮儀為主題的演講比賽，學(xué)生參與的熱情很高，有的學(xué)生演講“友誼團(tuán)結(jié)”，有的學(xué)生演講“尊敬父母”，還有的學(xué)生演講“文明交往”，是一次很好的文明禮儀教育活動。還可以開展走進(jìn)敬老院活動，讓每個學(xué)生感受尊老愛幼的美德，體會到尊重、幫助別人的快樂。另外，可以組織文明禮儀知識競賽，通過競賽，在校園內(nèi)普及文明禮儀知識。

三 結(jié)束語

總之，農(nóng)村留守初中生缺乏文明禮儀行為是有較多原因的，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析他們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)，在教學(xué)過程中，不斷加強文明禮儀教育；同時也要與他們的父母積極溝通，共同做好禮儀教育，促進(jìn)孩子的健康成長。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕